教职工工手册(草案).doc

洛阳市第十四中学教职工手册【试行】二O一二年五月前 言如何使每一名教职工都具有强烈的的主人翁意识，具有“校兴我荣，校衰我耻”的高度责任感，这是我们一直在思考的问题。栉风沐雨走过半个多世纪的洛阳十四中，又到了该展翅腾飞的时候，这需要我们全体员工凝心聚力、奋发图强。呈现在您面前的这本员工手册，凝结了我校几代师生的梦想和希望。我们希望通过薄薄几十页的小册子使我校教职工进一步明确自身职责，行为更加规范、工作更加扎实、业绩更加突出。老师们，我们的事业就是三尺讲台，就是每一个孩子。我们必须清楚，每个学生都是一笔宝贵的财富，都是我们必须承担的责任。这本员工手册将尽最大努力帮我们处理教师与管理、教师与教学、教师与学生的关系。让我们尊重每一个鲜活而充满无限希望的生命。让我们用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造每一个学生，让他们得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面实施素质教育，实现师生共同阳光！教育是事业，事业的意义在于奉献！教育是科学，科学的价值在于求真！教育是艺术，艺术的生命在于创新！校长寄语百年大计，教育为本；教育大计，教师为魂。各位老师，我们都是学校的主人，都肩负着学校振兴、学生成才的责任与使命。真诚地希望，通过员工手册使老师们树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，凝心聚力，开拓进取，促进洛阳市第十四中学又好又快地发展。 真诚地希望，通过员工手册使老师们不断强化学习，加强个人修养。常修为师之德，常思进取之念，常怀律己之心，永葆“为人师表”的本色，注重教学反思，不断提升专业化水平，做专家型教师，培养高素质学生。真诚地希望，在未来的岁月中，全体老师用高雅的谈吐、儒雅的行为去感染学生，用渊博的学识、深邃的思想去影响学生，用强烈的责任感和高度的使命感去尊重学生的个性，去唤醒学生的自觉意识，努力做到为学生想3年，为学校想30年，为民族想300年目 录第一章 精神文化1一、我校校情1二、校训2三、校风2四、教风2五、学风2六、办学宗旨2七、团队精神2第二章 管理制度3一、上下班3二、办公室3三、品行仪表3四、其他规则3第三章 科研与教学管理4一、专业研修4二、调课4三、接待家长、家长会4四、对待学生4第四章 规范化操作指南5一、请假5 病 假5v 事 假5v 产 假5二、迟到、早退5三、其他休假5四、个人情况变更6五、告示栏6六、学校财务6第五章 考核及奖惩7第一节 教职工业务考核办法7一、教学人员、管理人员共性考核（50分）7二、教学人员教学工作个性考核细则9三、管理人员个性考核（50分）10第二节 教育教学奖励制度14一、非毕业班教学质量奖14二、优质课奖励14三、论文奖励14四、学科竞赛与辅导奖励15五、课题成果奖15第六章 师德师风建设16第一节 洛阳市中小学师德师风建设十项制度16第二节 洛阳市中小学教师师德十不准18第三节 师德师风考核方案18附录1：十四中突发事件应急预案22附录2：洛阳十四中教师行为规范23附录3：洛阳市关于加强教师职业道德建设的若干规定24附录4：中小学教师职业道德规范28附录5：中学教师专业标准（试行）29附录6: 中小学班主任工作规定3438第一章 精神文化一、我校校情洛阳市第十四中学，面朝伊水，毗邻石窟，风景宜人，交通便利，是洛阳教育的南大门。浓厚的历史、人文、自然特色和绝佳的地理位置，为莘莘学子提供了一个得天独厚的学习知识、修身养德的环境。我校始建于1956年，与祖国一起成长。现已经发展为占地89亩、建筑面积3万平方米现代化校园。馆藏图书5万余册、电子图书10万余册，配备了现代化的教育教学设备如多媒体教室、理化综合实验室、电子阅览室、校园网络系统等。2012年，全部教室配备了先进的“班班通”电教设施，足不出户即可尽享全世界先进的教育资源。占地面积28600平米的大型运动场已经建设完成，一栋更高规格的宿舍综合楼也即将破土开工。我校高度重视人才培养，大力弘扬主体意识、创新精神，积极开展成功教育。倡导“自动、自由、自知、自律”，努力使同学们具有渊博的学识、精湛的技能、聪慧的才智、通达的性情、宽广的胸怀和优雅的教养，争取知、情、意、行全面发展，先后有王四海、王晓波等一大批学子进入清华、科大等名校深造，还有许多被重点中学遗弃的“失意儿”在这里重拾信心，再扬理想的风帆！50多年来，我校发扬“百折不挠、艰苦创业”的传统，本着“以人为本、面向社会”的办学思想和“以生为本、全面发展”的育人理念，塑造“严谨、务实、勤奋、创新”的优良校风，长期站在教育改革潮头。