《哈哩啰》教学设计.docVIP

义务教育课程标准试验教科书音乐（走进音乐世界）第四册哈哩啰学校广州市天河区柯木塱小学设计者郑炳元学科（版本）音乐（走进音乐世界花城出版社）章节第四册第五课学时第1课时年级 二年级教学目标1、学会在音乐活动中感受音乐，提高孩子间团结合作、互动互学的精神。2、学会特立尼达歌曲的特色节奏“X X X X 0 ”、切分音节奏“X X X”以及歌曲哈哩啰。3、通过简单生活化的节奏练习，让学生逐步学会两个节奏型及歌曲。教学重点难点以及措施教学重难点：1、掌握和理解节奏“X X X X 0 ”及“ X X X”； 2、学会歌曲哈哩啰，并能在活动中体验音乐的节奏特点。教学措施：1、运用简单的奥尔夫节奏练习法及恰当地运用交互式电子白板的功能形象、直观地分析和解决“X X X X 0 ”及“ X X X”两个节奏型。2、充分让学生参与活动，并在活动中学会和感受歌曲。学习者分析二年级的小朋友是最好动好玩的年龄阶段，本节课是一节音乐游戏课，游戏是孩子们最喜欢的一种音乐学习方式，让孩子们在活动玩耍中主动参与音乐的学习，学会在音乐中与同伴合作，完成可参与的音乐活动教学媒体准备本课的媒体需求是：计算机、交互式电子白板、打击乐器教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用课前活动播放音乐哈哩啰伴奏音乐， 跟着音乐节奏模仿老师的动作做律动。创设情境;让学生初步感受新歌的旋律和节奏。播放哈哩啰伴奏音乐情景导入巩固和学习旧新节奏型1、以迎亚运，了解体育项目为引子，导出各种体育竞赛活动项目的名称：跳高（X X）、乒乓球（XX X）、艺术体操（XXXX）、快 加油油 0基本节奏的复习为下一步解决本课重难点节奏“X X X X X” 及“X X X”作准备教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用情景导入巩固和学习旧新节奏型2、运用奥尔夫节奏教学法层层引入，初步解决节奏“X X X”及X X X X X。/读读拍拍学习节奏“X X X X 0” 1、用划拍法直观形象地帮助学生理解节奏“X X X X 0”2、以体育比赛中拉拉队的加油声来作练习“快 加油油 0”。3、找同学做徒手跳绳比赛，同学们做拉拉队给“运动员”加油“张三呀张三 快加油”分析和理解节奏“X X X X 0” 运用交互式电子白板的拖拉功能让学生直观地掌握切分节奏听听看看欣赏歌曲哈哩啰1、以特立尼达国家小朋友爱表演引进新歌的学习。2、播放课件歌曲哈哩啰第一遍，让学生感受歌曲的风格和节奏的特点。让学生感受歌曲稍慢、活泼的风格。播放课件歌曲哈哩啰唱唱拍拍学唱歌曲哈哩啰1、播放歌曲哈哩啰，请同学们跟着旋律哼唱，可以跟着音乐节奏动动拍拍。2、请几位同学跟老师一起唱。其他同学可以拍手。3、学生跟老师的钢琴进行练唱，进一步熟悉歌曲。4、在歌谱中找出相应的节奏型，并放到相应的位置。通过同学们对歌曲的哼唱、老师的范唱及同学们的练唱，让同学们掌握歌曲哈哩啰的演唱。运用媒体直观地掌握节奏在歌曲中的运用唱唱跳跳跟着哈哩啰的节奏跳起来1、分小组进行练习，边唱边跳起来（老师进行指导）。2、请个别小组进行汇报。3、全体同学跟着同学或老师进行律动。进一步巩固歌曲，并拓展歌曲的律动。播放视频小结下课小结本课学习内容1、通过歌