如何解决习作内容的空洞问题.doc_第1页
如何解决习作内容的空洞问题.doc_第2页
如何解决习作内容的空洞问题.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何解决习作内容的空洞问题许多小学生写作内容空洞，言之无物，成为老师、家长最为头疼的事情。怎样尽快解决这一难题，快速提高学生的写作能力呢？以下方法，我们不妨一试。一、积累词句法疯狂英语创始人李阳曾经说过：“只有成章吞入，才能出口成章”。学习英语如此，学习写作又何尝不是这样？因此学生积累的好词佳句，是写文章的基础。从教材中积累和从课外书中积累是两个主要的途径。1.从教材中积累。现行的小学语文教材中，每单元的“积累运用”都安排有“读读背背”，这是积累词句的较好板块。教师在教学中一定要加以重视，不仅要引导学生理解、记忆，而且要让他们学会正确使用。除此外，课文中要求背诵的优美片段，也是积累词句的极好材料，因为学语文的目的就是为了运用祖国优美的语言文字。比如，燕子一文中有这样的一个片短：“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看见波纹一圈一圈的荡漾开去”，在这个片段中，作者抓住了小燕子飞行时的特点，写出小燕子的轻巧灵活、可爱，给读者留下了深刻的印象。我教学这一部分内容时，便注意引导学生理解背诵，积累词句，并加以运用。大部分学生在理解记忆的基础上，进行了创造性的练笔。其中，刘青同学这样写到：“在微风中，在阳光中，一只可爱的小灰兔，在田野里像和猎人捉迷藏一样，一会从这边的玉米地钻出来，一溜烟似的便跑到那边的棉花地里；一会儿又停下来，回头望望它身后的猎人，然后，猛地一侧身，边跑得到无影无踪。”你看，我们的孩子在老师的指导下，通过积累，经过自己的再创造，写出的文章不也是很生动吗？2.从课外书籍中积累。课外阅读可以使学生扩大阅读量，提高阅读能力、理解能力，养成良好的阅读习惯，使其受用一生。因此，教师在引导学生阅读好教材的同时，及时向他们推荐一些适合他们的读物，并同时提出阅读要求。比如，可以摘抄优美词句、片断并朗读、背诵，同时要不断运用。久而久之，学生的词汇量就会不断增加。只要有源头活水，就会有取之不尽、用之不竭的写作素材。自然而然，学生写作内容空洞之难题便可迎刃而解。二、练习扩句法给句子扩充成分也是解决文章内容空洞的一个好办法。我在教学“蜜蜂飞来”这句话的扩句时，引导学生注意句子有简单到复杂的变化。通过引导，他们把原句逐步扩成如下句子：1、一群小蜜蜂从远处飞来。2、一群可爱的小蜜蜂从远处嗡嗡的飞来。3、一天，一群可爱的小蜜蜂，在蜂爸爸的带领下，唱着欢快的歌，离开他们温暖的家，向花这边飞来。他们载歌载舞，像开家庭联欢会，多快乐、多热闹哇!这样的扩句训练使学生直观地看到：让句子生动形象、具体，文章就会增色不少。经常对学生扩句训练，就会
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论