先后获得“河南省名校”、“ 河南省中学管理先进单位”、“河南省卫生先进单位”、“河南省首批志愿服务示范站”、“洛阳市团学工作先进单位”、“洛阳市艺术教育工作先进单位”、“洛阳市十佳才艺名校”、“党建工作创新奖”、“读书活动优秀组织奖”等荣誉称号，并成为“语文阅读教学艺术”国家级课题教学实验基地。2011年又获“洛阳市文明单位”殊荣，师资力量得到社会各界认可。全校现有在编教职工140余人，其中专任教师90余人，高级教师26人，中级教师43人，研究生学历18人，省市级骨干教师24人，省市级优秀教师21人。“师德好、业务精”的教师队伍，保障了我校连续获得洛阳市“高中教育教学目标考核先进单位”、“高考优胜单位”等称号。目前，学校紧紧抓住作风转变年契机，深化文明创建，凝心聚力，鼎力打造洛阳市星级名校，力图实现跨越式发展，把我校建设成为集科学和自然一身、融历史与现代一体的人文学校，为洛阳教育再立新功！二、校训立德、立行、臻善、臻美 三、校风严谨、务实、勤奋、创新四、教风科学、严谨、民主、和谐五、学风博学、慎思、明辨、笃行六、办学宗旨以人为本、面向社会七、团队精神好、很好、非常好、越来越好第二章 管理制度一、上下班1、签到：教职工须在上课前10分钟（班主任提前20分钟）签到完毕；2、坐班：教职工应遵循学校坐班制度，无课教师可提前半小时离校；3、离校：上班时间因故离校向带班领导说明；（参见第四章“请假”栏）；4、自习：有自习的老师应按时进班，不迟到、不早退，认真辅导；5、升旗：周一升旗须按时列队，不交头接耳、不玩手机，行注目礼。二、办公室1、办公室内不得谈论有违师德师表的内容；2、不在上班时间用电脑做与工作无关的事；3、爱护并引导学生爱护学校财务；4、电脑不使用时应调整到待机或关机状态；5、贵重物品不要在办公室内过夜；6、不在办公室内用午餐；7、离开办公室必须切除电源；8、有空调的办公室原则上不再使用其他取暖设备；9、外出（看病、家访、培训、开会等）应在办公室的留言簿上留言。三、品行仪表1、发型整洁大方，不要染夸张颜色，过肩束起；2、不可佩戴夸张饰物；3、不可涂夸张指甲油及指甲过长；4、不可穿着吊带、露脐及过短服装；5、不可穿着无后跟时装鞋； 6、穿着服装应保持整齐清洁；7、如有需要，应按要求穿着统一校服；8、不在办公室及教室内吸烟；四、其他规则1、校内遇见不认识的人员要询问；2、校外碰到危害我校学生的行为要上前制止； 第三章 教研、教学与学生管理一、教研1、要求全体教师参加学校及上级部门组织的教学研修活动；2、鼓励教师参加校内外学术交流及新课改探究（要求记录心得体会）；3、鼓励教师参见各种教学技能比赛、撰写教育论文及参加各项业务比武，成果突出者，依据本册第五章之办法给予表彰或物质奖励；4、积极鼓励以教研组为单位结合校情编写校本教材，成果突出者经校领导班子研究后以适当形式给予奖励。二、备课1、备课前须通读教材及相关参考资料；2、备教材、备学生，不应付，不标新立异，不求难求快；3、备课要完整教案，要求突出新课改理念，点线面结合，有内容有反思；4、鼓励使用现代信息技术传授知识，反对用电板代替黑板；5、鼓励同学科、同头课老师参加集体备课；6、教务处组织专人定时检查教案。三、上课1、要求目标明确、重难点突出、方法灵活多样；2、以学生为中心，因材施教，不赶超、拖延教学进度；3、认真研究方法，倾听学生反映，打造高效课堂；4、通过课前提问、课后作业等方式引导学生课前预习、课后复习。四、作业、考试1、作业适量、难度适中，积极为学生减负；2、精心设计、及时批改，不能批改则不留作业；3、教务处组织专人定时检查作业情况；4、认真准备每次考试，做到考前复习、考后讲评，及时上报试卷分析；五、调课1、调课须提前向教务处提出调课申请；2、须积极配合教务处调课通知；3、调课后应提前通知学生做好准备；六、公开课1、课任教师须在开学两周内上报本学期公开课题目及时间，由教务处印发各办公室、年级组，以便及时安排听课；2、所有教职工须按制度汇编规定的量听课并做好听课记录；3、同学科教师听课后须对讲课人做出认真评价，不虚夸、不贬损，共同进步；4、鼓励高级教师、党员教师多讲示范课、推门课。七、计划总结1、教研组长、任课教师在开学前须及时上报本学期工作计划2、教研组长、任课教师在放假前须及时上报本学期工作总结；3、计划总结须针对本人实际情况如实书写，不得打印。八、家校联系及学生管理1、教师有义务召开并参加家长会；2、对家长以礼相待、控制情绪、耐心解释；3、发生学生伤害事故或流行性疾病要及时报告政教处及卫生室，严重的要立即上报校长室；4、任何时候遇到学生有困难或有问题的时候要询问并及时处理；5、用耐心和爱心教育学生，不与学生发生冲突6、严禁体罚与变相体罚学生。7、政教处、年级组须配合班主任开展学生管理工作，不踢皮球。