观舞记教案彭广瑛.doc

观 舞 记教案（信江新区周塘中学：彭广瑛）教学目标：1、通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。4、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。5、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。6、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点：研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点：调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。教学方法：1诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。2联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的视频。课时安排：1课时教学设计思路：创设情境，诵读感知文意，研读精彩句段，合作探究主旨，拓展延伸。教学步骤：一、创设情境，导入新课。1、上课，同学们好。很高兴有这个机会，跟同学们在贵溪二中一起交流学习。我们今天要学习的是冰心先生的散文观舞记。这篇文章的副标题是什么，大家一起说。（献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。）2、背景简介。这篇文章写于上世纪50年代，当时，中印两国人民的关系正处于“蜜月”时期，两国之间的文化交流非常频繁，卡拉玛姐妹来北京表演，在目睹了她们的精彩表演之后，冰心先生饱含深情地写下了观舞记。（板书课题和作者）3、放视频，谈感受。(视频完毕)欣赏了这段舞蹈，你们有什么样的感受？请同学们用一些词语来啦形容。2、 诵读感知、观舞之美。 同学们看了视频以后谈了自己独特的感受。那么冰心先生，在看了卡拉玛姐妹的舞蹈之后，会有怎样的感受呢？她又会用怎样的文字来描述这舞蹈呢？下面我们就一起随着冰心的文字去感受卡拉玛姐妹的精彩舞蹈。 同学们快速默读课文。1、找出文中描写舞蹈的段落（11-18）小节2、跳读课文，卡拉玛姐妹的舞蹈给作者最深刻的感受的是舞蹈的-的美。（找关键词）飞动的美3、冰心用了从哪些方面来描写舞蹈的飞动的美呢？请同学们细读16-18自然段（分组交流）请同学读16、17节、附板书： 身体 服饰飞动的美 心灵之舞 动作 神态4、冰心用了什么样的语言技巧来展现舞蹈的飞到的美的呢？请同学们找出相关语句。（同学们相互交流分析）5、卡拉玛姐妹为什么能跳出那么优美的舞蹈呢？除了精湛的舞技，还有是因为什么呢（他们在用心灵在舞）。请找出这个句子并解分析总结：“她忘怀了观众，也忘怀了自己”并不是真正的忘记，而是说明卡拉玛跳舞的时候非常的投入，是用心在跳舞，而不是简单的肢体动作的展示，只有心灵的完全投入，才能达到忘我的境界，她是用心灵在舞蹈的。6、文中还有很多的优美句子，请同学们找出来共同探讨三、合作探究，求舞之源。如此美妙的舞蹈艺术，冰心先生在目睹了这表演，感受到了这舞蹈的飞动之美的时候，先生的内心是无比的兴奋无比的激动的，她此时此刻会有什么欲望呢、我想她最想的就是把这种感受用她的妙笔形象生动的传递给大家。于是她说出了自己内心的感受。那她是怎么说的呢？1、请同学们齐读第一段“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”这句话在文章中起什么作用？（作者看似很为难，不知道用什么来形容这精彩的表演，实际上是从侧面表现了卡拉玛姐妹的舞艺的精湛，同时也奠定了赞美的感情基调）。2那我们在读的时候应该用什么样的语气语调来读？（饱含深情的、惊叹的、赞美的语气语调）齐读这一段3、这舞蹈真的太美了，作者用了怎样的字眼来形容的呢？作者想象着自己具有不同的身份，来描述这舞蹈的美。作者想象了自己具有哪些身份？（作者把自己想象成诗人、画家、作曲家、雕刻家）。作者为什么把自己想象成这样的人（为了表现舞蹈的美。把自己想成诗人，是说舞蹈具有诗歌的意境，把自己想成画家，是说舞蹈具有图画般的色彩，把自己想成作曲家，是说舞蹈具有音乐般的旋律，把自己想成雕刻家，是说舞蹈具有玉石般的活泼灵动）。4我们知道冰心是当代著名的女作家。文中有一句谦虚的话，请找出来。在文中起什么作用呢？（“我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术”）这舞蹈是惊人的。你们觉得作者的文字是贫乏的吗？为什么？因为在这篇文章中作者运用了很多的排比和比喻的修辞，使得文章的语言很有气势，而且也非常的生动形象。以此来反衬卡拉玛姐妹舞蹈艺术的高超。5、通过以上的交流分析，我们知道卡拉玛姐妹的舞蹈是如此的惊人、如此的优美，那么，她们的舞蹈为什么会具有这飞动的美，为什么会成为惊人的舞蹈艺术？请同学们一起来看文章的第19、20两个自然段。（点名读这两段）总结：她们的舞蹈之所以如此的惊人如此的优美，首先有她们自己的高超的舞蹈技艺，她们不仅仅是用自己的身体才舞蹈，还是用自己的心灵在跳舞，更主要的是她们有自己民族的悠久的历史文化的熏陶，她们从中汲取了非常充足的养分，所以她们的舞蹈如此的美。四、质疑升华，探舞之魂。同学们，交流至此，我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈的美。那么同学们，冰心先生写这篇文章，仅仅是为了表现卡拉玛姐妹的舞蹈的美和自己的赞美之情吗？请同学们结合课文最后两个段落，说说自己的理解。（学生讨论交流）：明确：赞舞蹈之美赞文化之美赞友谊之美2、此刻，我们再回头看看课文，这舞蹈不仅仅是具有飞动的美，它还是惊人的舞蹈艺术，那么同学们，从这舞蹈中，你感受到的最深的是什么呢？老师提示大家看课文的“导读部分”的文字。我感受到了生命与心灵的跃动与狂欢。五、拓展延伸，迁移运用。1、我们能感受到舞蹈的是源于冰心的妙笔。我们来总结一下冰心的写作技巧！（1）、运用了许多贴切的词语和优美的句式，增加文章韵味。（2）、用了许多贴切的词语和优美的句式，增加文章韵味。 （3）、运用生动的比喻排比引用等修辞手法正面描写和侧面描写相结合，多角度展示舞姿美。其实，关于这惊人的艺术，不仅国外有，中国也有。不同的艺术形式，涵盖在不同国度的不同的文化历史中不知道同学们有没有你喜欢的舞蹈。同学们都来说说2、放视频杨丽萍的雀之林。（PPT显示）：课后作业：请同学们借鉴观舞记的写法，写一篇观后感，表达出你最真实、最深刻的感受。结束语：我觉得今天跟同学们的交流非常的愉快。通过冰心先生的文字，我们也真切的感受到了卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美，通