考纲全国卷命题细目表Word 文档.doc

板块能力层级考试大纲层级卷别题号2015年2014年2013年现代文阅读9分理解（1）理解文中重要概念的含义BI卷1题2题3题题型 3单选【否定选】选篇 王芳 宋代信用的特点与影响题材 经济选篇 王晓旭美的奥秘题材 美学选篇 李学勤的年代题材 史学（2）理解文中重要句子的含意B分析综合（1）筛选并整合文中的信息C（2）分析文章结构，把握文章思路C卷选篇 陈望衡艺术是什么？题材 艺术选篇 张炜达古代食品安全监管述略题材 史学选篇 何丹试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义 题材 文化（3）归纳内容要点，概括中心意思C（4）分析概括作者在文中的观点态度C古诗文阅读36分识记 默写常见的名句名篇AI卷10题(6分)【理解型】屈原离骚、王维使至塞上、苏轼念奴娇（大江东去)【理解型】屈原离骚、李白蜀道难、杜甫春望【补足型】白居易观刈麦、杜牧阿房宫赋、苏轼赤壁赋卷【理解型】庄子逍遥游、白居易琵琶行、杜牧赤壁【理解型】庄子逍遥游、李白行路难（金樽）、苏轼赤壁赋【补足型】荀子劝学、郦道元三峡、白居易琵琶行文言文阅读19分古代文化常识AI卷4题5题6题9分7题10分选篇宋史孙傅传体裁 传记考点 4题：断句 5题：文化常识【进士兵部庙号太子】 6题：分析文章内容 7题：文中划线句翻译选篇旧唐书于休烈传体裁 传记考点 断句 实词（双音节词） 分析文章内容 文中划线句翻译选篇明史马文升传体裁 传记考点 实词（双音节词） 筛选文中的信息 分析文章内容 文中划线句翻译理解（1）理解常见文言实词在文中的含义B（2）理解常见虚词的意义和用法：【而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者】B（3）理解与现代汉语不同的句式和用法：判被宾省活B（4）文言文断句B卷选篇北史来护儿传体裁 传记考点 4题：断句 5题：文化常识【名字谥号嗣位阙】 6题：分析文章内容 7题：文中划线句翻译选篇明史韩文传体裁 传记考点 断句 实词（双音节词） 分析文章内容 文中划线句翻译选篇旧唐书李揆传体裁 传记考点 实词（双音节词） 筛选文中的信息 分析文章内容 文中划线句翻译（5）理解并翻译文中的句子B分析综合（1）筛选文中的信息C（2）归纳内容要点，概括中心意思C（3）分析概括作者在文中的观点态度C鉴赏评价古诗阅读11分（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧DI卷8题5分选篇【唐】岑参发临洮将赴北庭留别体裁 唐诗考点 8题：描写塞外景物的角度【想象】 9题：尾联表达了的思想感情， 对全诗的情感抒发的作用 选篇【宋】无名氏阮郎归体裁 宋词考点 8题：上阕的景物描写对全词 的感情抒发起了什么作用?请 结合内容分析【情感基调】 9题：末尾两句表现的情绪， 是如何表现的，简述。选篇【宋】陆游鹊桥仙体裁 宋词考点 8题：上阕后两句意思？表达 的情感？ 9题：词的结尾借用了贺知章 的故事，这有什么用意？请 简要分析。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度D卷9题6分选篇【唐】 韩偓残春旅舍 体裁 唐诗考点 8题：颔联巧在哪里【练字“抱” “吹”】。 9题：后两联什么感情？请简要 分析。选篇【唐】韦庄含山店梦觉作【宋】郭震宿渔家 体裁 唐诗 宋诗考点 8题：韦庄在诗中是用什么方 法表现感情的？请简要分 析。【衬托或虚实】 9题：两首诗都写到“灯前”， 这两处“灯前”各自表达了 诗人什么样的感情？选篇【宋】朱熹次韵雪后书事二首（其一）体裁 宋诗考点 8题：用什么手法来表现梅花 的？请简析【烘托和渲染】 10题：最后一联表达心情？ 请简析答案选例15年I卷8题景物的角度本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可见，作者尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后边的描写是凭听闻所得。14年卷8题什么方法表现感情诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。13年卷8题咏梅的手法运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出“烘托和渲染”得2分，分析3分）。15年I卷9题尾联感情作用第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为调。重的爱国热忱。第二问：使得诗中的思乡之情不致流于感伤，也提升了全诗的格15年卷9题简析后两联感情表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐，心系故国之情。（3分）通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦，避免染“尘埃”，整理“朝冠”期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。（3分）14年I卷9题末两句情绪，是如何表现的末尾两句表现了词中任务思绪纷飞、无法排遣的愁情。通过人物自身的动作进行表现。