信息技术六年级上册教案.doc

信息技术第三册(下)教案第一课：走进logo王国学习目标学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程：LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、 教学生启动LOGO单击【开始】【程序】【PC LOGO】【PC LOGO中文版】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示： 小海龟向前进100步。在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。 试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD 50的执行结果是 。2、FD50的执行结果是 。四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数.七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。让小海龟画一个“日”字。 把你的命令填入下边的命令窗口。第二课 logo命令训练营（一）学习目标：学会后退、提笔、落笔命令学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!一、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令: PD作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：让海龟画一条长100步的虚线。PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。二、擦除命令画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。擦除命令: PE作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。例2 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。三、小海龟回家命令回家命令: HOME作用：让小海龟回到原点，头朝上。不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家原点。例3使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。四、隐龟、显龟命令图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令: HT作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：显龟命令: ST作用：显示小海龟。分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？第三课logo命令训练营(二) 教学目标：1、让学生掌握设置笔的粗细。 2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：一、改变笔的粗细笔粗命令：SETW 数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：分别输入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：1、工具方法2、命令方法改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC 数值试一试：执行命令 SETPC ，小海龟将变成红色。三、填充颜色命令填充颜色命令：Fill作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆学习目标：掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。一、画空心的矩形 空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽 作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：例1 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长60，宽90的长方形的命令是 。二、画实心的矩形 实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 TRUE）作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了TRUE和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形三、画空心的椭圆 空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。四、画实心的椭圆 实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。第4课 省时省力来画图 -使用logo重复命令一、教学目标设计：1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。3、情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。二、教学重难点：教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。难点：让学生自己“悟”出重复命令中内容重复次数和重复内容之间的关系。教具：一张大纸，做表格，板书用。教学过程一、游戏，激趣导入。师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。师：发现这个同学走了个什么图形？现在展示的就是画正四边形的命令组，仔细观察这四组命令有什么共同点？生：全部都是重复的，一样的命令。师：计算机应该给我们方便、快捷的服务，这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？ LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。Repeat 4 fd 100 rt 90老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。板书：省时省力来画图二、教授新知。出示四条。师：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？生：重复了4次，中括号里的内容是一样的。师：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。师：好，自己试一试，感受一下重复命令的魅力。我说过了，咱们同学是最棒的。（10分钟）小海龟一共走了多少度？师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，我们再画个正三角形试试呢？想一想，小海龟每次的旋转角度是多少呢？一起看黑板。师：边说边填写。师：我们再画个六边形试试？那六边形小海龟的旋转角度应该是多少呢？学生边操作，老师边板书。你发现有什么规律？有什么内在联系？画正多边形的命令：板书：REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数师：重复的次数就是边数。旋转的角度就是360除以边数。师：自己试着画出正七边形。你发现了什么？自己试着画出正九边形，你画的正多边形像什么了吗？师：你发现什么了？边数越多，正多边形就越接近圆形。师：咱们的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。（30分钟）三、大显身手。师：到同学们大显身手的时间了。要求：指挥小海龟画一个边长是1的正360边形。（接近圆形）做的快的同学可以给正360边形加上颜色。时间：4分钟。四、总结。（2分钟）师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？第五课美妙的万花筒世界课时：1课时教学目的：1、能够用实例得出绘制旋转图形的规律，并引申到嵌套命令。2、学生利用嵌套命令绘出各种各样的美丽的图形。做到运用自如。教学内容：1、利用重复命令画旋转图形等，得出嵌套的定义。2、掌握绘制旋转图形的方法，掌握其规律及公式。教学重点、难点：本课的重点就是重复命令的使用，学会嵌套方法，怎样能绘制旋转的图形。教学过程：一、导入新课教师：同学们都见过万花筒，万花筒世界中的图案千变万化，用LOGO能把它们画出来吗？没问题，学习了重复命令的嵌套，我们就可以非常轻松地指挥小海龟画出各样美妙的图案来。今天我们就学习如何用嵌套命令绘制美妙的旋转图形。同学们看一下课本的图1-5-1大风车板书课题：第五课美妙的万花筒世界二、指挥小海龟绘制一个大风车大风车是一个典型的旋转图形，它是由四个相同的长方形旋转而成的。有哪位同学能够把长方形图案给画出来。学生演示：（1）FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90同学们看我们可以把上面画长方形的命令用用重复命令画出来，把两个相同的部分用重复命令画出来。（2）REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90这样就画出了一个长方形，并且最后让它旋转了90度，到了画下一个长方形的起始位置。（3）连续四个画长方形命令，能够将大风车的图形画出来。REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90REPEAT2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90今天我们再学习一个新的方法重复命令的嵌套（4）REPEAT 4 REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90RT 90比较这两种方法，第一种用四次相同的命令过程，其中每个过程中都包括一个重复命令REPEAT，方法二用了二次重复命令REPEAT，比第一种方法简单了许多。由此引出嵌套的定义：重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的套入大的，叫作重复命令的嵌套。注：（嵌套命令的三个特点）A）嵌套允许多层嵌套。B）每层都有自己的重复次数。C）每层各有一对中括号，对应其中括号内的命令。三、让学生在下面指挥小海龟绘制旋转的正方形，并找一名学生上台演示旋转4次REPEAT4REPEAT 4FD 50 RT 90RT 90教师演示正方形旋转12次和36次的图形旋转12次REPEAT12REPEAT 4FD 50 RT 90RT 30旋转36次REPEAT36REPEAT 4FD 50 RT 90RT 10教师同学生一同分析，看出其规律，一段命令执行下来正好旋转了一周（360度），旋转的角度360度除以旋转的次数总结出绘制旋转图形的方法：REPEAT旋转次数绘制单个图形命令RT 360/旋转次数四、大显身手：让一名学生上讲台操作演示，下面的同学也演示：1、 分析第一个，演示画图，推出2、3个。2、 根据旋转公式画。把4个大风车换成12个即可。让学生进行演示其他作业可课后时间自己动脑练习。（如时间允许，可以集体做一下）五、小结：在练习的基础上，进行归纳总结，学生实际操作练习，摸出其规律，得出各特殊图形尤其是旋转图形的绘画操作公式，学生通过本课的学习掌握了LOGO语言的基本应用方法。第六课 奇妙的新本领学习目标1、学习如何在logo中定义过程2、理解过程的含义 教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。三、保存绘制图形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。四、加油站学生自学五、聪明驿站学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导学生演示教师总结六、课堂总结第七课大小图形轻松画 1、学会带参数的过程的格式2、学习修改过程中的参数3、了解控制小海龟速度的命令教学过程： 上一节课我们学过，通过定义“过程”，可以重复画同一大小的图形。比如TO ZFXREPEAT 4FD 60 RT 90END然后用ZFX 回车 就会出现一个边长为60的正方形。那么，如果我们要画不同大小的图形时，该怎么办呢？ 要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。一、绘制边长分别是40、60、80的正方形学生自己看书，试验教师演示绘图的结果，并进行讲解。教师展示幻灯片，学习一点通内容。二、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师讲解。三、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师讲解。学习一点通内容四、大显身手学生独立完成教师巡视辅导将学生做的正确的投影到大屏幕让其说说自己的想法。五、课堂总结第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐2、培养学生进一步学习的兴趣教学过程logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。一、倾听电脑的声音学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容二、指挥小海龟演奏乐曲生日快乐，配上旋转的小星星学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容三、大显身手学生自己看书操作教师巡视，辅导学生针对出现的问题，及时解决四、小结五、单元小结通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。第9课：算法的概念教学目标 是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点 使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程一、谈话导入 讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。 向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。 揭示主题算法的初步思想。二、教学新课 1、算法的概念 算法可以简单理解成解决问题的方法。 简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。 人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。 2、自然语言描述算法 曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。 3、流程图描述算法 流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。 流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。 简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。 4、算法的优化 算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。 使学生感受华罗庚的统筹方法中“烧水泡茶”的算法优化。 三、大显身手 小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。 四、课堂总结第10课：算法的实现教学目标 使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。教学重点难点 理解计算机工作的基本原理教学过程 一、谈话导入 计算机是怎样帮助人们解决问题的？ 二、教授新课 1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。 教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。 教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。 2、程序设计 要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。 教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。 学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。 教师进行点评。三、大显身手 学生自己练习四、课堂总结第11课：五彩的信息世界教学目标 使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。教学重点难点 信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程一、谈话导入 自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。二、教学新课 1、人的感觉和信息 人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。 学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？ 2、我们是如何表达信息的 我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。 你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。 3、信息的价值 积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。 20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。 4、信息的共享 信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。三、大显身手 学生自己练习四、课堂总结第12课：什么是信息技术教学目标 使学生简单了解信息技术的历史和概念，直到信息技术包含哪些方面的内容。教学重点难点 现在信息技术的发展包括哪些方面。教学过程一、谈话导入 教师讲课本上的故事，使学生了解信息技术的悠久历史。同时教师提问：什么是信息技术？信息技术能保我们做什么？二、教学新课 1、信息技术的概念 信息技术是引用信息科学的原理和方法有效的开发并利用信息资源的一种综合技术体系。 信息技术包括四个基本层次：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次。 信息技术是人们在认识和改造自然的过程中，为了增强自己的力量，得到更多、更好的生存和发展的空间而发生和发展起来的。 2、感测技术 为了弥补感觉器官的局限性，人们发明了各种各样的感测设备。 感测技术是信息采集的重要手段。 3、通信技术 人们为了使信息传递做到速度更快、更安全可靠、风方便、更有效，发明了各种各样的通信技术。 4、智能技术 我们把计算机技术和人工智能技术合称为智能