人美版四年级下册美术第15课 学画农民画 教案

学画农民画一、设计理念小学美术课程标准指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参与文化的传承和交流。“造型表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 二、教材分析： 本课属于“造型表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 三、教学目标： 知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。 能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。培养学生添画、改画能力的能力。 情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 四、教学重难点： 重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。 五、教学准备： 教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。 学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔。六、授新1、导入(图片欣赏)师：“没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净，在五彩缤纷的春天里，来到乡村，映入眼帘的是一大片金黄色的油菜花。在炎热的夏天里，来到乡村，依然会看到辛勤的农民伯伯在耘田、劳作。秋天来了，来到乡村，金黄的谷子在风的吹拂下翻起了一层层波浪；苹果一个个露出了红色的笑脸，乡村的风景是美丽的。师：同学们，如果你们手中有照相机，你们会不会咔擦按下快门？农民伯伯也被这美景深深的吸引，她们为了记录下这美丽的画面，于是，拿起了画笔。出示课题学画农民画2、 认识“梵高奶奶“常秀峰”师：今天，老师带来了一幅画，画中画的是什么？猜一猜作者是谁？这幅向日葵的作者是一位农民，是一位慈祥的老奶奶，让我们一起走进她的生活。（观看视频）师：这就是农民画画家常秀峰，人们亲切的喊她“梵高奶奶”师：常秀峰奶奶棒不棒？像她学习3、 了解农民画师：在农村，还有许多跟常秀峰奶奶一样的农民画画家，他们用画笔记录着生活，老师很羡慕他们，有没有哪位同学在农村生活过，给老师描述一下，农村是什么样子？农民伯伯平时都做什么？师：老师这有两张照片，上面是什么？农民画家将这张照片变成了一幅画欣赏山间蜜糖果师：现实中的画面跟农民画有什么不同之处？造型夸张色彩鲜艳4、 添画改画师：磨谷谷（农民画），老师想跟这位农民画大师学习一下，老师也画了一幅磨谷谷。同学们仔细观察，两幅画有什么不同？像老师这样，在一幅农民画的基础上进行添加或改动，叫做添画改画。七、作品欣赏你最喜欢哪一幅作品，说一说原因八、作业选择你喜欢的一幅农民画，进