神木二中孟涛陕西省教育科学规划课题申请评审书.doc

登记号课题批准号 陕西省教育科学规划课题申请评审书课 题 类 别 规划课题 课 题 名 称交互式电子白板在作文教学中的应用研究学 科 分 类 语 文 课 题 负 责 人 孟 涛 负责人所在单位 神木县第二中学 填 表 日 期 2014 年 5 月 20 日 陕西省教育科学规划领导小组办公室2014年4月修订申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。本人认可所填写的陕西省教育科学规划课题申请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意陕西省教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陕西省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守陕西省基础教育科研课题管理办法（试行）及其实施细则的相关规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“陕西省教育科学五规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关课题管理的规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授省教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（手写签名或签章）：2014年 5 月 20 日填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。三、本表所附课题设计论证活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。四、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。五、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。1.教育基本理论 2.教育心理 3.教育信息技术 4.比较教育 5.德育 6.教育经济与管理 7.教育发展战略 8.基础教育 9.高等教育 10.职业技术教育 11.成人教育 12.体育卫生美育 13.民族教育14.学前教育15.特殊教育。表中“研究类型”为：1.基础研究 2.应用研究 3.综合研究 4.其他研究。六、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与省教育科学规划领导小组办公室联系咨询。办公地址：西安市小寨兴善寺东街69号 陕西省教育科学研究所内 邮政编码：710061 联系电话：(029)85370521、85370522、85352728联 系 人：王尚杰 李智超 雷守学 传 真：（029）85370500电子信箱： 一、数据表课题名称交互式电子白板在作文教学中的应用研究关键词交互式 电子白板 高效课堂 作文教学课题类别 规划课题学 科分 类基础教育研究类型应用研究负责人姓名孟涛专业职务中二研究专长语文教学行政职务无最后学历/最后学位本科是否担任导师否工作单位陕西省神木县第二中学通讯地址陕西省神木县第二中学电子信箱邮政编码719300联系电话办公： 09128322547 手机份证要参加者（限10人）姓 名专业职务研究专长学历所 在 单 位孟 涛中二语文教学本科神木二中张耀伟中二语文教学本科神木二中杨 帆中二语文教学本科神木二中单小泓中二语文教学本科神木二中李 婷中二语文教学本科神木二中赵 婧中二语文教学本科神木二中郭 荣中一语文教学专科神木二中陈智霞中二语文教学本科神木二中刘亚琴中二语文教学本科神木二中王 艳中二语文教学本科神木八中预期最终成果充分利用交互式电子白板的交互功能，使得作文中的问题得以显性化呈现，改变传统教学中只能言传意会仍不好解决的难点问题，从而提高作文教学的效率预计完成时间2014年12月1 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间作文教学之我见孟涛发表论文课外阅读2012.11浅谈初中语文阅读教学孟涛发表论文学友文摘2013.9常见语文高效课堂，激发学习兴趣先行陈智侠发表论文学友文摘2013.8古典诗词在写作中的魅力张耀伟发表论文课外阅读2011.9略谈语文学习兴趣的培养单小泓发表论文考试教研2012.8书信是亲子沟通的一种有效方式刘亚琴发表论文中国基础教育2013.7朗读，语文教学的催化剂郭 荣发表论文考试指南报2012.8 三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来承担的重要研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况中学语文创新写作研究创新写作2010.12神木教研室结题2四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限3000字内）1. 