《操场上》教学设计.doc

操场上教学设计一、教学目标1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。2、能正确，流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的意愿。二、教学重点、难点1、教学重点：学会14个生字，4个偏旁，会写4个生字。2、难点；能记住这些生字。三、教学准备1、生字卡片，偏旁卡片。2、颜料（色彩笔）四、教学时间 2课时第一课时教学目标：1、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。2、学会并写八、八两个生字。教学过程（一）揭示课题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。2、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）（二）自读词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音，做“登山”游戏。 教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。（三）学习词语中的生字1、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。3、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）4、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。5、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。6、小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 ”字旁？（都是脚的动作）（四）巩固练习(1)连一连，读一读拔 打 拍 跳 踢气球 皮球 排球 足球 皮筋 河(2)找朋友把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类（五）学习写字1、指导写好“撇”的笔画。2、比较“八 入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。第二课时教学目标1、复习上节课学过的生字。2、学习本课的生字，响 课 真 身 体。3、会写“大、天”两个字。教学过程（一）复习1、开火车读词卡2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词（二）学习儿歌1、学习儿歌中的生字1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字2）检查生字学习情况响学习“口”旁课学习“言字旁 ”真注意“八”与“入”的不同身与真的上半部分比较体单人旁 本，学习偏旁“单人旁”。3）用生字口头组词4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说学生写。学生说，教师写）2、指导朗读儿歌1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读个别读评议3）指导背诵a小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。B交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？C集体背、个别背。（三）扩展活动1）课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。2）把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。（四）学习写字1、比较“大”、“天”的异同。2、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写5、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？6、用、八、大、天、入组词7、学生练习板业设计打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球教学反思本课的词语都是有关体育活动的内容，但是让学生认识汉字是需要一番心思的，我注意从字型上给字进行排列，让学生去