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寻找幸运花瓣教案3 5 寻找幸运花瓣 【教学目标】 1.在预习中自主学习本课生字、新词。能通过联系上下文理解“悻悻然”、“诳”、“专心致志”、“乐此不疲”等词语的意思。 2.通过研读“寻找幸运花瓣”的相关小节，体会“我”的心情变化，并能有感情地朗读。 3.联系课文内容，理解“这快乐是源于一个新的发现”、“幸运也许是一种心灵感受”，懂得“幸运”就是在萌发希望后，经过努力，实现希望。 【教学过程】 一、谈话激趣，体会“我”的心情变化。 师：同学们请看（出示丁香花图片），这是有着“天国之花”美誉的丁香花。很久以前，“我”的一位同学对“我”说了几句有关它的话，从此“我”就对丁香花产生了浓厚的兴趣。 1.同学究竟对“我”说了什么呢？请大家自由轻声读课文，出示自学要求： 读准字音，读通课文。 文中的“你”对“我”说了哪几句话？用横线划出相关的句子。 每次听完“你”的话后，“我”的心情又是怎样的呢？圈出相关的词语。 2.学生交流： 随机出示： 丁香有几个花瓣儿? 谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。 你看，五瓣儿丁香。我没诳你吧！ 怔住兴致勃勃兴奋不已（理解三个词的意思，辨别“兴致勃勃”、“ 兴奋不已”所表达的情感的不同程度） 3.引导学生思考“我”的心情为什么会有这样的变化？ 在学生交流的基础上，师小结并板书：正是“你”告诉“我”的有关丁香花的秘密，激起了我“萌发”寻找五瓣儿丁香，得到幸运的“希望”（板书：萌发希望），也正是“你”手中的五瓣儿丁香，为我提供了寻找的力量（板书：力量）。 5.那就让我们一起随着文中的“我”去体验寻找幸运花瓣的乐趣吧！板书课题，齐读。 二、重点研读 （一）学习第111小节。 师过渡：让我们一起来看一看“我”初次接触丁香花时的情景。 1.师生配合读第111小节，学生重点读“我”寻找花瓣的语句。 2.学生谈感受，重点指导： 引导学生从表示时间的词语中，感受“我”在寻找幸运花瓣过程中的认真、执着。 引导学生从“我终于没能找到”、“我还是没有找到”、“悻悻然”等词语中感受“我”未找到幸运花瓣后的失落之情。随机理解“悻悻然”。 指导朗读第八小节中我心里的想法，读出责备、埋怨的语气。理解“诳”，指导“诳”的字音。 3.小结过渡：在失望与埋怨中“我”却亲眼看到了“你”手中举着一朵小小的丁香花， “我” 真是兴奋不已，又重新鼓起了寻找幸运花瓣的勇气。 （二）学习第1221小节。 1.自由读课文第1221小节，用一个词说一说，“我”是怎样寻找幸运花瓣呢？ 2.学生交流，教师板书“专心致志”，理解意思。 3.默读课文第1221小节，用“ ”划出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的句子。 4.学生交流，随机出示，教师指导学习： 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 变化引读：“我”为了能看清丁香花长着几瓣儿，我必须把目光（直视着张开的花瓣儿），所以，我的姿势就变得很奇特（侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。） 学生谈感受，理解“直视”， 想象说话：为了能直视张开的花瓣儿，我还会用怎样的姿势去寻找？帮助学生进一步体会“我”观察得十分仔细。 指导读句：我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 师过渡：正是我这与众不同的赏花姿势，让周围的人很（诧异。）有一个少年（直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。）想象：那个少年看了我这奇特的姿势，会想些什么？ 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿 学生谈感受，教师引导学生通过“一片”、“一朵一朵”、“”感受“我”找得专心致志。 指导朗读。 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嘤嗡声， 我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。 模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形“我”没有注意到？ ，我没 。 ，我没 。我只是在 地寻找着五瓣儿丁香。 指导朗读。 5.出示第20小节：我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 说一说我此时的心情是怎样的？ 这几天为找到一朵五瓣儿丁香，“我”是这样起早摸黑，真的是很辛苦。尽管如此，可是当作者后来回味这寻找幸运花瓣的过程，又是怎样形容的呢？用文中的一个词概括就是“乐此不疲”。 出示句子：这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。理解“乐此不疲”。 6.师小结并板书：自从萌发了要寻找五瓣儿丁香的希望后，作者就是这样专心致志、乐此不疲地“寻找着希望”（板书：寻找希望）。“我”就是这样专心致志地寻找幸运花瓣。（板书：寻找花瓣） （三）学习第2122小节。 师：我找到五瓣儿丁香了吗？ 1.出示第21、22小节： 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动，赶紧数一数： 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香! 指名读。 师小节并板书：“我”的“希望”终于“实现”了（板书：实现希望）， “我”觉得找到了五瓣儿丁香是多么惊喜。“我”惊的是什么，喜的又是什么？ 指导朗读。 四、揭示主题，升华情感。 1.自由读课文第2326小节，并结合刚才所学的内容和板书，说说“我”受到了什么启示，完成填空： 当我心中萌发了（）的希望时，我又有了一种（）的力量，继而通过（）地寻找，终于（），把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（）的人，也是一个（）的人。 2.出示答案，齐读： 当我心中萌发了（寻找幸运花瓣）的希望时，我又有了一种（实现希望）的力量，继而通过（专心致志、乐此不疲）地寻找，终于把希望变成了现实，这时候，我觉得我真是一个（幸运）的人，也是一个（