大脚丫跳芭蕾.doc

阅读课教学设计期别： 2014-2015 年 上 期 班级： 一 年级 E 班 执教： 刘叶霜 上课时间2014年10月书籍（篇目）名称大脚丫跳芭蕾教学目的1 、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。2 、能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处.教学方法师生共读，分角色朗读教学过程一、谈话导入。1、小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海，雄鹰的梦想是翱翔九天， 骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽，太阳的梦想是传递温暖。同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？2、 今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。二、走进故事，读故事。1、让我们一起走进绘本去看看。这个小女孩的名字就叫做贝琳达。（板书：贝琳达）出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！2、讲述故事：PPT （24 ） 可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？播放芭蕾舞曲四小天鹅，让小朋友观察芭蕾舞的特点。 （优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长一小”， “三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。）3、 可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）4、看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？ 老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！” 着名的纽约评论家乔治。 根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！” 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜 . 劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。 谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？5、是呀！三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？ （伤心、难过）6、 看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？ （师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？ 她（贝琳达）告诉自己：我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？8、 既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。9、 故事就这样结束了吗？”轻巧灵活“这个词你在哪里见过？10、 贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗？贝琳达工作间隙看舞蹈杂志时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。11、有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称”费莱迪好友乐团“。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。 贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。 接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中 贝琳达跳起舞来了！ 看，贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了！哇， 贝琳达就像飞起来了一样！陶醉得眼睛都闭起来了，她全身心都投入到舞蹈中，她陶醉在自己舞蹈中。 从”忍不住“、”不知不觉“这两个词语中你能体会到什么？12、音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：”噢，当然好啊！“贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。 他们也非常喜欢13、他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。看，男士、女士、大人、小孩，甚至可爱的小猫咪，都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。14、大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。知道大都会吗？那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗？他为什么会惊讶？赞赏？好感动？你能说说指挥的心里话吗？15、”你一定要来大都会剧院表演！“他激动地说，”请你答应我！“贝琳达笑着回答：”噢，当然好啊！“餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。16、就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着”费莱迪好友乐团“美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：”太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！“他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。17、至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！ 故事圆满地结束了，最终贝琳达赢得了鲜花和掌声。三、重读故事，加深印象。 小朋友们，我们一起再来看一遍故事，请小朋友们根据老师的提示一起来读一读部分句子。（第二遍讲述，教师引读）四、总结升华 1、（封底停）此时此刻，你觉得贝琳达是一个（ ） 的女孩。 2、是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有的就是：热爱 专注 坚持 机会（PPT） 3、讲到现在这个故事还没有题目呢？聪明的小朋友，你能当个小作家给这个故事取个题目吗？ （贝琳达跳舞、爱跳舞的贝琳达、贝琳达的芭蕾舞、贝琳达的梦想、不放弃的贝琳达、大脚丫跳芭蕾 ）小朋友取的题目都很棒！ 看，这就是我们今天的故事大脚丫跳芭蕾。（板书）4、介绍作者和译者。这本书的图文作者是美国的埃米？扬。由中国的柯倩华阿姨翻译成中文的。五、作业设计 说说你未来想做什么？你觉得如何才能让自己的梦想成功？结束语：亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就首先要热爱他，同时还要专注地去做，要坚持去做，这样，一旦遇到机会，你就会成功！教学反思 上完了这节课，我觉得我和孩子们都很开心！因为文本就让大家快乐！一开始让孩子从小接触一些具有外国风格的图画书，对于开阔他们的视野、培养他们的想象力与审美情趣无疑是很有益处的。作品里面充满了种种悬念，也充满了令人会心的结局。主人公曲折的舞蹈人生和热爱、执着的精神对孩子来说极具有吸引力因为孩子是想象的天才，在他们的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生！本节图画书的教学突出地体现了”先放后扶，以学定教“的策略。放手让孩子们循图读文，走进故事去感悟，又走出故事来聊书。在聊的过程中，老师让孩子们说来听听，使孩子们思维更加积极，畅所欲言。教师在大家聊书时因势利导，且一本带多本，不仅很好地实现了阅读交流中的体验分享、困惑分享和激情分享，而且，水到渠成地引导