精选苏少版国标本四年级第七册美术全册教案及教学计划

精选 苏少版国标本四年级第七册美术全册教案 及 教学计划 教学计划 教材分析。 苏教版第 7 册课程标准实验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握标准的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示 丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识 ，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创造精神，发展美术实践能力，促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。 教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点 ，以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性，并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。 美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、 作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法，有利于增强学生的学习感受和体验。美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的基点，多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。 本册教材注重学生审美感受和视觉经验的 培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为 “ 设计创作 ” 与 “ 造型 ” 两大学习方式；内容涵盖 “ 造型 表现 ” 、 “ 设计 应用 ” 、和 “ 综合 探索 ” 等学习领域。其中重点突出 “ 造型 表现 ” 及 “ 设计 应用 ” 两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。 第 7 册共有 22 课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如冷色与暖色与冷暖色调的画这两课教学内容有着递进关系，厨房和我干家务活在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 二、学生情况分析。 本班共有学生 ，男生 ，女生 。大部学生对美术课很感兴趣，画得也不错。少部分同学基础较差，从设计到上色，都不是太理想，是以后教学中要重点辅导的对象。 三、教学措施。 1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当 遵循审美的规律， 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。如第 7 册第4 课冷色与暖色，教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 学生创新思维是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。例如第 7 册第 6 课纸版画应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便互相 启发，激活创造性思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方法，引导学生发现纸版画的制作方法。教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境， 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、激发创新的欲望 全册教案 设计 课题一：贺卡 教学目标： 1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的 视野，培养审美意识。 2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。 3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流。 教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水。 教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。 教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意。 教学过程： 一、欣赏激趣。 师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。 二、体验材料。 展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计 、体验创作的乐趣。 三、动手制作。 让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。 四、交流作品。 在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。 课题二： 诱人的瓜果 教学目标： 1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。 2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。 3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。 教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。 教学重点：引导学生用 多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。 教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。 教学过程： 一、引入新课。 1、游戏：你画我猜。 一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。 2、揭题。诱人的瓜果。 二、教学新课。 1、看颜色，说瓜果。 请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。 2、走近大师的画。 引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。 3、欣赏伙伴的作品。 通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。 4、让学生思考怎 样表现自己的作品、交流讨论。 5、完成作业。教师相机指导。 三、小结评价。 作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。 四、课后拓展。 尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。 课题三：瓜果的想像 教学目标： 1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。 2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品。 3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。 教学准备：课件瓜果也美丽、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具 。 教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。 教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像。 教学过程： 一、引入新课。 1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。 2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。 二、教学新课。 1、谁是最佳设计师。 引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。 2、大家齐动手来设计。 动动手、说一说、做一做。 3、学生自己设计交流作品。 三、作品展示 。 议一 议，你最欣赏谁的作品。 让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。 课题四：冷色与暧色 教学目标： 1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。 2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。 教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。 教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。 教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。 教学过程： 一、创设情境、观察准暖色。 1、课件展示从日出到月夜变化。 问：日 出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？ 2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果。 3、引入课题。 二、冷暖色的认识。 1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。 2、认识色环中的冷暖色。 3、试着用画笔来画一画冷暖色。 4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。 三、冷暖色的相对性。 1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。 2、绿色和黄色、蓝色的比较。 四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。 五、作业 练习。 你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？ 六、总结欣赏。 课题五： 冷暖色调的画。 教学目标： 1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。 2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。 3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。 教学准备：图片、绘画工具。 教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画。 教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面。 教学过程： 一、引入新课。 复习上节课冷暖色的知识，引入新课。 教师出示冷暖色块，让学生抢答。 二、教学新课。 1、引导学生欣赏冷色 调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。 2、欣赏大师的画和学生作品。 让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。 3、提示学生用冷色画一棵树。 三、学生作业，教师相机指导。 四、小结欣赏学生的作业。 让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点。 课题六：纸版画 教学目标： 1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。 2、培养学生细致有序的劳作观念。 3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。 教学准备： 绘画工具和剪刀、色彩等等。 教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。 教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。 教学过程： 一、欣赏引入。 让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。 二、介绍版画的方法。 1、什么是版画。 向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？ 2、介绍版画的表现方法。 拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。 实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。 刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的效果。 另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法 3、感受纸版画的材料。 4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准。 三、学生创作。 教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。 四、学生自我总结，课外拓展。 课题七：藏书票 教学目标： 1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。 2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。 3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 教学准备：图片、绘画工具 等。 教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。 教学过程： 一、引导阶段。 请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？ 二、发展阶段。 师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？ 1、画面要简洁大方。 2、注意文字要反过来写。 3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。 三、尝试阶段。 学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。 四、拓印阶段。 因地制宜地选取拓印方法。 五、 总结方法、展示学生的作品。 课题八：奇怪的梦 教学目标： 1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。 2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。 3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。 教学准备：绘画工具，图片。 教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。 教学难点： 如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富 有艺术美感。 教学过程： 一、引入新课。 创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。 二、回忆表述梦。 讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？ 表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。 三、欣赏作品。 欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。 四、构思创作。 1、梦的构图。 