六年级第一学期期中语文模拟考试.doc

2010学年第一学期六年级期中语文模拟考一 、文言文（一）、默写1. 洛阳城里见秋风， 。复恐匆匆说不尽， 。2. 两处春光同日尽， 。3. 儿童急走追黄蝶， 。4. 草满池塘水满陂， 。 ，短笛无腔信口吹。5. ，山岛竦峙。树木丛生， 。 ， 。6. ，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。 ， 。7. ，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 。（二）、课内文言文陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，_，_；_，_。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。、 文中横线上，按课文内容填空。、解释下列句中加点的词。（1） 与人期行，相委而去 （ ）（2） 友人惭，下车引之。 （ ）、用现代汉语解释下列句子。元方入门不顾。 _。、对元方“入门不顾”的行为，你有怎样的看法?_（三）、课外文言文鹬蚌相争今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！”蚌亦谓鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死鹤！”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。注释方:正 曝：晒太阳 喙：鸟嘴 即有：就有1、解释下列加点字箝其喙 （ ） 今日不雨 （ ）2、解释句子两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 3、这则寓言所阐述的道理是： 。二现代文阅读一、祖父和我片段花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，有没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。可是太阳一来的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。1、这几段引文中许多句子使用了修辞，请分别找出一句比喻句和拟人句。抄写时一定要认真，字迹端正。（2分）比喻句： 拟人句： 2 画线的三句话充分表现了园子中万事万物的 “ ” 特征（请引用课文里的句子）（1分）3 第一段中反复强调“愿意-就-”，这能够充分表现出园子中万事万物的 特征，表达了作者 的思想感情4最后一段表现了“我” 的心理状态，在全文中起到 的作用。二、 语言的魔力在繁华地巴黎大街的路旁，站着一个头发斑白，家衣衫褴褛、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样，伸出枯瘦而颤抖的手，发出凄惨的声音，向行人乞求，而是身边挂一块木牌，上面写着“我什么也看不见！”一行字。不用说，他是因为生活所迫，才这样做。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵夫人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了他面前那块牌上写的字后，都无动于衷，没有一个人产生怜悯之心。相反也只是轻轻一笑，便姗姗而去了。 这一天，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午你的收入怎么样？”“哎！”那盲老人叹息着回答说，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上现出非常悲伤的神情。让彼浩勒听了，拿出笔悄悄地在那行字前添上“春天到了，可是”这几个字，就匆匆地离去了。等到晚上，他又经过这里，最到了那个盲老人，问他下午收入情况，那盲老人高兴地说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不见！”这是多么富有诗情的语言啊！这句话的魔力在于它有非常浓厚了感情色彩。是的，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌鸟语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？这良辰美景，对于一个双目失明的人来说都是虚设的，在创面前只是一片漆黑。这是多么悲惨啊！当人们想到这个生命即将结束有盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对他产生同情之心呢？经诗人让彼浩勒修改过的一句话竟有那么大的魔力，我们要写好一篇文章，不是也要注意语言的生动性和浓厚的感情色彩吗？1、根据短文内容填空。短文中具体描写“无动于衷”的词句是_。“良辰美景”的意思是_。这篇短文中“良辰美景”指_ _和_ _。2、不改变句子的意思，按要求改写句子。人们怎能不对他产生一点同情之心呢？（把反问句改成陈述句）_ _他是因为生活所迫，才初次这