8、其他参见制度汇编 第四章 规范化操作指南一、请假1、请假必须遵守事先有文字凭证的请假原则，公假凭公假单，病假要有医院开具的病假单，无病假单不作病假处理；事假凭事假申请单（校办申领）；2、请假须得到有关部门同意才得以生效。一个月以内的半天以下假期由年级组长或部门负责人审批，两天及两天以上由主管校长审批，超过两天必须由校长审批；v 病 假1、因病缺勤应致电校办公室及分管部门，并于后要有医院开具的病假单，无病假单不做病假处理；2、看病（非突发性疾病）时间的安排以不影响学校教育教学工作及政治学习为前提；v 事 假1、事假要提前三日到校办公室申请；2、事后请假作旷工处理，如确因本人无法事先预料的除外；v 产 假1、已婚女教工在顺产的情况下可享有半年带薪产假；2、剖腹分娩或双生等难产，可加休产假15天；3、实行晚育者（年满24周岁），以请假日期为准，除产假外，可再加休15天；4、夫妻双方均属晚育年龄期，男教工在女方分娩时可享受7天假期。二、迟到、早退1、一个月迟到三次扣发当月全勤，三次以上酌情扣除教学常规质量奖。质量降低一个等级。2、一次迟到半小时以上作事假半天处理，早退扣除当月全勤奖。三、其他休假1、本人结婚3天2、结婚属晚婚者（男满25周岁，女满23周岁）18天（需连续使用）3、子女结婚1天4、配偶分娩3天5、丧事父母、配偶、子女、配偶之父母死亡3天6、丧事祖父母、外祖父母、兄弟姐妹（包括配偶的）1天7、天灾或其他灾害学校认为必要的天数8、居住在传染病预防法施行区域内交通被隔断指定期限【注】以上内容如需变动，则以劳动法、河南省计划生育管理条例及洛阳市相关规定为准。四、个人情况变更以下个人资料如有任何更改请立即通知学校办公室v住址及电话v婚姻状况、家庭成员状况v受教育程度五、告示栏1、教职工须时常留意校务公示栏及学校主页内之各种告示；2、教师须时常登陆学校网站，并在学校博客上参与讨论与交流。六、学校财务1、购买教学设备填报申购单，由主管部门负责人、分管领导批准后上交总务处；2、借用仪器设备、图书资料、音响设备等需填报出租出借单；3、学期结束时应及时归还所借物品；4、教师不得宣传或强制学生购买教辅类书籍。5、“班班通”设备须由专人负责，每天记录使用日志及设备情况第五章 考核及奖惩第一节 教职工业务考核办法（二OO五年五月二十八日第六届一次教代会讨论通过）为了使业务考核工作更加科学、合理、公平、公正，提高我校教育教学、管理水平，根据市局直属单位教职工业务考核标准及量化办法，结合我校具体情况，在原有考核办法的基础上，进一步整理完善我校教职工业务考核办法一、教学人员、管理人员共性考核（50分）（一）基本素质20分1、负责考核：校务办公室2、考核项目、分值及考核办法。（1）职业道德、政治表现6分忠诚党的教育事业，积极参加各项政治、业务学习活动，敬业爱岗，教书育人，遵纪守法，为人师表。依据民主评议及各项政治、业务学习活动及会议记录，划出优、良、一般，分别计6、5、4分。（2）教育思想、教育理论5分端正教育思想，掌握较先进的教育理论，且能理论联系实际。每期读5万字以上的现代教育理论书籍，写出5000字以上学习笔记或提出合理化教学建议被学校采纳，且有一定效果。根据完成质量给分，分值5、3、2分，达不到要求不给分。（3）普通话2分普通话达到规定标准，中学教师能作为课堂语言，并有纠正方言的能力。达标者2分，未达标者1.5分。8、三笔字4分每期举行一次，组成评议小组，分别对粉笔字、钢笔字、毛笔字进行评比鉴定，分别按2、1、1给分，较差者可减半给分。9、特长3分在所任学科以外，如在书法、美术、器乐、演唱、体育、写作、演讲、微机操作等方面具有特长，经有关部门考核合格，或上级组织的活动中被校方选拔参加者，以及在学校组织的评比中优胜者（男55周岁以上，女50周岁以上，此项可适当放宽），具有一定特长记1分，多者可累计加分，最多加3分。在职业道德、政治思想方面有重大问题影响不良或违法、违记、有严重错误的都要评价为D等。凡因此评价为D等者，将决定本学期业务考核总成绩不及格，学校鉴定栏内评价为D等。（二）出勤20分1、每期累计旷职7天或请假20天者，均影响总分不及格。2、旷职一天扣3分，事假两天扣1分；病假每期累计超过5天者，从第6天起，男55岁以上，女50岁以上，每超3天扣0.5分，男55岁以下，女50岁以下每超3天扣1分（产假不扣分）。病假扣分超过出勤分者，可以在考核总成绩中追加扣除。3、教师上课。旷课1节扣1分，教务处根据学生反映，迟到一节扣0.25分，教务处依据教室日志记录。4、管理人员。迟到或早退一次扣0.25分，每天上下午提前15分钟到岗，校办按照每天签到落实；每天上下午早退一次扣0.25分，各处室主任负责，每周书面报校办。（三）文化业务学习（10分，-2+1分）1、学历达标或持有省教委颁发的免试证书、专业合格证书者（持有专业合格证书者须为51年底前出生）,此项给2分；其它有进修规划并付之行动，正在进修者给1分。