2、梦的色彩。 五、学生绘画。 用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。 六、课堂小结。 学生作业点评。结合学生自己的 讲述的创作意图。 课题九：迷人的游乐场 教学目标： 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形特征。 2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。 3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。 教学准备：绘画工具，图片。 教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。 教学难点：各种娱乐设施和人物的表现 教学过程： 一、引入新课。 1、播放游乐场的录像。 2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？ 二、教学新课。 1、分小组讨论。 谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。 2、描述游乐场。 激发表现力。 3、用笔来表现游乐场的场景。 三、学生各自创作，教师行间指导。 四、作业讲评，布置下节课的准备工作。 课题十：下雨喽 教学目标： 1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中情景。 3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 教学准备：准备一些雨中的 视频、图片，绘画工具等。 教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。 教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。 教学过程： 一、引入新课。 1、音乐声中，播放下雨的场景。 让学生回忆下雨时情景。 2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。 3、学生讨论。 二、教学新课。 1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？ 2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。 三、情感互动。 1、分小组表演雨中的即景。 2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分 析。 3、作业要求。 四、学生作业，教师指导。 五、作业讲评。 自评、互评、师点评相结合。 课题十一：近大远小 教学目标： 1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。 2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。 3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。 教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。 教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活 实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。 教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。 教学过程： 一、引入新课。 室内活动。 1、欣赏教师带来的图片和影像资料。 欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。 2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。 二、教学新课。 1、发现。室外活动。 来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花 草、建筑物、人群及周围环境等。） 教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？ 2、思考。 学生们通过观察、思考，得出结论。 一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。 一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。 一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。 3、再次欣赏。 让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。 问题： 近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看 到些什么？ 近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？ 4、再次发现，让学生回答问题。 5、表现近大远小的在绘画中。 怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？ 近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。 三、学生绘画，教师指导。 四、展示作品。 让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述同学的作品。 课题十二：厨房 教学目标： 1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的厨房有所了解。 2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段， 画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。 3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生活。 教学准备：各类厨房的照片和影像资料 教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。 教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。 教学过程： 一、直接引入。 你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？ 二、教学新课。 1、欣赏图片。 电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。 找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？ 2、播放视频资料。 把自己家的厨房 和饭店的比较，说说不同之处。 3、走出教室。 到学校的食堂的厨房去写生。 注意画面的布局安排、餐具的取舍等。 三、作业展示。 以小组为单位。 课题十三：我干家务活 教学目标： 1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。 2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。 3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。 教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。 教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。 教学难点：线条的灵活运用。 教学过程： 一、 谈话引入。 你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？ 二、教学新课。 1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？ 2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。 3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？ 4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。 欣赏书上的图片和范画。 5、学生自己动笔画，教师指导。 三、作业展示和教师点评。 课后拓展。 课题十四：吹气投篮 教学目标： 1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。 2、 学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。 3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。 教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。 教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。 教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。 教学过程： 一、布置学生课前仔细预习。 讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？ 二、教学新课。 1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。 让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作 吹管，怎样做小球。 2、一起来做有趣的篮筐。 3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。 三、学生制作，自己游戏。 分小组体验成功的高乐。 课题十五：字的联想 教学目标： 1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。 2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 教学准备：一些范作图片。 教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更 生动、更有趣。 教学过程： 一、引入新课。 游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片） 二、作品赏析。 1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。 2、欣赏字。 甜。 为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。 秋。 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 学。 看到学这个字，你想到了什么？ 三、引导学生创作。 1、根据字形字意来联想。 2、夸张变形的字来联想。 3、学生练习，美化字。 四、作品展评。 自我评价，学生互评，教师点评。 课题十六：版面设计 教学目标： 1、了解版面设计的构成的方法。 2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。 3、培养学生的设计意识，培养学生创造美的意识。 教学准备：图片资料和绘画工具。 教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。 教学过程： 一、欣赏引入新课。 1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的 音乐，让学生了解板报在社会中的作用。 2、激发学生的兴趣，揭题。 二、教学新课。 1、欣赏讨论。 分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。 2、请学生为班级的黑报设计一个小样。 3、分小组进行设计。 三、作品展评。 四、课后拓展。 结合学校开展的各项活动。 课题十七：标志 教学目标： 1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。 2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。 3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。 教 学准备：图片，绘画工具。 教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法 教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细 教学过程： 一、导入新课。 汇报交流。 请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以及含义。 二、教学新课。 1、教师介绍标志的起源。 丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。 2、欣赏讨论。 欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。 可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。 3、交流归纳。 结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。 商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志、进而归纳标志设计的基本方法。 三、作业完成。 拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。 四、分小组讨论，评析学生的作品。 课题十八：包的世界 教学目标： 1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。 2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。 3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。 教学准备：图片。绘画工具 教 学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：包的设计新颖有趣。 教学过程： 一、欣赏与观察。 我们的身边有各种各样的漂亮的包。 引导学生一起简单分析造型和材质特点的。 二、分类与总结。 可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。 三、鼓励表现。 画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。 四、作品展评。 介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。 课题十九：能干的脚 教学目标： 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物 的脚。 2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。 3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学准备：各种脚的图片资料 教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教学难点：人的脚步是较难表现的。 教学过程： 一、组织教学。 讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。 人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。 二、小组交流课前收集的资料 三、游戏：用脚拿笔写字 。 四、教学脚的重点。 1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。 2、比例相对准确。 3、线条大胆，流畅。 五、学生绘画。 课后拓展，多观察，多画速写。 课题二十：美丽的鞋 教学目标： 1、培养学生发现美、