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文档简介

题目： 12、罗布泊，消逝的仙湖 学科： 语文 主备人： 贺彦峰 八年级 一 班 第 1课时 姓 名： 17年 4 月6日【课堂导学方案】1、了解报告文学的文体特征，了解罗布泊消逝的原因。2、学习课文对比、拟人、排比等方法。3、理解作者强烈的忧患意识，吸取历史教训，爱和生态环境，树立良好的环保意识。【自主学习方案】 1、文体知识。本文是报告文学，其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性，形象性和抒情性。报告文学是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。 2、朗读课文，找出文中生字词，并注音。萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸( )露 戈( )壁滩 广袤无垠( )（ ） 边缘( ) （2）学生结合具体语境理解词义。萧瑟： 和煦： 干涸： 裸露： 戈壁： 沧海桑田： 【课堂导学方案】1、课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？ 2、它消逝的原因是什么？3、同样的悲剧还有哪些？4、造成生态环境破坏的深层原因是什么？5、全文表达作者怎样的感情？6、我们应从中吸取怎样的教训？【当堂评价方案】阅读消失的楼兰回答问题。1、 楼兰消失的主要原因是什么？大自然对楼兰进行了哪些报复？2、 罗布泊消失了，楼兰消失了，此时此刻，你想对身边的人说点什么？【当堂反思方
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