学历达标又获得高一级学历，可加计1分。2、每位教师都应有业务知识更新、专业水平再提高的任务，进修学习应有计划、有内容、有行动、有效果。此项满分为2分。3、完成听课任务（每学期不少于10节）的给2分，否则酌情扣分。4、高、中级教师完成培养指导青年教师任务、青年教师虚心向老教师学习的给2分，否则酌情扣分。高、中级教师每学期不写具有一定水平的教学经验总结的扣2分。5、与本专业技术职务系列有关的论著在省级以上出版社出版，属专著每部分给2分；属合著，排名第一的撰写者（不含编篡者）给1.5分，其他名次的给1分；属编辑出版的，主编每部给1分，副主编给0.5分，其他直接参与者给0.3分。与本专业技术职务系列有关的论文在省级以上刊物发表，属专著每篇给1分，属合著排第一者给0.5分，其他名次给0.3分。此条最多给2分。 （四）奖惩+5分（不超过5分）考核项目：1、获国家、省、市（含同级教育行政部门）及校全面工作奖，分别计5、3、1、0.5分。2、获国家、省、市（含同级教育行政部门）及校单项工作奖，分别计2、1、0.5、0.3分。3、同一项工作以最高奖励为准划分，只享受一次。4、受行政记过以上处分者扣5分，受市教育局书面通报批评者扣2分。5、奖励时间都以文件（或证书）上的署款时间为准。属哪个学期归哪个学期考核计分。（五）工作量+3分负责考核：行管人员由学校办公室，教学人员由教务处考核二、教学人员教学工作个性考核细则1、期末考试成绩（22分）期末成绩与外校横向评比，优秀率、及格率、平均分及培优生人数（高三重点线、本科线、平均分及上线人数）按第1、2、3名各分为三等，分别计为40（40、30、20）、30（30、25、20）、15（15、10、5）、15（15、10、5），总分乘以22%即为期末考试成绩。平行班、同级、同科任课教师可分开计算。非统考科目成绩考核由教研组根据完成工作情况划分出A（2022）、B（1719）、C（1416）、D（13分以下）等级。出成绩特别显著者外，一般应划为B级或B一下。2、教案4分教案数量以教务处检查为准。根据应写节数和实写节数比例划出A、B、C三等，质量由教研组划分A、B、C三等，两个A4分，1A1B3分，两B或1A1C2.5分，1B1C2分，两个C1分。3、作业批改4分。计分办法与教案相同。4、辅导2分以教务处检查记录为准，完成应辅导80%以上2分，60%以上1分，60%-40% 0.5分，40%以下无分。5、第二课堂3分开展竞赛、研究性学习、学习兴趣小组、文艺体等各项活动，有活动记录者2分，效果好1分，没有开展、无记录者不给分，此项由教研组考核。6、讲课8分讲课以学生评教为主，参考班务日志及教务处常规检查及班级考试成绩等情况计分。7、教改5分有项目、有活动、效果好、有总结3分，得到上级主管部门肯定加2分，经校评议组认可的加1分。8、公开课2分公开课指校级以上组织的听课，领导听课及教师互听不作为公开课，公开课每期至少上1次，1次2分，以教务处安排记录表为准，不上者不计分。9、周工作量（1）周工作量标准：语文、数学、外语每周1012节，其它以现行运转工资发放中规定为准。计算超工作量时以上限为准，不满工作量计算以下限为准。实际完成工作量不足工作量者，每少10%扣1分，超10%加1分，最多加3分。（2）专任教师超课时，发给超课时津贴，同时计算超工作量加分。（3）评聘教师职务的行政人员，应当兼课，校级周不少于2节，其它人员不少于4节。超过规定者，不按超工作量计算，但发给课时工资。10、班主任加分1.5分全学期担任班主任，管理思想明确，方法得当，班级工作有目标、有落实情况记录加1.5分；被评为优秀班主任的，校级另加计1.5分，市级2分；任课教师协助班主任工作，效果显著者可酌情加0.5分。11、竞赛辅导加分1分辅导学生参加学科竞赛另加计分。获省级以上教育行政部门，或经教育行政部门批准的教学研究部门（下同）组织的学科竞赛二等奖以上者加1分，获省级三等、市级一等奖者加0.5分，获市级二、三等奖者加0.2分，只按等级不按人数，且不累加。加分最多为1分。三、管理人员个性考核（50分）各类管理人员的管理工作分为：（1）管理思想（5分）；（2）目标计划（5分）；（3）实施情况（15分）；（4）工作效果（25分）。周工作量计算，应先根据编制规定看配备职数，然后看坚守工作岗位、完成本职工作情况进行考核。在学校岗位聘任制明确之前，暂按满工作量计算。（一）校级领导个性考核项目量化办法1、管理思想（5分）（1）全面贯彻教育方针，实施素质教育，按教育规律办学。（2）用现代化教育理论和手段创造性地管理学校。（3）求实务实，规范管理，坚持管理育人、教书育人、服务育人。（4）按照教育法、义务教育法、职业教育法、中华人民共和国教师法等有关法规，依法办学。