五年级英语口语教案.docx

明道小学五年级口语教案姓名 班级 Unit 1 The first day at school 第1 课时教学目标：1.掌握单词first，a term，each other， a building， a sports hall，table tennis，second，day，a reading room ，all，sure，floor。2.熟练掌握课文句型。教学重难点：1. 掌握单词day，a reading room ，all，sure。2熟练朗读并能初步表演对话内容。教学准备：磁带和录音机。教学过程：Step 1 Warm up1打开课本，理解歌曲， 听英语歌曲Two jackets。 2师生课前自由会话，引出Glad to meet you。Step2 Revision1教师出示4B第八单元的图片，结合已学过的有关词语 复习There is/ are句型。There is a library in our school. There is a blackboard in our classroom.鼓励学生用所复习的句型说话。Step3 Presentation1教师出示a reading room的图片，用There is的句型引出a reading room 和 floor。There is a reading roomin our school. Where is it？Its on the first floor.2教师出示课文图片，师生问答引出三会单词和There be的一般疑问句和特殊疑问句：Look！This is a new building. Is there a reading room init？Yes，it is. How many reading room？Im not sure. Lets go and see There are two.（a table tennis room等方法同上）Step 4 Practice1. 读单词比赛。2. 将学校平面图发放给学生，学生分组讨论，以介绍校园为主题进行对话练习。Step 6 Homework1听录音朗读并表演对话。2以口语小组为单位，课后自由交谈学校情况和布局，口语组长检查。Unit 1 The first day at school 第2 课时教学目标：1三会掌握词汇a toilet，a table tennis，a sport hall，a swing a slide。2四会掌握词汇a garden。3进一步掌握句型Is/ Are there？There is/are How manyare there？及其答语。教学重难点：1掌握四会单词a garden。2进一步掌握句型Is/ Are there？There is/are How manyare there？及其答语。教学准备：磁带和录音机。教学过程：Step 1 Warm up1. 学生根据教室内的情景回答教师问题，以此复习所学过的词汇和句型。Is there a blackboard in our classroom？ How many blackboards are there in our classroom？Are there any TVs in our classroom？2.单词接龙游戏。Step 2 Presentation 1通过上述师生问答的方式运用图片或投影片引出三会和四会单词和词组Is there a garden in our school？Yes， there is. Look！Whats on the second floor？There is a toilet. 2a swing，a see saw a slide的引出方法同上。Step 3 Practice1听录音朗读单词和词组。2小组活动，检查朗读单词情况。3教师出示学校平面图，学生用所学的单词和句型分组讨论。Step 4 Consolidation1小组竞赛：教师出示一张学校空白图，让学生粘上教师所说的图片，学生用there be 句型描述。看哪一组粘得多，说得好。Step 5 Homework1.听录音朗读单词。2.把新学的单词带入句型说给家长听。Unit 2 A new house第1课时教学目标：1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词live, a study, a wall, large, a bed, a door, 和句型。教学重难点：能正确理解、掌握A部分会话。教学准备：1.准备录音机和磁带。2.准备Ying Ling新居的投影片（一张新居结构、一张卧室）。3 .准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片。教学过程：Step 1 Warm upA Sing a song. 唱英文歌曲B Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Look at these pictures. Answer my questions, OK?Ss: OK!C Revision.复习1.出示以前学过的有关“家庭设施”的图片，让学生看图说出图片中的单词并进行拼读a bed, a study, a door, a wall2.在复习单词的同时，教师把图片根据会话内容贴到黑板上画好的房间的框架里，为学习会话作好铺垫。3.在贴好图片后，教师可以启发学生看图运用there be句型描述图片的内容。Step 2 Presentation and drill1.出示Ying Ling新居的投影片，师生就图进行提问并回答。T: Is there a study in Yang Lings house?S1: Yes, there is.T: Are there any bedrooms in it?S2: No, there arent.T; How many bedrooms are there?S3: There are 2.出示Ying Ling卧室的投影片，根据图片内容，教师提问Wheres the desk? Wheres the telephone?引出介词beside, between。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。3.继续看图，借助图画中的地图，引出单词world、词组a map of the world和句型The map is on the wall. 注意纠正学生world的发音4.同时出示两张投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出单词live, large，教师Step 3 Practice and consolidation1.学生小组内分角色朗读会话。2.学生小组汇报朗读会话。Step 4 Homework听录音跟读本课会话，小组进行会话。Unit 2 A new house第2课时教学目标：1.进一步掌握there be 句型。2.能正确地听、说、读、写词汇, under, beside, behind, between3.能正确地听、说、读词汇a lamp, a sofa, a telephone教学重难点：掌握本单元四会单词和三会单词。教学准备：1.准备录音机和磁带。2. 准备好B部分的词汇图片。教学过程：Step 1 Warm upA Listen to a rhyme 听本课的歌谣B Free talk 师生交流1. Whats this? Its a desk.2. Whats in the bag? There is a key.C Revision 复习1.出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2.学生看图进行小组会话。3.学生小组会话表演。Step 2 Presentation and drill新授和操练1.出示图片，复习本课B部分出现的词汇。教师出示图片，让学生看图快速人读：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone2.出示一个铅笔盒和一只钢笔，教师演示钢笔的位置，让学生用英语分别说出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box, beside the pencil box, behind the pencil box。用两个铅笔盒示范between the pencil boxes。3.学生小组内练说，使学生尽快掌握这些介词。In, in 在里面 。on, on 在上面 under, under 在下面 behind, behind 在后面4.出示介词卡片，让学生看卡片拼读单词on, in, under, beside, behind, between。特别是强调beside, behind, between这三个单词的重音，要让学生多读、多拼。5.游戏：看看、说说。教师出示一个玩具和一个书包，教师演示玩具和书包的位置，让学生分别说出单词on, in, under, beside, behind, between。Step 3 Practice and consolidation练习和巩固1.游戏活动：听听、做做。由学生模仿刚才的游戏，自己准备一样实物，听教师发口令，根据口令将实物放在相应的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。2.在黑板上画一幅有窗户的卧室图，让学生按教师的指令布置房间。