5.反文旁修改.doc

.反文旁一、教学目标1.学习“反文旁”的写法，初步掌握“反文旁”的书写要领，写好含“反文旁”的字。2.学习合理安排笔画，养成观察揣摩的习惯。3.了解书法名胜兰亭，培养热爱书法的情趣。二、教学重难点“反文旁”是本课的教学重难点。 三、教学准备1.多媒体课件、实物投影仪。2.纸、笔、墨汁、砚台等。 四、教学过程 （一）导入1.同学们上课！请坐！我们先来玩一个游戏，人体猜字“谁来表演？”你来？学生做动作，其他人猜大。如果头部也算一个笔画呢，再想想。文出示ppt，有一个偏旁名字和文很像，它是什么旁一起说反文旁。今天我们就来学习反文旁的写法。 （二）学习“反文旁”的写法1.出示“攵”，仔细观察，它是反文旁，同时也是一个汉字读扑。其实“攵”和“文”只是单纯外形相似，因此得名。二者读音和意思完全不同，反文旁，读作P，是手中持物敲击的意思。现在多作为偏旁使用。我们现在来观察铺。它的外形特点。生答。窄、长，左收右放。我们再来看一看他的笔画组成。它是由撇横撇捺组成的，那我们来看一下两撇有什么不同。书写要领总结口诀上撇短而直横画稍倾斜下撇弯而弧，捺舒展有力 下面我们就来写写“反文旁”，先来描红1个，写1个。体会“反文旁”的形态变化,试着写一写。评议，投影展示。讲评。描红练习，发现写好“反文旁”的诀窍，那就是每一笔的起笔位置很重要。2.教师示范突破难点。边写边说.伸出手指，书空2遍，感受“反文旁”的书写诀窍。相信同学们有了很深的体会，再来书写两个。相信这次你一定有所进步。3. 讲评，再来写一遍。偏旁是否写得好，我们要放到字中才能来检验。你能想到哪些带有反文旁的字呢。（三）练习“教”字的写法教这个字有两个读音教。我们中国的汉字是多么的形象，他是多么的有意思啊！而且对于我们来说，身体力行是教，以身作则是教，既然教这个汉字这么有趣，哪，我们能不能先把它的特点分析出来呢。是是教学习书法是有三到的眼到指的就是先用眼睛去观察。1.写好“反文旁”，我们再来试着写一写带有“反文旁”的“教”字。出示“教”，整体观察“教”的左右两部分有什么特点？出示：左高右低、左右宽窄相同。2.再来局部观察“教”字的左边哪一笔与右边哪一笔形成了呼应关系？出示：左部撇画长、右部撇画展。3.再整体观察例字的收放关系，左半部左放右收，右半部左收右放，中间笔画穿插，使整个字：字心紧凑、重心平稳。4.下面同学们就来描红一个仿影一个，体会“教”字的结字规律。5.看书法家是怎样书写的，出示视频。6.下面我们就来试着临写一遍。7.有针对性地讲评。 （四）比较欣赏1.“反文旁”的书写方法不能一概而论，要根据具体例字的特征来书写，如“变”字的繁体字，上下结构，“反文旁”出现在字的上部，它的形态就不是形体窄长，而是变得宽扁了。（出示“变”）因此我们学习书法要学会仔细观察，用心比较，找规律求变化。2.作业纸上还有两个带有“反文旁”的例字，课后按照先整体再局部的观察方法，讨论总结出书写要领，并自由练习书写。（五）文化渗透1.同学们，你了解这件作品吗?出示兰亭序。这就是被誉为“天下第一行书”的兰亭序。他是大书法家王羲之在书法圣地“兰亭”创作的。2.出示图片，看，这就是兰亭，一个令人赏心悦目的地方，就像兰亭序中描述的那样