做好以上四项划A，四项基本做到划B，做到三项划C，做到二项以下划D。2、目标计划（5分）（1）有学校长远和近期管理目标。（2）有达到管理目标的计划，如学期重点工作安排计划、整体工作计划、师资队伍建设计划、德育工作计划、毕业班工作计划、教学改革的整体规划等。（3）有落实计划的方法措施。以上三项均有并且是可行的划A，以上三项虽有但内容不全的划B，只有第1和第2项的划C，只有一项的划D。3、实施情况（15）（1）思想教育常规实施较好。（2）教学常规贯彻得好，教学改革成绩突出。（3）校舍、校产管理规范化。（4）教职工岗位责任制、考核评估制、聘任制、结构工资制和师资队伍建设工作得到落实。（5）奖励严明。（6）能为文明单位建设积极创造条件。（7）开展各项工作的原始资料齐全。以上七项都做到划A，做到六项划B，做到五项划C，做到四项及以下划D。4、工作效果（25分）从以下方面来衡量校级干部的政绩：（1）德育工作 （2）四率、教学教改成绩（3）学校内部管理体制改革成绩 （4）师资队伍建设（5）仪器、图书建设 （6）体育卫生（7）校舍、校产管理 （8）勤工俭学（9）文明单位建设 （10）依法治教工作（11）整体工作做好9项以上为A，8项为B，67项为C，5项以下为D，其中某一项有重大失误的也为D。（二）教导处、政教处工作人员个性考核项目量化办法1、管理思想（5分）（1）全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，促使学生全面协调发展。（2）更新管理意识，用科学化、规范化管理手段，管好师生教学工作和思想工作。（3）坚持管理育人，为师生服务。（4）为学校领导决策提供科学依据。以上四项全做好划A，做好三项划B，做好二项划C，做好一项划D。2、目标计划（5分）（1）有明确的岗位责任目标，又切实可行的工作计划。（2）有完善的规章制度和管理条例（教学常规管理制度、考勤制度、考核制度、奖惩制度、卫生保健制度、图书仪器管理制度等）。（3）有科学的考评方法上述三项均有并切实可行的划A，三项虽有但内容不全的划B，只有前两项的划C，前两项却一项的划D。3、实施情况（15分）（1）善于抓好开学、期中、期末各阶段的工作重点，保证学校计划、规章制度的贯彻实施，促使学校教务、政务工作正常进行。（2）做好各项活动的筹备、组织、检查、评比工作。（3）调动教师积极性，发挥教研组作用，完成各科教学任务。（4）协调好学校各职能部门的工作。（5）建立、健全各科档案，做到资料齐全。上述五项全做好的划A，四项的划B，三项的划C，二项以下的划D。4、工作效果（25分）（1）学生的德育合格率、体育达标率、学业成绩都有明显提高。（2）师生精神面貌好，好人好事多，偶发事件少。（3）第二课堂生动活搏，有广度，有深度，效果良好。（4）电教器材、仪器、图书能充分发挥作用，服务教学。（5）学籍管理严格，促进“四率”稳中有升。（6）档案齐全，资料详实，起到了客观、科学评估学校工作的作用，能为领导决策提供依据。上述六项均作好的划A，做好五项的划B，做好四项的划C，做好三项及以下的划D。（三）总务会计、保管、伙管人员个性考核项目量化办法1、管理思想(5分) （1）全面贯彻党的教育方针，执行财经政策和财务制度。（2）发扬艰苦奋斗、勤俭办学精神。（3）积极创收，开源节流，合理利用。（4）为培养“四有”新人服务。以上四项都做好划A，做好三项的划B，做好二项以下的划C，做好一项的划D。2、目标计划（5分）（1）有财务收支计划。（2）有后勤工作计划。（3）有管理制度。（4）有民主监督制度。上述四项均有并切实可行的划A，四项虽有但内容不全的划B，有三项的划C，有二项及以下的划D。3、实施情况（15分）（1）账目日清月结帐实帐表相符，及时上报。（2）不乱收乱支，不白条抵库，不出差错事故。（3）民主理财，定期公布账目。（4）量入为出，确保教学工作正常进行。（5）组织好资金，掌握好数据，为领导提供决策依据。上述五项作好的划A，四项的划B，三项的划C，二项及以下的划D。对（一）、（二）、（三）类人员的考核，按照上述标准要求，由教学人员打分。第二节 教育教学奖励制度为强化教学管理，增强教学岗位质量责任意识，促进我校教育教学质量的全面提高，特制定本制度。一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量奖励以学期末统一质量考试评比结果为主要依据（初中以洛龙区各中学为参评对象，高中以洛龙区四校联评或洛阳市质检为依据）。具体办法为：平均分、及格率、优秀率、上线人数（初中指全区前1000名，高一前500名，高二理科前300名，文科前200名。若全市统考，理科前10500名，文科前4500名），集中度（以各年级前30名学生为准，各科达到30人平均分以上人数占80%以上学科为第一），每项第一，各奖励100元，五项合计。