回身整理成残棋并想继续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。13年卷8题尾联心情、简析表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开（答出心情3分，分析3分） 语言文字运用20分识记正确、熟练、有效地运用语言文字（1）识记现代汉语普通话常用字的字音A在作文和其它主观题中考查（2）识记并正确书写现代常用规范汉字A表达运用（1）正确使用标点符号E（2）正确使用词语（包括熟语）EI卷13题(多为同义成语)老谋深算 深思熟虑 深谋远虑当仁不让 责无旁贷 义不容辞【单考成语】振振有词 浩如烟海 电光石火 平分秋色卷墨守成规 故步自封 抱残守缺防患未然 未雨绸缪 防微杜渐【单考成语】栉风沐雨 风姿绰约 分庭抗礼 侧目而视（3）辨析并修改病句3分 语序不当E14题I卷 I卷 卷 卷搭配不当E 卷I卷 I卷 卷成分残缺或赘余E 卷I卷 卷结构混乱EI卷 卷I卷 卷I卷 卷表意不明EI卷 不合逻辑EI卷 扩压选防变（4）扩展语句 压缩语段E（5）选用句式 仿用句式 变换句式E（6）正确运用常用修辞手法【比比借夸、排对设反反】E常融合在其它主观题中考查（7）语言表达简明、连贯、得体 【重点：连贯】EI卷15题16题15题语句复位1句，16题填补3句15题排序6句，16题填补3句15题排序6句，16题填补3句卷15题语句复位1句，16题填补3句15题排序6句，16题填补3句15题排序6句，16题填补3句准确、鲜明、生动 【重点：准确】EI卷17题【徽标】保护地球水环境的邮票，写构图要素，说明寓意【示意图】暑期瑶族村考察构思框架，写成一段话，【徽标】“中国环境标志”，写构图要素及其寓意卷【徽标】“联合我们的力量”邮票，写出构图要素，说明寓意【示意图】某班级春游活动的构思框架，写成一段话【徽标】“国家节水标志”，写出构图要素及其寓意答案示例15年1卷画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护三只鱼，寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的决心15年2卷图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平的寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。（答出图案要素给2分，答出寓意给3分，语句通顺给1分。）13年1卷该图标由中心的太阳、山、水及周围的十个环组成。图标的中心部分表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，其寓意为全民携起手来，共同保护人类赖以生存的环境。13年2卷图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河流，象征着滴水成河。（答出三个构图要素1分，每答出一种寓意1分，语句通顺1分）选考内容一 文学类文本阅读25分阅读鉴赏中外文学作品。【了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。】分析综合（1）分析作品结构，概括作品主题CI卷11题（含4个小题）主要考查小说(5668分)选篇 李德霞马兰花考点 题：内容和艺术特色的分析和鉴赏 题：鉴赏情节【明、暗线】 题：鉴赏人物形象【性格特征】 题：探究情节【三次流泪的心 情、效果】选篇 叶紫古渡头考点 题：内容的分析和概括 题：鉴赏人物形象【性格特征】 题：鉴赏艺术手法【怎样叙 述故事】 题：个性化阅读、创意解读 【为什么任性高歌为结尾】选篇 阿根廷喂自己影子吃饭的人考点 题：内容的分析和概括 题：鉴赏情节【“影子”对 小说的艺术表现有什么作用】 题：鉴赏人物形象【形象有哪些特点】题：探讨创作意图【前侧重影子表演，后侧重写现实生活。这样安排有什么用意？】（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法C鉴赏评价（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术D（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力D（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价D卷选篇 刘震云塾师老汪考点 题：内容和艺术特色的分析和鉴赏 题：鉴赏人物形象【是什么样的人】 题：评价价值判断和审美取向 【“有朋自远方来”独特理解， 源于自身人际关系的体验】 题：从不同的角度和层面发掘 作品的意蕴【老汪与孔乙己在性情 气质上有不少相似之处，但二人精 神困境的根源实则不同，请简析】选篇 刘庆邦鞋考点 题：思想艺术特色的分析和鉴赏 题：鉴赏艺术手法【“鞋” 为中心叙亊写人,有什么好处】 题：鉴赏人物形象【什么样 的人物形象？她有什么样的心态】 题：个性化阅读、创意解读 【“后记”独立于小说外的 写作说明，还是属于小说的 有机组成部分？】选篇 刘重来一个不能忘记的人考点 题：内容的分析和概括 题：鉴赏情节【“影子”对 小说的艺术表现有什么作用】 题：鉴赏人物形象【形象有哪些特点】 题：探讨创作意图【前侧重影子表演，后侧重写现实生活。这样安排有什么用意？】