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沁园春长沙课堂练习班级： 学号： 姓名：1、下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是()A挥斥(ch) 遒(qi)劲 橘(j)子洲B逶迤(y) 看守(kn) 沁(qn)园春C磅(pn)礴 中(zhn)肯 怅(chn)寥廓D遏()止 当(dn)初 岁月稠(chu)2、下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（ ）A百舸（g） 橘（j）子洲 遒劲（强劲有力）B峥嵘（zhngrng）携（xi） 遏（）制C漫江（满） 寥（lio）廊 挥斥（斥责）D惆怅（chng） 稠（chu）密 辟谣（p yo）3、下列词语中，没有错别字的一项是()A漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际B百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 克敌制胜C苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生D鱼翔浅底 材料翔实 神态安祥 周密详细4、下列句子有错别字的一句是（ ）A毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。B沁园春长沙与沁园春雪两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。C毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。D毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。5、下列词语中加点词的解释，有错误的一项是( )(5分)A.谁主(主宰)沉浮 漫江碧透(表程度，极)B. 峥嵘(不平凡岁月稠) 怅(怅惘，失意的样子)寥廓C.浪遏(阻止)飞舟 激扬(抨击、褒扬;激浊扬清)文字D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以为粪土)6、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）A问/苍茫/大地，谁主/沉浮B携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D看/万山/红遍，层林/尽染7、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（ ）A寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。C橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。8、对“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”的分析有误的一项A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将螳臂当车，可笑不自量。B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。9、默写下面句子中的空缺部分。(1)恰同学少年，_；_，_。(2)指点江山，激扬文字，_。(3)看万山红遍，层林尽染；_，_。10、结合课文沁园春 长沙，思考并回答下列问题：“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。 面对美丽的秋景作者为何“怅”？ “问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？ 表达了诗人怎样的感情？ 用一句话来概括词的下片的大意。 词的下片回答了一个什么问题？ 11、用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点。不少于40字。(1)用描写的方式扩展。(其特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等)_(2)用议论的方式扩展。(其特点是：语句中有观点，有分析判断)_阅读下面这首词，完成1215题。浪淘沙北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。12、“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”恰似一幅生动、传神的剪影，简洁而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？_13、词中描写的是一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？_14、联想与想象是诗歌的两只翅膀。作者由上阕秦皇岛外白浪滔天，一片汪洋之景，联想到了什么？_15、这首词的主旨句是哪一句？_沁园春 长沙课堂练习参考答案1B项，“看”应读“kn”；C项，“中”应读“zhn”；D项，“当”应读“dn”。【答案】A 2C 3A项，慢曼；C项，苍海沧海；D项，安祥安详。【答案】B 4C 5、B，“怅”在这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。6、C 7、D 8、D9、【答案】(1)风华正茂书生意气挥斥方遒(2)粪土当年万户侯(3)漫江碧透百舸争流 (4)到中流击水浪遏飞舟10、【答案】“染”字形象地写出了岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮丽美景。“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发的热闹场面。诗人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙及在大自然和宇宙中竞自由的“万物”，自然地想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而生“怅”。“主沉浮”在这里是指主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上诗人提出了一个革命领导权的问题。感情：表达了诗人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。回忆当年的战斗生活问苍茫大地，谁主沉浮。11、解答“语句扩展”类题目要注意分析题干的要求，第一问要用描写的方式扩写，可以将鹰的外形、声音、动态、特点作为修饰语，加入到句中，应重点扩展“击”的具体动态。第二问要用议论的方法，观点要明确，既可赞美雄鹰，也可赞美天空，支撑观点的句子不可太空泛。解答这两问都要注意语言有文采，不超过规定字数。(1)一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在这阴森荒凉的山谷间盘旋、盘旋，陡然冲过冈峦重叠的高峰，飞向远方。(2)雄鹰振翅高飞，划过天空。那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天才多了一份神秘，多了一份美丽。12、本题考查对诗词中关键词的赏析。诗歌语言讲究精练，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词造句及修辞等方面仔细揣摩、推敲、理解，同时注意名词“鞭”的象征意义，兼顾动词“挥”的动态、力度。“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰富的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛英武的性格特征。13、本题考查概括景物特点的能力及分析借景抒情这种表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问可以结合作者一贯的创作风格去作答。概括描写了壮阔的海景，倾注了词人对人民大众无限关切的思想情感。14、解答本题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”这两句来寻找答题的区间，再将词中的关键句“东临碣石有遗篇”用合理的语言表述出来。联想到一