跨课头按最高一科计算，不累计。（毕业班按毕业班方案执行）二、优质课奖励一等二等三等国家级1000500300省级500300200市级200100说明：优质课指市级以上教育行政部门组织并经学校推荐参加的各种优质课评选活动中获奖的教师，同一优质课在不同级别中获奖按最高级别执行，各级观摩课按一等奖计算。三、论文奖励一等二等三等国家级500300200省级20010050市级5030说明：论文指市级以上教育行政部门组织、有上级文件通知并经学校推荐参加的活动中获奖的论文（包括课件及教学设计、教具制作），发表论文必须是CN刊物，奖励与发表论文所得稿酬等同，以邮资为据。一稿多投，一文多评按最高计算。四、学科竞赛与辅导奖励一等二等三等国家级500400300省级300200100市级1005030学科竞赛以证书加盖市级以上教育行政部门章为依据，确认等级，非教育局及教研室组织的各项活动不计，团体奖励有辅导教师证书者计，无不计。五、课题成果奖一等二等三等国家级500400300省级300200100市级10050奖励在市级以上教育行政部门审批的教育课题，对只结题，未评奖的项目按二等计算，课题负责人占一半，其他小组成员占一半。以上奖励均要提供有效证件（简报、荣誉证书、教师辅导证书、学生获奖证书）。第六章 师德师风建设第一节 洛阳市中小学师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。七、情况报告制度要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。八、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。九、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。十、奖惩制度各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据教师法、教师资格条例有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。教职工违规违纪由所在学校处理，校级干部违纪，按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交司法机关处理。第二节 洛阳市中小学教师师德十不准1不准有违背国家法律、方针和政策的言行或参与赌博、邪教等活动；2不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生、用粗鲁言行对待学生及家长；3不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料；4不准参加吃请、向学生和家长索要或变相索要财物；5不准在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中弄虚作假；6不准纪律松弛、作风涣散、形象不佳、语言不文明、衣着不得体、言行不检点、传闲话、恶意中伤、不良方式表达诉求、拉帮结伙、搞不团结；7不准对教育教学工作敷衍塞责、旷课、随意调课、停课、不备课、不批改作业、不与家长沟通、酒后上课、在课堂上抽烟、打电话；8不准有偿家教、有偿办班、补课或从事第二职业；9不准加重学生课业负担或组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；10不准不尊重领导、不尊重同事、不服从管理、不服从工作安排和调整。第三节 师德师风考核方案根据洛阳市中小学师德师风考核方案、洛阳市中小学师德师风建设十项制度、洛阳市中小学教师师德十不准等文件精神，立足学校“内强素质，外树形象，促进学校跨越发展”的工作目标，结合我校办学实际，为不断强化我校校风、教风、学风建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造教师特有的形象，进一步提升我校教师的精神品质，精心打造一支优秀教师队伍，特制定本方案。一、考核对象：学校在编在岗的教师与职工。二、师德要求：1依法执教：拥护党的基本路线，自觉贯彻国家教育方针，自觉遵守各项法律法规，自觉遵守校纪校规，切实落实“减负”精神，没有违背党和国家方针、政策的言行，并能不断提高自身的思想道德素养。认真上好每一节课，能利用课堂教学向学生进行正确的思想教育，教学态度端正，不在学生面前说消极话，不传播有害学生身心健康的话。2爱岗敬业：热爱教育、热爱学校，尽职尽责，勇挑重担，服从全局，乐于奉献，教书育人，注重培养学生良好的思想品德的学习习惯。