触摸春天 (2).doc

17触摸春天【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟其中蕴含的道理。2、品读安静的神奇之处，感悟盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。【教学重点】深入体会一些关键语句的含义。【教学难点】感悟作者揭示的深刻道理。教学过程：一、师生对话，交流情感1、同学们，春天已来到了人间，让我们一起去寻找春的足迹，你们看（出示图片），能说说找到了什么吗？（用四字词语形容）2、是呀，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童她却用独特的方式感受春天，她有一个美丽的名字安静，这节课就让我们继续走进安静，去触摸春天的美好。3、板书课题，齐读课题。二、回忆课文，复习内容1、通过上节课的学习，我们对课文已经有了初步的了解，谁能说说这篇课文课文写了一件什么事情？指名回答。（写的是盲女孩安静神奇地拢住了一只蝴蝶，又把蝴蝶放飞了的事情。）安静虽然没有明亮的眼睛，但她却神奇般的拢住了蝴蝶，确确实实触摸到春天，这是我们一个明眼人都无法做到的是，如果用一个词来概括，安静创造的是一个什么？（板书奇迹）三、预学探究、自主学习同学们，接下来让我们再用心的读读课文，透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。同学们，自己动手丰衣足食，自主学习，相信你会收获颇丰。预学题一：小声读36自然段，说说安静在触摸春天的过程中创造了哪些奇迹？把他们用“”画出来，从中你感悟到安静是个怎样的孩子？批注在课本上。预学题二：在安静的身上，作者受到了怎么样的启发？联系生活实例说说你的理解。四、交流汇报、重点点拨在这个春光灿烂的早晨，安静究竟创造了怎样的奇迹呢？你找到相关的句子了吗？句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）说说看，你为什么说这是一个奇迹？（2）想想一下，如果你闭上眼睛，什么也看不见，走路时会是什么样的感觉？（3）她为什么能走得这么流畅？（因为安静整天在花香中流连，对这儿的一草一木都是那么熟悉）（4）你们从中感受到安静是一个怎样的女孩？（热爱春天热爱自然）句子二：“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”（1）在这样一个早晨，奇迹还在继续着找到了吗？（2）这也能称为奇迹吗？你是从哪些词语体会到的？（从“极其准确”，感受到她就像和我们一样能看见，能直接摸到月季花。）（3）请同学们看看这两句话，读一读有什么不同，哪一句更好？出示句子（第一句好，这样才能感觉到安静一个盲孩子能准确地指向一朵花是多么不容易。） 谁来读出她的不容易?慢一些，再慢一些，真好，一个盲童能及其准确的伸向花朵，这可真是一个奇迹呀!预设三：1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）你是从哪些词语中感受到的？（竟然）“竟然”就是出乎意料，事先没有想到。你能换一个词，意思不变吗？（居然）请你换上“居然”，再读这句话，读出惊奇，读出不可思议。（2）同学们，请你结合上下文，结合你的想象，安静是一个盲童，她为什么能拢住蝴蝶呢？这种神奇的灵性又是什么呢？（安静凭着对大自然的热爱，让自己的心里有了一双明亮的眼睛，睁着眼睛的蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，心甘情愿落入她的掌心。这种特殊的神奇的灵性就是安静对春天的热爱，对大自然的热爱。）（3）模仿体验：孩子们，闭上眼睛，让我们随安静一起做动作，一同去触摸，一起去感受。（老师边读，你们边做）睁开眼睛，你的心情怎样？蝴蝶在你的手指间扑腾，你感受到了什么？（感受到春天的气息，感受到生命的跳动、感受到生命的美好）过渡：对于安静来说，这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。这也许是安静捉住的第一个能飞翔的生灵，她的内心是怎样的激动啊！你能读出她的激动吗？（4）同学们，安静用自己神奇的灵性拢住了蝴蝶，但她拢住的仅仅是蝴蝶吗？她拢住的是一个春天，一个缤纷的世界。（5）安静的内心不再是黑暗、不再是迷茫，她仿佛看到了一个多姿多彩的世界，还可以用那些词来形容？（五彩斑斓，绚丽多彩，五彩缤纷）说得真好，安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。句子四：如果说安静流连花香是个奇迹，拢住蝴蝶也是个奇迹，那么课文中还有一处令人感动的奇迹，它感动了作者，也感动了你我，知道是什么吗？“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”（1）为什么说这是一个奇迹呢？由此你觉得安静是个怎样的孩子?（安静很喜欢蝴蝶，热爱生命）（2）再读句子，你有什么疑问吗？安静是个盲童，根本看不见，可是蝴蝶飞走了，安静为什么仰起头来张望呢？她用什么张望呢？（安静虽然眼睛看不见，可是能用自己的心灵去感受）这让我想起了海伦凯勒说的一句话，“人除了用眼睛看东西，还有一种特殊的内在视觉，那可能看得更真实，那就是用心看世界。”此刻，安静用心灵的眼睛张望到了什么呢？（生答）是啊，她不仅看见了鲜花，蝴蝶，还看见了蝴蝶划过的美丽的弧线，她看见了绚丽多姿的春天、大自然。说得多好呀！安静凭着对春天的爱，对生活的爱，用心灵的眼睛看到了春天。此时，正如蝴蝶般扇动着翅膀，在她的缤纷世界中飞翔。过渡：安静的神奇让人惊叹，她触摸春天的举动深深地打动了作者，让作者在这个清香袅袅的早晨，领悟到了人生的哲理，你找到了吗？齐读这个句子，结合生活实例谈谈你的理解。（生答）拓展延伸：师：1、你知道哪些身残志坚的热爱生活的人？互相交流课外收集的资料。2、教师补充资料：（1）霍金（2）阳光（3）21位聋哑姑娘：（4) 残疾舞者3、生活中有许许多多的人历经磨难，但是他们身残志不残，顽强生活，勇敢地向厄运挑战，创造出了许多业绩和奇迹。作为一个健康幸福的人，此时你有什么想说吗？4、同学们，无论你是健康还是残疾，无论你是老人还是小孩，无论你是贫穷还是富有你们都有生活的权利，都可