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2 1语言进化论 语言的出现是人类进化史中比较晚的产物 是区别人类和其他动物的重要标志 为什么要考虑语言的物质基础 生物和生理基础 案例 6个聋孩 其父母都有听觉 发明手势语 聋孩正常孩子单词话语 双词话语 更复杂的句子手势有声的词例如 儿童会先指向一支鞋 然后再指向桌子 把鞋子放在桌子上儿童会张开手掌 意思是给 再指向自己的胸前 意思是给我 受事物 受事人句 bookmother 受事物 动作句 drumbeat 动作 受事人句 givemother 这种关系可以表式为下列公式 按次序选择任何两个 短语 受事物 动作 受事人 根据以上观察 Goldin Meadow认为 就是在恶劣的环境里 儿童都有某种自然倾向和能力去发展一种自成体系的交际系统 这些实验表明 1 黑猩猩都能习得符号 1 黑猩猩不但能对符号作出反应 而且能够理解符号所概括的概念 2 黑猩猩能够运用符号来谈论当时当地不存在的事物 2 黑猩猩还有组合符号的能力 1 会辨认语序 2 对省略的形式作出反应 案例 教猩猩学习人类手势 问 能否因为黑猩猩学到一些人类的手势语就推翻语言是人类独有的论断呢 根据目前的实验来看 还不能这样说 因为 1 人类的语言能力指的是什么 界限在哪里 语言学家对此并没有统一的意见 2 实验表明黑猩猩能够学到手势语 但实验也表明猩猩学不到人类的有声语言 3黑猩猩所用的手势语来和人类语言相比 它们也有很大的不同 不能达到认识的目的 4语言不仅有生物基础 同时也是在人类社会中进行的 2 2语言能力的遗传性 一种是环境决定论 语言能力完全是后天的 是环境作用的结果 另一种天生论 语言能力完全是天生的 相互作用论 具有某种在组织经验的潜在能力 以发现 了解和产生符号 并用之于交际 这种潜在的能力是天生的 但是只有在和环境的相互作用中才能得到发挥 因此 语言能力是客观因素和人类的潜在能力相互作用的结果 看57页实验 2 3大脑和语言 Mainwords 布洛卡区 Broca sarea 韦尼克区 Wernicke sarea 失语症 aphasia 从图2 4可以看出 器官越大就意味着控制该器官的运动皮质的比例越大 人脑的独特处不但在于它的体积大 而且还在于它所扩大的那些特殊区域 布洛卡区 Broca sarea 布洛卡区 英文 Broca sarea 也译为布罗卡区是大脑的一区 它主管语言讯息的处理 话语的产生 与Wernickearea共同形成语言系统 布若卡氏区与韦尼克区通常位于脑部的优势半脑 通常位于左侧 这是由于大多数人 97 是右利的缘故 1861年法国神经学家兼外科医生保罗 布罗卡 PaulBroca 1824 1880 对一些失语症患者进行研究及治疗时发现此一区域 位于大脑皮层额下回后部的44 45区 故以其发现者的名字命名为布罗卡区 运动性语言中枢在此区域内 布洛卡区与维尼克区由额叶和颞叶间的神经通道弓状束 Arcuatefasciculus 连接 布洛卡失语症 布洛卡区损伤 布洛卡失语症 又称为表达型失语症 Expressiveaphasia 运动型失语症或不流畅型失语症 病人无法制造符合文法的流畅句子 会出现电报式的话语 以短而间断的句子表达其思想 病人可以知道自己说话并不流畅 而其对于语言的理解能力是正常的 布洛卡失语症的主要症状 o使一个人无法讲话o可以了解语言内容o无法用字词o说话缓慢并且不连贯以下例子为布洛卡失语症者尝试解释他去医院看牙医的状况 是 阿 星期一 阿 父亲和PeterH 他的姓名 及父亲 阿 医院 及阿 星期三 星期三九点 以及 喔 星期二 十点 阿 医生 两个 医生 及阿 牙齿 对的 韦尼克区 Wernicke sarea 韦尼克区 Wernicke sarea 包括颞上回 颞中回后部 缘上回及角回 在这个区域内有听觉性语言中枢和视觉性语言中枢 主要的功能是用来理解单词的意义 韦尼克区的损伤 将产生严重的感觉性失语症 患有该症的患者能够听见声音 但无法理解语言的意思 患者能组织语法上正确的句子 但没有能力在句子中表达任何意义 韦尼克区失语症 韦尼克区失语症的通俗的概括 Wernick saphasiaisadisordernamedforCarlWernicke whoidentifieditinthe1870s Wernick saphasiaproducesdifficultiesbothinunderstandingothers speechandintheproductionoflanguage Thedisorderischaracterizedbyspeechthatsoundsfluentbutmakesnosense Forinstance onepatient askedwhatbroughthimtoahospital gavethisramblingreply Boy I msweating I mawfulnervous youknow onceinawhileIgetcaughtup Ican tmentionthetarripoi amonthago quitealittle I vedonealotwell Iimposealot while ontheotherhand youknowwhatImean Ihavetorunaround lookitover trebbinandallthatsortofstuff Gardner 1975 p 68 以上内容摘自 EssentialsofUnderstandingPsychology 普通心理学 翻译 韦尼克失语症是由德国神经学家卡尔 韦尼克在19世纪70年代发现 并以他的名字命名的一种疾病 韦尼克失语症造成了患者理解和产生语言的双重困难 这个疾病的典型症状就是患者说的话听起来很流利但实际上却没有任何意思 举例说明 当一个韦尼克区失语症病人被问及为什么送他来医院时 他给出了如下的回答 孩子 我在出汗 我非常紧张 你知道 有一次我被抓了起来 我不能提及那个tarripoi 一个月以前 只有一点点 我很好地完成了很多事情 我强加了很多 然而 在另一方面 你知道我的意思 我不得不逃来逃去 仔细检查 trebbin和其他类似的材料 补充 1参与言语活动的大脑皮层部位 主要包括 左额叶的布洛卡区 运动言语中枢2颞上回的维尔尼克区 听觉言语中枢 2 3 2大脑的结构 1 大脑两半球言语功能的一侧化研究某一大脑半球在对某一功能的控制上 超过了另一大脑半球 这一半球就称为这一功能的优势半球说明右半球有词汇的识别能力 有一定的理解能力 口语是左半球的功能右半球的言语表达功能 极其有限 但还是具备一点言语表达功能百分之96的人的言语中枢在左半球 2 大脑左半球的言语功能左半球成为言语优势半球人在四五岁前 两半球都发展言语能力 后来 转化为一侧半球专司言语功能 左半球因其结构特点而常取得优势 右半球的言语表达能力受到抑制而逐渐退化 但理解能力仍然有所保留 3 大脑右半球的言语功能一旦左半球受损 右半球即可在某种程度上代偿左半球的言语活动左半球健全的情况下 右半球的言语表达能力受到抑制而退化 保持一定的理解能力右半球具有感受语言的潜力 分管语调 给话语提供韵律 脑损伤与失语症 脑损伤与失语症失语症是一类由于脑局部损伤而导致的言语理解和表达障碍 表现为对口语的理解困难 感觉性失语 和表达困难 运动性失语 1 运动性失语症患者能理解他人的语言 但他们说话极少或言语缓慢 不自然也不流利 发音不清晰完全的运动失语症 不完全的运动失语