按学校要求认真备课、上课、批改作业，不敷衍塞责。严格要求每位学生，对完不成学习任务的同学从不姑息、迁就，能够采取积极有效的教学方法进行教学。3热爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，用发展的眼光看学生，关爱学习困难学生，保护学生的合法权益，促进学生主动、全面、健康发展。4严谨治学：树立优良学风，刻苦钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平，虚心接受意见和建议。严格遵守学校的教学管理制度，上班不迟到、不早退、上课不拖堂，不随意私自调课，杜绝教学事故。严于律己，作风正派，不在课堂吸烟，不酒后上课，不带领学生喝酒。5团结协作：谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护学校领导在教工心目中的威信，维护其他教师在学生中的威信。不说不利于学校团结的话，不做不利于学校声誉的事，不搞“小团体”，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。6尊重家长：主动与学生家长取得联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，尊重家长，平等对待家长，不训斥、指责、埋怨家长。7廉洁从教：坚守高尚情操，发扬奉献精神，不收家长馈赠的礼品和礼金，不参加学生家长的宴请，不把自己应该承担的教育责任推卸给家长，严禁进行有偿家教，合理、节俭地替学生用好每一分钱、书和簿本等。8为人师表：模范遵守社会公德，讲求诚信，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，宽以待人，作风正派，以身作则，注重身教，在学生面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质。三、考核方法、步骤：1 、学校成立师德师风考评领导小组，由校长担任组长，下设办公室，办公室主任由学校办公室主任兼任，成员由校长提名，选举产生。2、组织考核。考核由学校考核小组组织进行，分学生（家长）评议、考核小组考核两部分。学生评议：以班级为单位进行，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不连续两年由同一个班级对其进行评议；学生不能评议的对象，改由教职工评议；学生评议允许家长参与。同时学校结合实际，发放征求意见表形式向社会征求意见。考核小组考核：考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，组织考核，并结合学生评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。4、上交表册。考核完成后，填写师德师风考核表，学校签写意见及结论、本人意见，报学校办公室及教育局。四、考核等级1、考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。2、凡有体罚或变相体罚、有偿家教、赌博、嫖娼等行为的，实行一票否决。五、考核依据：1、行政日常检查记录。2、学生座谈和家长问卷调查。3、学生家长举报。六、考核结果的使用1、建立个人师德师风档案。将经教育局审核的师德师风考核表存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、聘任以及教师职务晋升、工资晋升的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得提拔、评先评优，不得晋升高一级教师职务。3、师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，在年度岗位目标考核中占有一定的权重；年度岗位目标考核优秀者必须是师德师风考核优秀者；师德师风考核不合格者，年度岗位目标考核只能定为合格以下等次。4、对师德师风优秀者学校可推荐任职,提拔使用；对师德师风考核不合格，屡教不改者，可由学校建议，教育局研究后予以交流，情节严重造成恶劣影响的，可按教师法中相关规定进行处理。附录1：十四中突发事件应急预案十四中突发事件应急预案一、总指挥：校长职责：全面负责事故应急处理。副总指挥：副校长职责：人员调动、支配、前线指挥。二、通讯联络组： 各处室负责人职责：负责及时报警，救灾人员的联络、与家长、社会沟通信息，保证各种指令信息能够迅速、及时、准确的传达。建立快捷绿色通讯联络：应急领导小组各处室负责人各年级组各班班主任全班学生。要求：当有灾情发生，全校师生及家长必须保证24小时通讯畅通。班主任及相关部门务必保存好学生花名册及相关单位通讯方式。