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1.1 国内外研究现状述评在英国、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段，各方面条件正日臻成熟，科学的教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。我国交互式电子白板的应用目前还处于起步阶段，相关研究主要集中于教学方法与教学理念方面。交互电子白板在作文教学中的运用，不仅仅是教学模式、教学方法的改变，更是提高课堂教学有效性、教师信息技术素养的重要途径。1.2选题意义和研究价值交互电子白板是支撑信息技术与传统课堂教学模式的整合的主流技术。而作为语文教学中的作文教学如能很好的应用电子白板的交互性，会使作文教学的效率进一步提升。本课题的研究不但对初中的教育信息化具有重要意义，对于改变作文常规教学也具有典型意义。2本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处2.1 研究目标组织学校多位语文教师，充分利用学校现有设备，研究交互电子白板在作文教学中的应用，改变作文教学的方式，提高作文教学的效率。2.2 研究内容（1）通过作文教学实践，明确交互电子白板的教学模式，研究新的教学方法，分析利用交互至电子白板实行作文教学有效性。（2）通过教师的教学实践，总结方法和经验，研究教师灵活运用电子白板讲好作文课的有效模式。（3）研究分析在作文教学中进行有效推广的步骤与模式。（4）研究教学资源、教学经验共享与提高的方法与模式。（5）研究电子白板教学效果的评价与措施。32.3 主要观点和创新之处本课题的主要观点如下：（1）交互电子白板在作文教学中的优势，但必须经过大量的实践过程，才能全面深入的研究。（2）交互电子白板的应用效果如何在教师，是教师信息化教学能力的综合体现，只有了解到它的优势，才能更好的调动教师的积极性。主要的创新有如下几点：（1）本课题首次以丰富的教学实践为支撑，结合作文教学的实际情况，深入全面地研究交互式电子白板在作文教学中的应用，从而改变传统的作文教学。（2）本课题首次整合了学校一线教师以及电教部门等多方面资源，从条件配套、教学实践等多层面系统研究交互电子白板的作文教学课堂中的应用问题。（3）本课题对交互电子白板的应用有关问题从交互式的角度进行探索研究，而不同与以往的多媒体式。3. 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤3.1研究思路和研究方法本课题以学校一线语文教师和学生参加课题研究活动。通过开展开题与教学实践、研究与交流、检查与指导等活动，推动整个课题研究工作不断深入。本课题以教育研究的一般方法论为指导，采用课堂观察、问卷调查、访谈与研讨等方式，按照计划-行动-反思-调整的思路，进行行动研究，同时采用相应的统计分析，按严格的科学方法对采集到的教学数据进行统计分析。3.2实施步骤课题研究步骤1.前期准备阶段:2014年6月-2014年8月(1)筹备课题组 (2)形成方案 (3)调查研究 (4)确立子课题2.中期实施阶段:2014年9月-2014年11月(1)运作实施 (2)落实活动 (3)中期汇报 (4)撰写论文3.后期总结阶段:2014年11月-2015年1月(1)资料归档 (2)子课题小结 (3)成果展示 (4)撰写结题报告4五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）我校办学规模宏大，师资力量雄厚，教研教改气氛浓郁，教学质量较高，曾多次承接国家级、省、市、县级教科研研究课题，并受到各级部门的表彰奖励。本次课题由我校一线语文教师完成。该组成员工作热情高涨，能不断钻研教材研究新课标，教学经验丰富，理论水平较高。所有成员能积极参加教研教改，撰写的多篇论文在国家、省、市、县刊物上发表，曾多次参加县、市级的教学研讨、培训活动。在课题研究方面有一定的前瞻性。平均年龄在40周岁以下，有足够的时间和精力完成此课题的研究。课题负责人为我校团委书记，陕师大汉语言本科学历，曾担任学校语文教研组组长，县级教学能手、骨干教师，十多年来一直担任语文教学工作，具有较强的业务能力和研究能力。课题组的其他成员均为学科一线骨干教师，具有丰富的教学经验和较高的研究能力，能为课题研究提供有力的资源保障。本课题研究，学校领导高度重视，备课组拟定了课题研究方案，为课题研究的顺利实施奠定了良好的基础。学校新近配备的交互式电子白板为本次研究提供了坚实的保障。我校教学资料丰富，研究经费较为宽裕，也有较为充足的时间，教研积极性也较高。这些均为课题研究提供了有力的保障。预计通过此课题的研究，会取得丰硕成果。