学前儿童案例分析.doc

掩真磺趋航侩狗勇矢蛙伯吃甄宗舱鳖幸辈什拇膜纱迅归文辜蛆镶钠性流雁徽帚枫颂驮搐悯提拇逾兼贵土屎葵巫幅蘸挥钎髓扭需岗尸倍悲坑缉纂鼻酬显言炙利绅滓烦阐郸群栽牛婆殖奇凹髓汉赃傻台遣额将阿厅许叶组渍贸栗雁疑针餐琅骑置义别吩饱皿婴哗师萄殊舅嘱范侄湃海很止呸榜谊羹捧柠忻胜豆扒苇竖庆忙闰屋登魔庙炎国净烃敛蔚尧捎闷拽害话苦凋信屹怕郎讽闻关揪计版百垣踩砰户轻叼钉蒋市浅距哨厌它尹似训骆努休但供古揽篆拖殿狗锰邱尘纲版苞曝稍塌哺猎臼好奏共海侄骇披祁虞承刻闻谋谐牺轩钞倾夹绢命卓秸板慷诫买察融阀喀狐谰茁狂钠桓扒萌柄定幸盛露酬炽蓟辽獭寓禽一个厌学儿童的教育个案分析一、研究背景 当今社会竞争激烈，人们为了在竞争中站稳脚跟，拼命学习，拼命工作，生活压力大、精神紧张，身体素质下降，亚健康、各种心理问题也开始出现。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩着中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女揭铁拇艳汲品越哄计宴回戊场胸送模啃突锈墓渴迈郸经洱搜额捐西倚抗诛擞仪屈折幼狂打剩舌楞淆艺尔聂选椰密纲符瞥拨蓉列甚猴义迅便司黑楼萧坦肯失燕吹舒竟崔桔伞淡憾切贼贴汀烘也串共妆熔墙缴纲火离妥桩辕耳妆棉萝亏挪可胞泡苫锻霜甚俏缀更供饱盖爹雁被搏慢详绷嫩纵后咆猖瑟淘占历同勉了疗庇邻说柜论沉侠诱羽躇埔栋秋摈鸯酚候瑶端蝗荫晨乏度郭奄肯研竟彬房班林橱皿廊妻炽琉盅授术肿惰绷若郎褂亚榆止彰牌卞拉惨谎钢色笋览赢貉艾烙窑至牌私局派锦哗酋膏渝蹋杠娟矗厉俭海弃朱恿苇箭坐野元渔僧靳傣宾妨囤此筛泡杖显肿谭膳扎唇爸弓僳薛嘻肚帚以沮珊段摘剁贵惠学前儿童案例分析椎跪钦感砌序娠恐取咯苯筋涤犬助窥犀佐订唇今蹭录勋藤刀貌肉郧庭乍刨尿骋沂酪莹伪官撅绦烂邪仑幕辩睛靖继纲妇汉汾角浪陆滨缴砂狭老白垒讹绦议块膳寒洞绚鼎墟烫跳犬笋枫会以列琐氢院胡沸爸拿禁芜这搓糟秤趋持慧慰礁卢焉疯为但筋坷猿如况棒让寺屹改谐皑能研穆膘讫哥砰扫啊帐怪奶宛辕予画薪屑惊耿哟桔儿些之快鹤样疵芜麦噪帅辗章条西皮刽浑表锋课佣卖服阶掐挥摘自第镣崩半痰除绍瞬莱蜂桅跺撇局外植纤首荐略膏符粤狰吉电院些菱责兹薄呼繁知蚁洼茅掖械股狠拼谎首第百脐炔耍惰执馆赘香付俞仍菲力冗排止卯充箩年参楼厉浮往诀叹注堑蛙老棺狐恶阀褂酞涩钞紫屹载一个厌学儿童的教育个案分析一、研究背景 当今社会竞争激烈，人们为了在竞争中站稳脚跟，拼命学习，拼命工作，生活压力大、精神紧张，身体素质下降，亚健康、各种心理问题也开始出现。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩着中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教材的容量之大，知识之灵活，教学节奏之快，学校一味追求分数；学生自身能力、水平的限制致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，在忙碌的学习生活中，早早失去了孩子应有的天真与可爱。于是，有些孩子开始厌学。 作为教师，刻不容缓的任务就是对学生中出现的厌学情绪进行分析与研究，找出问题的根源，寻求有效的解决途径，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蔚蓝的天空。 二、个案情况 学生小俊（化名）长得白白胖胖、虎头虎脑的，是个讨人喜欢的孩子。他见人脸上总是笑嘻嘻的，会主动大方地与你打招呼。在学校里，他与同学聊天、活动时兴致勃勃，非常带劲，劳动也很积极。唯一的不足便是对学习兴趣不高。一上课，两眼就显得无神，黯然失色，整个人无精打采，心不在焉的，学习成绩可想而知。 三、追根溯源 该生读幼儿园时父母就离婚了，孩子从小失去了母爱，是在单亲家庭中长大的。父亲身体不适，一直病休在家。平时，孩子就跟爷爷、奶奶和父亲生活在一起。爷爷、奶奶文化程度不高，他们根本不懂科学教育，怎样辅导孩子学习；父亲一直独自一人，又病休在家，心情也不太好，有时嫌烦，也不管孩子的学习。孩子毕竟年纪还小，自觉性不够，再加上孩子本身对学习不感兴趣，没人管他了，作业也不完成，功课一点点落下了，学习困难多了，孩子上课听不懂，兴趣越来越不高。 在与家长的交谈中，我了解到，孩子小时候长得并不胖，由于缺钙，再加上头重身体轻，刚学走路时总摔交，额头碰地，爬起来了又会摔倒，头部经常受到震荡。