人教版六年级语文上册《诗海拾贝》第一课时.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 六（3）课 题诗海拾贝第一课时 诗经.采薇春夜喜雨主备教师杨春香副备教师上课时间 2014 年 11月27日星期 四 教学目标知识与能力诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感，积累中华经典诗文。过程与方法感情诵读，引导想象、感悟情感态度与价值观通过阅读诗歌增强对诗歌的兴趣教学重点理解诗意，体会诗人的情感，想象所描绘的情景教学难点在理解诗意的基础上想象描绘的画面教具准备课件、相关资料教法运用引导学生理解诗意，在理解是基础上想象画面。学法指导在老师的引导下去理解、感悟、想象。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。板书课题1. 学生用心倾听。2. 学生读题激发学习兴趣初学新课（初步探究）1出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3学生质疑点名读，齐读，动脑思考，做旁注。初步了解诗歌大意，训练自读能力引导释疑（合作学习）一、学习诗经.采薇同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。1 自学。2 引导学生小组内合作学习。通过刚才的自学，了解了哪些与诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。3 通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？4 指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。5 教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。6 抽生谈谈诗的大体意思。7 播放多媒体课件。生想象当时的情景。8 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。10.学生根据自己的理解自由练习朗读。11.指名读，师生互读，读后评议，齐读，背诵。二.用同样方法学习春夜喜雨师引导学生重点体会“喜”字、背诵这首五言律诗。学生在老师的引导下思考，想办法解决问题，并用通顺的语言回答理解诗意、想象画面感情诵读基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）这首五言律诗的作者杜甫在对春雨的描述之中，流露出其对春雨的喜悦之情。留下了千古名句“随风潜入夜，润物细无声”。诗人杜甫还给我们留下哪些作品？诗人杜甫还有哪些有趣的故事？学习小组利用活动计划表，收集有关杜甫的生平、作品、轶事。温故知新，加强课外阅读鼓励课外阅读、学会积累。当堂检测（学习诊断）1.有感情诵读这两首诗2.检查背诵情况。 用不同方式诵读、点名背诵。巩固所学训练朗读能力课堂小结（梳理归纳）1.总结学习方法：自读自疑结合资料自学合作学习小组讨论感悟背诵.2.师对两首诗进行总结。学生做笔记学会学习方法作业布置（检查反馈）板书设