如教师说Theres a bed near the window. Theres a map on the sofa. Theres a sofa beside the bed. Theres a ball behind the door. There are some shoes under the bed.等。学生听句子并将有关图片贴在黑板上。3.师生看黑板上的贴图进行问答练习4.学生进行小组活动，运用there be 句型看图整体描述。5.学生听B部分录音，跟读单词。Step 4 Homework同桌之间运用介词进行指令练习。Unit 3 At a Music lesson 第1课时教学目标：1.通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2 .能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3 .熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。教学重难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。教学准备：1. 准备录音机和磁带。2.准备本课B部分出现的四会单词的图片教学过程：Step 1 Warm upA Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流 1. Is there a? Yes, there is. No, there isnt.2. Are there any ? Yes, there are. No, there arent.C Revision 复习1.出示本课对话投影片，师生看图问答。2.学生看图小组内表演对话。3.出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。 sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4. Play a game.听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。Step 2 Presentation and drill新授和操练1.出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2.出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。3.出示实物和图片，扩展make的用法。4. Play a game.看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。Step 3 Practice and consolidation.练习和巩固1.竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2.小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。3.小组推选代表汇报组词情况。Step 4 Homework同桌之间看图操练单词。Unit 3 At a Music lesson 第2课时教学目标：1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3.初步掌握会话中出现的四会单词和句型。教学重难点：能正确理解、掌握A部分会话。教学准备：1. 准备录音机和磁带。2. 准备本课会话的投影片。教学过程：Step 1 Warm upA Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流 C Revision 复习1.出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2.活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。Step 2 Presentation and drill新授和操练1.出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play2.师生问答，学习学习并操练Can you? 及其答语和What can you do?句型。T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?Ss: No, we cant.T : What can you sing?S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?S2: We can sing “Hello! How are you?”T : Can you sing “Where is the Thumb King?”S3: No, I cant.T : What can you do?S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3.在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4.出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Now follow me, please. Lets sing it together. 教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5.出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。6.让学生看图、听录音，整体理解对话。Step 3 Practice and consolidation练习和巩固1.让学生听录音，模仿跟读。2.学生小组分角色朗读。3.在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4.游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。Unit 4 Halloween 第1课时教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。 2.能听得懂、会说、会读单词a mask, a candle, a pumpkin。 3.能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。教学重难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词 a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,。2.能进一步掌握以上单词复数的词形和读音的变化。教学准备：1. 准备录音机和磁带。2. 准备本课单词和动物的卡片。教学过程：Step 1 Warm up1. Free talkCan you swim? What can you do?What animals do you like?2. Review words根据卡片复习已经学过的动物单词。Step 2 Presentation and practice1. Guessing game 2.: 教师课前将南瓜、花瓶、蜡烛等单词的图片做成拼图，上课时边拼图边让学生猜What is it? 直至拼出全图，激发学生的学习兴趣，增加学生的视听过程，然后带领学生学说单词。2. Guessing game 3.: 教师边画简笔画边让学生猜What is it? 以此引出单词: a duck, a pig, a chicken, a horse, a vase，a candle, a pumpkin等，带领学生学习以上单词。3.比较以上单词单数和复数词形的变化，引导学生归纳复数形式单词的读音规律。4.在引出的同时重点板书四会单词a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,，指导学生听、说、读、写。Step 3. Consolidation1. Play a game: Halloween Shop。教师将本单元所学单词的商品价格标签贴在商店的货架上，让学生猜一猜每个标签所代表的商品名称。如果是四会单词学生能正确拼写出可在积分卡上记5.分。 2.听录音，模仿学说，巩固本节课所学内容。Step 4. Homework回家制作动物卡片并向你的好朋友介绍。Unit 4 Halloween 第2课时教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like.? 及其 回答Yes, I do. / No, I dont. I like.2.能在具体情境中熟练运用所学句型。教学重难点：1.四会掌握Do you like.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2. do not 的缩写形式dont。教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带；单词图片、万圣节火车图片等。2.教学准备： 归纳已学过的动物、水果、交通工具类单词。教学过程：Step 1 Warm up1. 介绍自己制作的动物面具。This is my tiger mask. This is a monkey mask.2. Sing a songStep 2 Presentation1. 通过图片引出并复习单词的复数形式，如：Whats this? Its a horse. What are these? Theyre horses. 以此