第二单元 简单的图像处理 第7课 添加特殊效果——库都尔小学洪伟.doc

案例名称第二单元 简单的图像处理第7课 添加特殊效果科目信息技术教学对象六年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2013年10月14日-18日教材内容分析本课内容主要是让学生学会如何给图像添加特殊效果，在教学中我采用我说指令生动手操作的方法，同时了解使用超级解霸播放视频的方法和用这款软件截取视频片断并把片断重新组合的方法。通过任务的完成和问题的探究及解决，激发学生的学习欲望，让学生充分享受学习的乐趣，培养学生动手能力，合作学习能力，能养成积极、果断、协作、进取等品质。教学目标1、掌握设置图像平衡的操作方法2、学会添加艺术效果。3、能利用超级解霸播放、截取、合并视频。提高学生的审美能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高信息技术的学习兴趣教学重难点掌握设置图像平衡的操作方法并可以添加艺术效果。学习者特征分析六年级学生由于年龄的增长，思维更趋完善，其自尊意识较中低年级阶段有了很大发展。他们希望得到他人的尊重和赞扬，尤其是老师和同学的夸奖更能使他们感到鼓舞和满足。六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定。六年级学生的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象这就要求教师一方面搞好教学之外，要密切注意学生的心理变化，使他们在学好知识的同时。有个健康的心理发展。要和学生一起分析问题解决问题，使他们有一个平和而又激情的生活，使他们享受成长的快乐。教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课师展示一张比较暗的图片，你们觉得它如何？有没有什么方法可以让他变的更加漂亮一些？生尝试想办法解决问题。通过尝试解决问题以此来激发学生的学习兴趣。进一步明确本课的教学目标。新课内容一、设置图像平衡1、刚才你们说了很多办法，那我们就一起来尝试把你的方法操作出来看是不是可以达到咱们预想的效果。2、我说你动游戏开始，打开资料夹中“学校”的图片单击图像平衡。3、自己尝试拖动对话框中的滑块有什么区别。，4、谁能总结一下设置图像平衡的过程。学生自己动手操作。通过游戏来促进学生的学习兴趣，让学生们可以在轻松的学习氛围内学到设置图像平衡的方法。通过独立操作，提高学生的动手、动脑能力。二、添加艺术效果 1、设置图像你们都已经会了，那现在我们就在做一些其它的操作，这些操作做完你会看到些什么。2、我说你动游戏开始打开资料夹中“学校”的图片单击效果底片尝试同时选三种颜色或选择某一种时有什么不同的效果？3、尝试单击效果中的其它效果你会发现什么？4、给图像添加艺术效果你会了吗？谁能就你练习的效果给大家说说你是什么做的？生动手完成指令操作。生自由动手完成指令操作通过游戏来促进学生的学习兴趣，让学生们可以在轻松的学习氛围内学到添加艺术效果的方法。提高学生的动手、动脑、能力。培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力。巩固练习作业展示自由选择图片练习给图像设置平衡效果和得得艺术效果。生自由操作。培养学生自主学习、动手、动脑的能力。同时巩固本课的学习内容。小结这节课，我们学会了哪些知识？学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计第二单元 简