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如何培养学生良好的写字习惯学生养成良好的书写习惯是每个老师以及家长所追求与期待的！伟大的教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”专家研究表明：312岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，新习惯再养成就很难了。所以，良好学习习惯的关键期就是小学阶段！作为小学教师，相信我们都有这样的感觉：当一本书写特别清洁、工整，安排匀称的作业放在你的眼前时，自然感到舒服，是一种美的享受；然而，当一本字迹潦草，安排凌乱，墨迹点点的作业映入眼帘时，厌恶之心就会油然而生。小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。下面我就针对自己的教学实际谈谈对学生良好书写习惯的培养。一、要系统进行训练、规范行为孩子们行为习惯的形成，往往是不自觉的，需要时时提醒，及时规范。根据这些特点，教师应趁热打铁，及时交给学生正确的书写要领和对不规范的书写的矫正方法，并利用练习课进行系统的训练，全面培养学生良好的书写习惯。并且，书写规范习惯的养成是一个长期的工程，在实际的教学中，孩子的反复性很强，需要教师耐心和及时地纠正。二、教师示范，指导行为课堂上为了不影响教学的气氛，又使个别学生听从教师的指导，可针对个别问题，单独指导学生得方法：如有个别学生的学前书写习惯比较差，不良的书写习惯已经根深蒂固了，写出的字不符合书写规范，东倒西歪！甚至还有一些学生在书写的时候会颠倒书写顺序或者是颠倒字的左右！教师可以采取一些适当的方法给予孩子以辅助，如教师示范：手把手的教她正确的书写顺序，让他在和老师共同书写的过程中，改正错误的书写习惯，感悟正确的方法！教师手把手的教授，既解决了学生之间书写习惯有差异所产生的不同问题、又能让其他学生注意力集中完成习题，不至于影响课堂教学气氛。另外教师以身作则，规范工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生养成认真书写的习惯。三、树立榜样，效仿行为榜样的力量是无穷的。在书写习惯的训练中，我还注意在同学中树立先进典型，对于作业书写认真的学生，以及书写习惯上有进步的学生，我一发现就及时在班上进行宣传表扬，并利用课余的时间给这些同学发放奖励品，适当的鼓励和表扬，帮助他们建立信心，要求全班同学向他们学习，并指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。这种形式，儿童乐于接受，而且容易产生群体影响的效应。四、严格要求,常抓不懈 良好的书写习惯也是慢慢培养出的，因此教师要长时间地抓，要常常抓。抓一两个尖子生是比较容易的，但我们教学要面向全体，要提高全体学生的写字质量那就要抓全体学生，使每一个孩子的字都能在原有基础上有所提高。我班女同学的作业都十分干净，书写规范，男同学有个别写得不好，重点抓了男生的书写。开始学生们书写还比较规范，但随着作业量的增加，个别男学生免不了又出现不认真书写的现象，这时教师严格要求，让该学生重写，直到书写规范为止。现在我班的男同学书写有了很大的进步。以上仅是我的一点关于培养良好书写
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