探究（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神F（2）探讨作者的写作背景和写作意图。F（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读F15年I卷马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简析。朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。 善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（每点2分）15年卷东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。自家设私塾而允许别家孩子随便听，是个大方的人；关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。（答出一点给2分，6分止。）14年卷守明是什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简析第一问：（2分）守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问：（4分）对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；对未来人生和未知命运感到不安。选考内容二 实用类文本阅读25分阅读评价中外实用类文本。【了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。】分析综合（1）筛选并整合文中的信息C12题（含4个小题）主要考查传记(5668分)选篇 朱东润自传文学家考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信息【朱东润的传记文学观是如何形成的】 题：分析文本特色【作为带有 学术性质的自传，本文有什么 特点】 题：探究文本中的某些问题，提 出自己的见解（朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由）选篇 科学巨人玻尔科学家考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信 息【为什么玻尔和爱因斯坦的论 战被称为“巅峰对决”】【哥本 哈根学派有哪些“优秀特质”】 题：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时 代精神（玻尔“特有的人格魅 力”表现在哪些方面？）选篇 “飞虎将军”陈纳德军事 家飞行员考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信 息【陈纳德是一位出色的军事家，材料中 有哪些体现题人格魅力是他至今仍被怀念 的一个重要原因，请结合材料简要分析】 题：探究文本中的某些问 题，提出自己的见解（为什么陈 纳德说自己是“半个中国人”?）（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思C卷（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法C鉴赏评价（1）评价文本的主要观点和基本倾向D（2）评价文本产生的社会价值和影响D卷选篇 将军赋采薇抗战将领考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信息【戴 安澜回答“何防之有”（防共 产党），这是为什么】 题：概括文意【远征诗中 涉及哪些历史人物事迹，表达志向】 题：从不同的角度和层面发掘 文本所反映的人生价值和时代精神 【截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连 敌人也不得不佩服，内在原因】选篇 爱国科学家邓叔群科学家考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信 息【不去台湾，不去美国，去东北 筹建农学院。这样做的现实因素，思 想基础。国家需要时，是如何牺牲 个人利益、为国分忧的？】 题：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时 代精神【作为一位爱国科学家， 邓叔群有哪些突出表现】选篇 一个不能忘记的人 实业 家卢作孚考点 题：内容的分析和概括 题：筛选并整合文中的信 息【卢作孚是如何一步步成为 “中国船王”的?卢作孚被认为 “民国乡建三杰”之一的原因】 题：探究文本中的某些问 题，提出自己的见解【为什 么卢作孚被誉为“不能忘 记”的人】（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断D探究（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神F（2）探讨作者的写作背景和写作意图F（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解F作文60分语言表达能写论述类、实用类、文学类文章1、基础等级（1）符合题意