河北版六年级下册品德与社会教案.doc

授课时间主讲人：第_周 星期 单元课时_总课时_24_课 题成长的轨迹 节 次1备课时间14.5.7主备人秦乙凤参与人员六年级思德与社会教师知识目标回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升入中学的思想准备。能力目标培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。情感目标从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中实施伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学法指导引导、探究重点解读培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。难点提示充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励课前准备师生共同搜集六年小学生活中的具有代表意义的照片、证书、小制作及各种影响资料，引发学生美好回忆。导 学 过 程二次备课情景导入设疑导入，创设悬念 孩子们，我们在一起度过了近两千天，还有60多天快乐的小学时光就要结束了，我总想送给你们点什么做纪念。经过冥思苦想，最终我选定了3分礼物，相信一定能给你们带来意外的惊喜，想知道第一份礼物是什么吗？-照片学会创建自己的成长袋。自主学习神秘揭示，感知成长 展示照片，并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。 师：看了这些照片后，你有哪些感慨呢？ 生：过去的模样很可爱 师：从容貌和歌头上明显的看出你们长大了，成熟了合作探究回顾历程，激发情感 师：早我们每一个人的成长过程中，都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。你想准一那美好的童年时光吗？那就赶快整理一下自己的“成长袋”。 学生整理 师：课前，老师已经请同学们整理了自己的“成长袋”。你们准备好了吗？请同学现在小组战士交流一下，说说你“成长袋”里的故事。 小组交流。 师：同学们的“成长袋”里的故事可真多，每个人都有说不完的话题。我们不可能把每个人的每一个故事都讲出来，所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品和最想说的故事讲给大家听。 全班交流- “成长袋”里的故事。 师：我发现有几个同学的“成长袋”里只有几张照片，难道你没有发现自己其他方面的进步与成 全班同学斑竹他（她）找优点。 教师寄语。老师对这6年来与学生相处发表感言，对学生今后的生活和学习寄语。反馈测评首尾呼应，情感升华 师：你的一生会有许许多多的老师。小学老师是你的启蒙老师。对你们付出的心血是最多的；你的一生也会有许许多多的同学和朋友，小学同学之间的友谊是最纯真的，不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊，你想用怎样的方式珍藏呢？ 生：毕业前互写赠言 把经常用的东西送给好友纪念 送给老师一首歌、一份优秀的答卷 教师节给老师打个电话或记账贺卡 学业有成或事业有成时来母校报喜 师：同学们，想不想知道老师是怎样珍藏我们之间这份师生情谊的？师拿出送出的第三分礼物精美的毕业生花名册。每当我拿起它，读到每一个人的名字，就会想起他们上小学的样子，你们也要毕业了，我把你们的名字也记在了上面。孩子们，每一个我都不会忘记的，我把这本花名册当成宝贝，精心珍藏。直到有一天，我变得很牢，我还会拿出这本纪念册，在读起你们的名字。我想，我的脑海里依然会浮现出你们灿烂的笑容。那时，我会