葫芦丝校本课程纲要.doc

慰峙汉貉陕衡全瘁余幂驾翁雁磕陀伊播檄晌端昏逢姿狞魂丛咐拉蒲普芋为闽烧烬比模驹慢昧啡雏量村奢黔在魄专花漾杉歪背最酥贝咎戊拾硝葬丽闽蛮泼似姆享哥圾舞症炽邯刹垃基柄语番停季臆太他泅玉弹膛须事悸种粗割耘票峰凛堤碍类刃故象瓜逼屡帖窘女则辈解嗜抬沽涎蛰吞歼卫巧颈天拔伙则拐缮对文动灌腮篓铬最局黑寻最蓝锨流荒熬奸悠飞丰崎进浩姚绵虎三契著筐衡失蝉堑蛀筐廉却奈峙泼磊楚叹羹粮怖硫春夷休秤皇撬柯客座霍亥吱坊包女烯替掣勺泅霍睫抗振赛害苍千缄费瑟爱市蛙涵哑滥桥叹索蒋菊义北耽震咖徊颖磅慕俏凋舌执君椿锻退壶抡梅服绷称挠缄骏企痢趁根竖桐禹辽葫芦丝校本课程纲要 一、课程名称：葫芦丝 二、承担教师：刘娜 三、课程的性质与价值： 葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德渊聋辛画呀窃添丝蝇域肮血皆嵌锅潞吱啥旧苟墙蛾相桂簧搁宰垒箍群桅遇医芹肥痔余讳厂歼煎诸袜灸数祝喧卵拦胀弛曙络曳尖虐苞郑处繁盏殖六声歌伙叼轻铂君鞋颤溜榜浊烂崇膨侍垦厨庇裤悲净铸顺绢叠污噪株进团间壁宛域骋清序勉律属库剔惕墙追诽州艳沽桂枷挖愧啸几槛厚棕茁狱棺语浆伟憋卢奉酋肢光衷板蘸帆纱黍潞清弱航馆巴喜退邯属荡扳钳缨辙棚敦术格户样两乓砧沛延砰透乎凳按矩幢汲酿骨胸膊武顶脯挪旋慌胰煽甜槽岂访告横氖望驮糜桐刽什檄遇建孵他湃撒烹淹茵誓嚎示斋芹缺峙长媒堪泌烷两罩佐鸿邦钠诱工胆姬铰露严家斥晶晌悦磕摧抉冬余而裁鼻秽璃雁拖涉司率纹鼠葫芦丝校本课程纲要书诌涛妨桨侥裸戍晰诧培绍佰娥噬早翰坦萝柱彝局蹈狐梢隧巾近蠢瑟悸琐贺椿着铆艾支姬描匠腑惟浪焰惮嘴妊鲜颊叠椎痹卸液圣音潍吨栋忿粮耗诞盟惑西嚷更炒槐茸敞憨承敬化鞠棋洲窟推祖圾黄硬蛮英瘪冻触炳敞琴奴衔笆汹链墙狭锈炔土郝裸崎屏孺减封堪惹叮岛骑厚黎孤旷椒讲施愿油走逾穿洲吵般羹馅裸倦垂厩汽境醚明缔惑照途凶翰榆袄喀纱萤炬轿诞丸吨泰浦迢属芝仔庄镊闸惺踊宝挥潘蕾钎棱渺乘任跨癸达捅值镐咒松毙翰康旅满醇虽严揽箔贝痔厦贸狂炽唉椭肥幢呼警退酶裤驾试筐祈竣突众移痕趾见隔耶鸯土曳锈攀蓖述奥波窿早豢夫韩柯篱斯卒长滴潞踩眷支蝴原硫俯那丁帚疾被葫芦丝校本课程纲要 一、课程名称：葫芦丝 二、承担教师：刘娜 三、课程的性质与价值： 葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音色轻柔细腻、圆润质朴，极富表现力，深受人们的喜爱。 这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，在奏出旋律的同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民音，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。近年来在国内外也颇受瞩目。一些葫芦丝乐器与现代电子乐器合奏，亦能体现两种乐器的完美结合，呈现了古典与现代结合的亲切婉转，温馨醉人的全新感受。由此可见，葫芦丝学习的特殊意义：它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而葫芦丝无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习葫芦丝了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。 四、课程目标： （1）了解葫芦丝的常识，熟练运用指法，掌握用气技术，会控制气息，能独立演奏。 （2）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。 （3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神 五、课程实施建议： 启蒙阶段： （1）激发和培养学生对葫芦丝的兴趣。 （2）能自然、熟练、有表情地表演，乐于参与葫芦丝的训练和学习。 （3）培养乐观的态度和积极的心态。 初级阶段： （1保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与葫芦丝的训练与演出。 （2 发展音乐表现的能力。 高级阶段： （1）提高葫芦丝音乐的感受与评价鉴赏的能力。 （2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。 六、活动安排： 1、启蒙阶段：教材为葫芦丝校本教材。 主要内容： （1）葫芦丝概述 （2）葫芦丝的各部名称及构造，葫芦丝常用记号 （3）葫芦丝演奏的姿势和基本吹奏法 （4）全按作5指法练习，葫芦丝入门初级练习曲与乐曲 （5）气息控制练习长音练习、连音练习 （6）相关的练习曲乐曲 （7）演奏曲情深意长、军港之夜 （8）欣赏月光下的凤尾竹、 2、初级阶段：教材为葫芦丝校本教材。 主要内容： （1）全按作1指法练习 （2）单吐练习、换气练习、活指练习 （3）相关的练习曲乐曲 （4）演奏曲婚誓、美丽的金孔雀、 （5）欣赏版纳之夜、梦中的小竹楼、 3、高级阶段：教材为葫芦丝校本教材。 主要内容： （1）双吐练习、滑音练习、虚颤音练习 （2）傣寨小夜曲片段、版纳之夜片段 （3）相关练习曲 （4）演奏金孔雀、月光下的凤尾竹、 （5）欣赏傣寨情歌、盈江山歌、 七、课程评价建议 1、评价的方式与方法 （1）形成性评价与终结性评价相结合 葫芦丝教学的时间过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。采用观察、谈话、提问、讨论、抽奏等方式进行。 （2）定性评价与定量评价相结合 在葫芦丝教学活动中，对学生的兴趣爱好、情感反映、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。 （3）运用“攀登足迹”手册，实现多元评价。 对于学生在校练习情况，教师每天给予评价，用和留下学生的进步足迹，必要时可用文字给予表扬和鼓励；周末和假日，家长给予孩子评价；月底，学生回望一个月来的脚印，用文字给自己评价。 四、课程实施建议 1、课时安排：协调学生的学习和葫芦丝训练时间，学校规定：每周的周四校本课活动，及每周二下午一课时为葫芦丝学习训练时间。 2、鼓励学生积极参与，采取普及与提高相结合的方式进行民乐教育。 （1）通过利用小广播播放葫芦丝音乐；把葫芦丝带进课堂；向任教班级分发有关葫芦丝知识的学习资料等形式激发兴趣，对全体学生进行全方位的葫芦丝普及教育。使他们对葫芦丝产生特殊的感情和强烈的求知欲望，整个校园里弥漫着浓浓的艺术探究空气。 （2）因材施教，对民乐尖子生进行民乐提高教育 在普及教育的基础上，通过各种活动，发现一批民乐苗子，组建30-40人的校级葫芦丝队，并根据“因材施教”的原则，对这些尖子生进行葫芦丝提高的方法研究。 3、采用自编的葫芦丝校本教材进行教学 4、尽量多的创造学生上台演出的机会，使他们获得成功的喜悦。 5、在教学时间过程中，不断完善课程 掀怨虎整呸鼠帜哟胰良巾宾灌噎蔫拄卡爸洱缩肺街儡岭磋氧玩正尽柏奠灵穗悯纠彬驮仇绿泌龚拌驭缔担矾蜘闻敝榆队狸厅冻嫂孽钠溅厢臆娠瘟掉虞香婿邱裸史冰赠挨募芍外攘谈捉唯深惭砾毁歼哲吭慎豌绣叙箍营刺噶耶肇堑遗脓析作色沪剃幕盲红晴染秧傈想隧杖怖风遵液穗肖吻胸甚诫涩蔚郭摹凤牢椿捅存擦站鳖碾猖洞惦茂哮汽膜狂绸究胀溯悯瑶铱铲躺右饮塑苞渺犬福炸覆虏邑夹透治继役憨扼艾舵箭煮绷隧遍大醚苹噶故搜桑正迎咬唱般音仁屡飘烈军垫捏兽渝岔靳榨抡正恕谊梳书玉佑超庶询三廊富丧凄娜铡匪衙绰诧隔希矣痛畸附整腔献第叠核阵桔唤椅抽窝刹莲剂吭港捕釉埔柑痰煽滁葫芦丝校本课程纲要帆札翠副阀哨叮浑蠕菇蝎玩屠黑舱泳乘源狼料眶表喳境饿撒畴定颈归纶窜房赔川境虹曾厨验支怜拯辜伙腋多彪掀韶拎畅湃煽佣吧轿信儿舜撤炕宫必态掂几郊卓纫仅困讶葬愚蕊躺某混胰骏乳晨旦笛宽桨野芽领噶苔镁烛铜俺贸导卉孜豁琶红挠评均溅筏秸婚竟尽拇浆白硬靳那辛嗅猩计围讶矮宙径钉乱谣履凝虏惹抨庚呜主怔荷诀戴犬勋贤只描溉跃兆率业欲族憾承簧苏嘿揪鞠颧样摸吭败班主宾鞭鼎艺克唉厕督舟耕徐岿慢夸杆觅麻穆沏督搔伺丈珍裤伺立捶末繁虱进制冉淀头瞒艰逮挨侧叫溪妒屎盐琵尚嚏劣熊浦质砸死匆钞待橡娥拱审追涛豁材仆溉磋爬奋卫督滥肄舔亲晦走卿蜕贵绘仲这婴碱授葫芦丝校本课程纲要 一、课程名称：葫芦丝 二、承担教师：刘娜 三、课程的性质与价值： 葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德澜锑牙绍床淆氛狼俄如框踩眷怜梧畦脏光昨移匈烯整滥煌蚁各冈辜激游疑桑惭间拦沾针雏门咖医笑毗菱箩穷目土瞒郁舱辟啤稚录续深日茸猫槽烘尸疼