家校联合 让孩子快乐成长.doc

家校联合，让孩子快乐成长实验小学 单伟波有人说：“快乐是最不堪闻问的东西，如果不相信，请问自己三遍：我快乐吗？”我想，“快乐”应该是人类生活追寻的一个目标，可是，我们的孩子从入学开始，似乎“快乐”就被夺去了大半。前几天，我的一个家长通过电话跟我哭诉了半个多小时，原因是辅导孩子认识钟表几时半，怎么教也没教会，然后把孩子打了一顿，还把一个新买的小表摔了个粉碎，她问我：她的孩子是不是没有希望了？还有一个孩子，一到考试就不愿意上学，找奶奶倾诉：“奶奶，你看你和我爷多好，天天在家呆着，还不用考试，我天天上学那么累，考不好我妈还得打我！”我还接过一个五年级的班，那是一个非常优秀的孩子，第一个期中考试，他告诉我：“达不到95分，骂一顿，90分以下女子单打，80分以下男女混合双打。”想想，孩子在这样的家庭里，如果没有老师对家长的辅导，孩子在学习上如何树立自信？怎么能得到快乐？家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，如何让学校教育与家庭教育紧密地联系在一起，就成了班主任课堂教学之外最重要的工作。一、与家长经常沟通，确保沟通效果。教师与家长的沟通，最忌告状式的交谈，因为这种方式会出现两个结果，一是家长爱面子以后怕和老师见面，二是回家后孩子会挨一顿打，很显然这样的沟通不会得到什么积极的效果。教师与家长的沟通，要让家长感受到老师的真诚，是在为教育好他们家的孩子而出谋划策，这样家长才能与老师毫无顾忌的交流，老师才能找到适合这个孩子的教育方法。通过与家长的沟通我了解到：期中考试以后，我班有一个孩子数学打了75分，回家后他告诉家长打95分，家长高兴地表扬孩子一翻，可是卷子一发露馅了，家长这个气呀，小打了孩子一次，其实，如果在家庭教育中给孩子的心里打上诚实不说谎的烙印，不用粗暴的方式对待孩子，孩子又有什么必要去说谎？了解了这个情况，我帮家长进行了分析，又谈了一些具体的教育方法和措施，让家长知道：父母对子女是应该严格要求，但是应经常用适当的奖励办法引导其行为，而不是用惩罚的方式约束其行为，在孩子遇到困难时，给他们一点勇气和力量；在孩子遇到挫折时候，给他们一点理解和自信；在孩子遇到困惑时，给他们以点拨；在孩子遭遇失败时，给他们以支持。为什么一些成绩不好的孩子要造假，怕老师见家长 ？很大程度上是大人教育方法欠妥造成的，所以在每次开家长会时，我都会把不准打骂孩子提到首要位置加以强调，孩子的学习成绩好坏不是最重要的，重要的是孩子能否身心健康快乐地成长。我教过一个大家公认的学习差生，他就经常央求妈妈：“你快给老师打个电话吧！你到学校去跟老师谈谈吧!看看我现在行不行？有没有进步？”我想，这样一个孩子，我们做老师的没有理由让他不快乐。为什么非得强求一个本就缺乏数的概念的孩子去学奥数？为什么非得强求一个本就考不上大学的孩子去考大学？二、要引导家长与孩子多沟通父母要与孩子建立亲密的朋友关系，与孩子多交流，特别要注意保护孩子的自尊心，这样，孩子也能平等地对待他人，必要时，家长要学会向孩子道歉。这种道歉，家长并不丢面子，相反，还会取得孩子更多的信任和尊重，同时孩子也会形成是非观念。在我与通过电话跟我哭诉的家长沟通后，家长跟孩子道了歉，并且又给孩子买了一块新表，那天，孩子手腕上戴着那块表，端着手脖在我面前美美地转上了好几圈，直到我称赞他的表好看他才离开，知道他戴着表我就每天都问一两次：“，几点了？”我看现在，他的表也认得差不多了，事实证明，家长与孩子建立互相平等的关系，互相成为能谈心的好朋友，这才有利于孩子的成长，否则，孩子一进入青春期，你会更加觉得孩子的心离你越来越远，你都猜测不到每天他在想什么？三、当好家庭教育的参谋目前，越来越多的家长已经意识到家庭教育的重要性。家长们望子成龙，但又不掌握教育的规律和方法，这就要求老师当好家庭教育的参谋，现在电话的普及又为我们家校联系提供了新的途径，我们每位班主任，电话的最大作用可能就是联系家长，我班的家长就经常用电话问这问那，有一次，一个家长说：“我们是农民，文化水平不高，也不懂什么教育方法，每次跟你谈过都有很大的收获，这次期中考试，孩子成绩这么差，我辅导也教不会，这孩子是不是完蛋了？”我告诉他：“学习成绩不是衡量一个学生的唯一标准，只要孩子能尽力，成功与否都无可指责，能上大学固然好，上不了大学也不能说不能成才，看看身边那些把生意经营得红红火火的人，他们都上过大学吗？你能说他不是人才吗？”我又谈到教过的一些学生，上学时在班级成绩平平，但走向社会后事业也干得轰轰烈烈，现在他们生活得都很好，所以不能仅以学习成绩来判断孩子能否有出息，关键在于了解孩子的身心特点、特长