三、疏散组：各处室成员人、全体班主任和科任教师职责：负责师生疏散、转移，按照平时演练方案进行。四、物资保障与警戒保卫组：总务处、政教处职责：引导其他急救车辆、物资、人员现场救灾，负责物资供给，保障负责抢险物资设施供应等；当实行紧急警戒保卫，由全体男教职工和后勤管理员组成警戒保卫组。五、抢救组：校卫生保健人员 全体教师职责：对受伤学生进行临时救护，及时联系医院或送医院救护。六、善后处理组：办公室各相关班主任职责：及时做好学生及家长安抚工作，控制事态，维持学校教育教学秩序正常进行。【注】 本应急指挥部适用于一切重大突发性事件，如地震、洪水、雪灾、火灾等重大自然灾害或其他重大事故。附录2：洛阳十四中教师行为规范洛阳十四中教师行为规范二OO四年九月为了加强师德师风建设，树立美好的教师形象，特对教师行为做如下规定：1、升国旗仪式、政治学习、业务学习、带班辅导、监考等集体活动，不得缺席、迟到和早退。2、参加政治学习、业务学习等重大集会时，应遵守会议纪律，不允带小孩入场。3、在课堂上、会议上必须关闭通讯工具。4、上班时间不做与工作无关的事情。不串办公室，不闲谈，以免影响他人办公，下午放学前不从事娱乐活动。5、各办公室做到干净、整洁、物品摆放整齐有序，办公室内不得存放大件的私人用品（如自行车等）。6、不在教学区内穿拖鞋、背心，要衣着整洁，打扮得体，不佩戴首饰。7、不随地吐痰，不扔果皮、纸屑，不吃零食，养成好的饮食、卫生习惯。8、不准在校园内吸烟，创建无烟学校。9、不酗酒。喝酒后不准进教室上课。10、交通工具应停放在指定的位置。11、教师间的矛盾，应通过正当途径解决。可以争论，不要吵闹，更不准谩骂。12、教育家属不在家属楼外打牌、烤火、丢弃垃圾，不在楼道内堆放杂物。13、教育好子女不在校园内玩耍，（包括办公室、教室、活动室）更不许在校园内打闹、玩火、乱写乱画、随地大小便。14、教师及家属不得私自在校园及家属区内种植各种作物。附录3：洛阳市关于加强教师职业道德建设的若干规定洛 阳 教 育 局关于加强教师职业道德建设的若干规定第一章 总 则第一条 为加强教师职业道德建设（以下简称师德建设），全面提高我市教育水平，实现让更多的孩子接受更好的教育的总体目标，根据中华人民共和国教师法、公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，制定本规定。第二章 教师执业原则第二条 师德是指教师在其职业生活中，调节和处理与学生、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。第三条 加强师德建设要求教师在执业过程中做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。第四条 师德建设要坚持重在建设的方针，加强领导，严格规范，不断提高教师职业道德水准。第五条 教师要志存高远、爱国敬业，全面贯彻国家教育方针，忠诚党和人民的教育事业。第六条 教师要坚持“三个代表”和科学发展观，拥护和宣传党和国家的路线、方针、政策，自觉遵纪守法，不向学生散布违背国家法律法规的言论。第七条 教师要树立科学的世界观、人生观、价值观，用辩证发展的观点全面地认识分析和解决问题，并能够正确教育引导学生。第八条 教师要树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性和责任感。 第九条 教师要自尊、自信、自强、自省，为人师表，率先垂范，成为学生健康成长的引路人。第十条 教师要加强品德修养，诚实正直，宽厚待人，品德高尚，做模范遵守公民道德的实践者。第十一条 教师要坚持原则，明辨是非，主持正义，倡导先进，勇于抵制不正之风。 第十二条 教师要有职业责任意识，恪尽职守，发扬奉献精神，不从事第二职业。第十三条 教师要既讲竞争进取又讲团结合作，共同营造和谐的校内外人际关系。 第十四条 教师要树立终身学习的思想，积极吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，与时俱进，不断更新知识，丰富教学内容。第十五条 教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律，增强创新意识，提高教书育人能力。第十六条 教师要运用激发学生创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长、有利于创新人才成长的良好教育环境。 第十七条 教师要面向全体学生，因材施教，科学开发每个学生的潜能。第十八条 教师要帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 第十九条 教师要主