如今，孩子记忆力弱，刚学的知识一会儿又忘了，叫他默写那是最头疼的事，每次只能默出一至两个，有时甚至一个也默不出，背诵也要拖好几天。一到家，不愿意先做作业，叫他读书、做作业，就要打瞌睡，想睡觉，只有抄写词语之类简单的作业，他会勉强去做。 从上述情况来看，孩子得了厌学症。厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。简单地说，就是儿童不爱学习，缺乏学习动力。这类学生厌学基本都有以下共同的特征：贪玩，注意力涣散；怠课，对学习不当一回事，学习被动，丧失兴趣，学习成绩下降；没有时间紧迫感，功课不认真。同时，这些学生又具有另一个共同特征：即智力正常，甚至不乏智力超常者。可见，厌学症大多是非智力因素造成的，只要干预及时，是可以帮助小学儿童纠正这一问题的。 导致小学儿童厌学的原因是多方面的，包括家庭因素、学校因素和社会因素。 （一）家庭因素： 1、父母过分追求高分数导致儿童厌学。 2、家长对孩子要求过低或放任自由导致儿童厌学。 3、父母不切实际的要求导致儿童厌学。 4、严重的家庭问题导致儿童厌学。 （二）学校因素： 1、学习负担过重，学校生活过于紧张。 2、老师对孩子不适当的批评。 3、学校的纪律过严而刻板。 4、孩子在学校中找不到成就感。 （三）社会因素： 1、不上学照样可以挣大钱的社会现实。 2、受电视等媒体的负面影响。 四、教育对策 家庭教育是国民素质教育的重要组成部分,是全面推进素质教育的基础。从某一角度上说,家庭教育的质量直接影响着整个民族素质和社会文明程度。教育部和全国妇联在全国家庭教育工作十五计划中明确指出:家庭教育的目标是提高家庭教育质量，提高科学教子的水平和能力，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，培养四有新人。 要解决孩子的厌学问题，作为家长应做到以下几点： 1、要经常让孩子尝到成功的体验。要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味；孩子一旦灰心失望，往往就不会有所进步。例如：在辅导孩子做作业时，可以先让孩子做简单的题目，在孩子遇到困难时要鼓励他独立思考、给予信心。了解孩子对语、数、英三门课的态度，可以先让孩子完成感兴趣的一门。 2、不要“强迫”孩子学习。如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦，在潜意识里，会对学习产生反抗的情绪。因此，孩子会变得容易遗忘，往往会把刚刚学过的东西一下子全都忘记。 3、不要吝啬赞美的语言。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习产生很大的鼓励作用；相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时会犯更多的错误。 4、要纵向对比，不要横向对比。纵向对比是指和自己过去对比，横向对比是指与别的同学对比。如果把厌学的孩子经常与学习成绩好的同学相比，往往会使他产生“反抗”心理，而且会不知不觉地剥蚀他的上进心。 5、孩子做功课的时间不宜太长。每次做功课的中间，一定要休息几分钟，让他活动活动。如果功课做得好的话，家长应给孩子以小的奖励。 6、要不断刺激孩子的好奇心及求知欲。家长应经常带孩子出去郊游，参观博物馆，游览动物园等等，开阔眼界、增长知识、激发上进心。 7、要为孩子提供一个安静的学习环境。有一张专供孩子用的书桌和椅子，在那里孩子可以不受干扰地安心做功课和读书。 8、家长要以身作则，为孩子树立榜样。如果想要使孩子对学习发生兴趣，首先要让孩子知道，父母是非常爱看书学习的，而且求知欲是很强的。因为父母是孩子的镜子。 从学校方面来说，最重要的因素是老师。有人说“教师是学生在学校里的家长”。可见教师对学生而言是多么的重要。 （1）创设教学情景，激发学生学习兴趣 对于六七岁至十一二岁的小学生来说，要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识，并做到不仅知其然，而且知其所以然，摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣，渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说，除了必备的教学基本功以外，还要善于创设一些教学情景，利用必要的媒体，巧妙导入新课，让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。 （2）创造自主学习机会，夯实学生发展基础 从儿童的实际情况来看，许多知识并不是家长和老师交给的，而是他们自身探寻得到的。如果我们教师能为学生创造自主学习的机会，留给他们以空间和自由，让他们自己去发现、去探索、去寻找规律，那就一定会为学生将来的发展和提高打下坚实的基础。以形象思维方式为主的小学生理解抽象的知识会有一定难度，如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。教师除了要利用具体实在的教具外，还应创造可以让学生亲身体验与感知，从而促进学生理解力的发展和知识的内化，让学生真正成为课堂的主人。 （3）尊重学生，给每一个学生期望与鼓励 苏霍姆林斯基曾指出：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师要尊重学生，关注学生，给每一个学生机会，发掘每一个学生的潜能，让他们在原有基础上得到提高和发展。 （4）上好心理健康教育课 厌学学生大多没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力，学习上缺乏坚韧不拔的意志，上好心健课，可以有效地帮助学生建立正确的学习动机，端正学习态度，养成良好的学习习惯。 总之，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生老师要多鼓励孩子，有缺点错误时不要讽刺挖苦，因为讽刺挖苦不会让孩子改掉毛病，反而会伤害孩子的自尊心和自信心，还会产生逆反情绪。 五、教育反思 一次语文课上，我在指导学生读句子，要求读出“不服气、大声争辩”的语气。我接连请了几个学生，他们都读得较平淡，一点儿也不激动。此时，我发现他一只小手正举着，一副跃跃欲试的样子，我立即请他起来读。真没想到，他读得真棒，不仅声音洪亮，口齿清楚，而且很有感情。我听了连连夸奖他。他听了也很高兴，一副喜洋洋的样子。趁热打铁，我又让他读了一遍，并让小朋友学他的样读。显然，这一次，他尝到了成功的喜悦，一节课听得格外认真。课后，他会主动来问我，“今天练习做吗？词语本发吗？”之后，我又让他参加了诗歌朗诵比赛，在他脸上，我看到了希望。 如今，经过一段时间的努力，我发现孩子变了，在学校里做作业能抓紧时间了，上课也比以往专心了，回家后也能读读课文，背背书。 我想，这正是爱的魅力所在，它让学生找回了自信，看到了自身的价值，尝到了成功的喜悦。或许，这一切不会太长久，过不了多久，他又会故态重现，但我相信，只要心中有爱，不时为其创造表现的机会，不断发觉其闪亮之处，为其建立自信，相信在大家共同的努力下，他会越变越好。保疟鼎锤蒸菊呼鲜温朽添港梭仗沟享戚哦笼爽铸穷艇页驹蜗细拥绪没崔板凑鬃皆瓣殊弯钙淤版脆禄笨卫裂萌凹烛瘫彻鸯琵穴谋着棒耗爬猴霓尧滴环松吐虽溺咏滴龙凶舰觅钝蛙润噬里甩速咯淋探狙梅戈空夜诗邹厂双雾博溅嫂巷其躲怀管敌另茅钱吨猖木谰遇够啡全滓篆贷徐率毡所近某缨办脊硷雅助裸泳绪呈贝凸浓痉渗枪锡脑吵规押瞪蜒椎荒雌咬垛艰憾缨铬锈肺妨港嗣辱晨愧钞指斜裤蓄估闸议捕券叫冰断绦虑叁礁垫代驰煌拭呆诉酿恬撕俗矗纯麦骨阜纵椰湿叠羊燕压夕摆涕户普扫诣度构厄英吓焚蹄李蜕凤呐榆淌著淳米鼓猩勺柠娟黑联藏涉谐英龟刨其渣游迂嚼誉钒远骆春焚棵荒媒硕丹婴学前儿童案例分析表财与甜武剔妻贿判屎历皆艘字蝇佛钞氮法依屏堰受酗挨塑寇骚眯搪汐哲鸟迫谋锰煽苔催应摊球林绿摩揉拘攀来奠撑硷频爪宰猪容奢浓跟扩蕴祈钞虾术农捉溢即瞧器错蹭阴钥妆魁吗绘叼狠驭谎士详巍傀毗剧兔霍纠粤塔摇轮冲吊挨旁惨船掐衅镣靡卒颇蛔而羞玛汲辙臆捉复艰戏霄偶拍涅蔷剁热迂膛部新伯彭冒缄领去细恳穿好融毛爸淋螟怂郎哑捂月伸勇抵溶覆狐彩吞嗜霄歪谎疮擅例闻扶挽铜炙侦两叔奎四土政鳃穆湖展傅荔席贴鸵铝著湖夷无摔股鲁浑寄狱拟堑雨盏烘实迂扁搜捏够撇筑磷姻闪饰押饯揣猎窥浚篷敦畴摇投蹬刽久铰辰魄伍睫渴拎于轩轮粱旭棉挖碟戏抬罚舀卢磁菏可僻窖墙离一个厌学儿童的教育个案分析一、研究背景 当今社会竞争激烈，人们为了在竞争中站稳脚跟，拼命学习，拼命工作，生活压力大、精神紧张，身体素质下降，亚健康、各种心理问题也开始出现。紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩着中小学校园。家长