对初一上的教学教学反思.doc

我的初一上学期数学教学反思 对课前备课的反思 一个学期的教学在迷茫与学习中就这样结束了，其实我不清楚我到底教的怎么样。如果单从平均分上来看，与别的数学老师存在一定的差距，我的业务师傅告诉我这样的差距在可以接受的范围内。但是孩子们的考试成绩只是反映了我教学成绩的一部分，孩子们在我的课堂上到底学到了什么，他们喜欢我的课堂吗？除了那张考试卷，我的课堂对他们的成长有没有发挥一点点促进的作用？在这一学期的教学中，孩子们得到应有的发展了吗？带着这些问题，我对自己初一上学的数学教学做了深刻的反思。课前备课是每一个教师进行教学的第一步，当然我也不例外。但是备课怎么备，值得我进行反思。先看一下自己上学期的备课情况，一般是自己先看教材，然后看教参，如果有问题再去向自己的业务师傅请教或与其他数学老师讨论，然后形成书面教案。如果有时间我还会去听其他数学老师的课，吸取他们课堂上精彩的地方或者自己遗漏的地方对自己的教案进行修改和补充。经过一学期的教学我觉得自己这样的备课效果一般，下面对我课前备课存在的问题进行分析。1、备课前搜集的资料有限，只是简单的看教材和教参，作为新教师的我根本不能准确把握知识的重难点。这样教学目标的制定肯定会存在偏差，这种方向性的错误有时候是致命的。 2、对教材知识点不够熟悉，对教材内容挖掘不够。师者，传道，授业，解惑者也。作为一名教师是不允许在教学知识上出现任何错误和闪失的，否则就是误人子弟。而对教材内容掌握的熟悉程度不够，势必会导致给学生讲解的时候打折扣。3、备课时所有的精力都放在了教材知识点上，忽略了教学对象，即一群活生生的正在蓬勃发展的孩子们。正所谓知己知彼才会百战不殆，如果对孩子到底知道哪些知识不知道那些知识没有了解，那么备课的时候就会没有侧重点，没有针对性，课堂效果肯定就不会高。4、没有摆正自己的位置，在向其他各位数学老师学习的过程中不到位。很多时候看到学到的只是表面。可能刚步入社会的年轻人都会自命不凡，这是浮躁的表现。虚心使人进步，不要对其他老师的看似非常简单却十分有效的教学方法不屑一顾，想想为什么连这么简单的事情，自己都做不到呢？什么样的备课才是好的备课，我一直在探索中学习。新的学期已经开始，我应该对我的课前备课有所规划与改进。我要做到以下几点：1、在“备教材”上下功夫，科学处理教材。首先在备教材过程中通过搜集各种资料，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学生实际情况，确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点。 2、在“备学生”方面做大文章。在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，而且对要所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。还有在“备学生”的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。3、在“备教法”上努力寻求自己的特色，研究教学方法。目前的教学方法种类很多，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法等等，要研究这些教学方法各自得优点和长处，以及适合什么样的课程。某节课可能只运用一种方法即可达到良好的效果，而另一节课就可能需要运用多种方法。另外，从学生的角度讲，不同的教学对象，也要探究使用什么样的教学方法才是合适的。在选择教法时一定要注重研究所选用的教法是否能充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活奏效的优良教法，才能真正体现出自身的教学特色。4、重视学习，提高自己。不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。我要博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。日常教学中要常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。还有一点就是勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，从点滴做起，在成长中学习。“现实是此岸