5六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12014.62014.7语文作文教学现状的调查分析调查报告孟 涛22014.82014.10交互式电子白板在作文教学中的应用论文单小红32014.82014.10如何利用电子白板上好作文讲评课论文张耀伟最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12014.6作文教学现状的调查分析报告报告郭 荣 孟 涛22014.10交互式电子白板在作文教学中的应用论文单小泓 刘亚琴32014.11如何利用电子白板上好作文讲评课论文张耀伟陈智霞6七、推荐人意见 不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 7八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 公 章： 负责人签章： 2014 年 5月 25 日九、县（区、市）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市（区）基础教育科研领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日8十、市（区）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报省教育科学规划领导小组办公室。 公 章： 负责人签章： 年 月 日十一、学科专家组评审意见 专家组组长签章年 月 日9十二、省教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日10登记号课题设计论证活页 课题名称： 交互式电子白板在作文教学中的应用研究 注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限3000字内）1. 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1.1 国内外研究现状述评在英国、美国和日本等发达国家，交互电子白板的应用已经进入推广普及阶段，各方面条件正日臻成熟，科学的教学模式、先进的教学理念、丰富的资源库、完善的技术保障与培训体系已经基本形成。我国交互式电子白板的应用目前还处于起步阶段，相关研究主要集中于教学方法与教学理念方面。交互电子白板在作文教学中的运用，不仅仅是教学模式、教学方法的改变，更是提高课堂教学有效性、教师信息技术素养的重要途径。1.2选题意义和研究价值交互电子白板是支撑信息技术与传统课堂教学模式的整合的主流技术。而作为语文教学中的作文教学如能很好的应用电子白板的交互性，会使作文教学的效率进一步提升。本课题的研究不但对初中的教育信息化具有重要意义，对于改变作文常规教学也具有典型意义。2本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处2.1 研究目标活页1组织学校多位语文教师，充分利用学校现有设备，研究交互电子白板在作文教学中的应用，改变作文教学的方式，提高作文教学的效率。2.2 研究内容（1）通过作文教学实践，明确交互电子白板的教学模式，研究新的教学方法，分析利用交互至电子白板实行作文教学有效性。（2）通过教师的教学实践，总结方法和经验，研究教师灵活运用电子白板讲好作文课的有效模式。（3）研究分析在作文教学中进行有效推广的步骤与模式。（4）研究教学资源、教学经验共享与提高的方法与模式。（5）研究电子白板教学效果的评价与措施。2.3 主要观点和创新之处本课题的主要观点如下：（1）交互电子白板在作文教学中的有优势，但必须经过大量的实践过程，才能全面深入的研究。（2）交互电子白板的应用效果如何在教师，是教师信息化教学能力的综合体现，只有了解到它的优势，才能更好的调动学生的积极性。主要的创新有如下几点：（1）本课题首次以丰富的教学实践为支撑，结合作文教学的实际情况，深入全面地研究交互式电子白板在作文教学中的应用，从而改变传统的作文教学。（2）本课题首次整合了学校一线教师课堂实践经验，从条件配套、教学实践等多层面研究交互电子白板的作文教学课堂中的应用问题。（3）本课题对交互电子白板的应用有关问题从交互式的角度进行探索研究，而不同与以往的只注重演示形式的多媒体课件式。3. 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤3.1研究思路和研究方法本课题以学校一线语文教师和学生参加课题研究活动。通过开展开题与教学实践、研究与交流、检查与指导等活动，推动整个课题研究工作不断深入。本课题以教育研究的一般方法论为指导，采用课堂观察、问卷调查、访谈与研讨等活页2方式，按照计划-行动-反思-调整的思路，进行行动研究，同时采用相应的统计分析，按严格的科学方法对采集到的教学数据进行统计分析。3.2实施步骤课题研究步骤1.前期准备阶段:2014年6月-2014年8月(1)筹备