第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选美术科《.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术3，课时：14，学生课前准备：自由组合，可以上图书馆或上“百度”查阅有关资料。教学目标1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。教材分析教材俯瞰山川呈现了黄河弯道、大地的血脉、农田网络图等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象，可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。教学重点：学生从新的角度出发看美好山川。 教学难点：通过欣赏祖国河山壮美的俯瞰图片，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果。教学准备：自由组合小组，可以上图书馆或上网查阅有关资料。教学方法课前让学生通过各种渠道搜集祖国壮美河山图片。课内互相交流与分享。教学过程： 一、观看视频，引入新课：1、同学们今天我们先观看一段视频，然后发表一下自己的感受。/v/b/24830698-1256673877.html（飞机起飞时的情境）2、让学生发表自己的感受。3、再观看一段视频，加深俯瞰的视觉感受。/v_show/id_XMjM4MDI0NDg0.html （俯瞰苏州城）二、感受欣赏：结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。 1欣赏中国地形图，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。 /rmss/page/ie6details.php?q=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%BD%A2%E5%9B%BE&fm=QH360&page=&chosen=5 （中国地形图）2欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。 /so?q=%E9%BB%84%E6%B2%B3%E5%BC%AF%E9%81%93&fm=QH360&page=&st=0 （黄河弯道）3对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。 /rmss/page/ie6details.php?q=%E6%B1%9F%E5%8D%97%E5%B0%8F%E5%B1%B1&fm=QH360&page=&chosen=7 （江南小山）/rmss/page/ie6details.php?q=%E7%BE%A4%E5%B1%B1&fm=QH360&page=&chosen=20 （崇山峻岭）4对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。（1）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%CC%EF%B8%A9%EE%AB%CD%BC&in=1628&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=99&rn=1&di=113043774000&ln=1978&fr=&fm=result&fmq=1331175709703_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn99&-1&di113043774000&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ftpxw%2Fsn%2F201012%2FW020110302587079980181.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftpxw%2Fsn%2F201012%2Ft20101218_412.htm&W400&H300&T8675&S70&TPjpg （农田）（2）/rmss/page/ie6details.php?q=%E8%87%AA%E7%84%B6%E5%9C%B0%E8%B2%8C&fm=QH360&page=&chosen=8 （冰岛奇异）三、对比分析结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。 1欣赏同一建筑物，从平视、仰视、俯瞰角度的视觉图，感受俯瞰图的表现方式。平视图 仰视图 俯瞰图/egou/klzx/kanfang_detail/2、找别扭 (1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。 (2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。 (3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。 3欣赏河畔，并投影出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%F3%C8%CA%C6%BD%B4%EB%B5%C4%D7%F7%C6%B7&in=30951&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=7000674390&ln=468&fr=&fm=&fmq=1327299910890_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di7000674390&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fkf%2Fphoto%2Fpingc%2F19.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fkf%2Fphoto%2Fpingc%2Findex1.asp&W738&H500&T8273&S192&TPjpg (河畔)(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层 次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。 (2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。（四）创作评析1学生继续作业。 2作业观赏交流，展开自评、互评。3、部分学生线描作品： 六（1） 陈青荷盘山公路 六（1） 刘诗敏黄山石壁六（1） 李美 江南系列 六（1） 王晶河畔 六（1） 邱润华幾米 六（1）姚丽妮山村五、板书设计：俯瞰山川平视图 仰视图 俯瞰图教学反思：习惯于从一个相似的角度观察事物，印象总会相似。但如果改变视角，重新审视眼前发生的变化，可能会出现崭新的景象。教学本课，我准备了两大活动，一是收集、欣赏各种俯瞰图片。二是通过欣赏不同视角拍摄的图片，深化认识俯瞰角度拍摄的优点，并能根据图片，画画俯视下的景物。为达到目的，我上网搜集了大量的图片，通过让学生欣赏、观察、比较分析、探寻发现、总结规律，认识到美的多样性和特殊性，并把