刘冬梅一年级技术教案.doc

教 案 学科 技术 年级 一年级 教师 刘冬梅 八五农场学校20 13 年 3 月 1 日备 课 要 求一、全面掌握教学大纲，认真钻研教材，选择适当的教法。二、备课要在“新”字下功夫，要有所创新，充分体现教师的主导、学生的主体，适应本班学生全面发展。三、备课要抓住关键，把握教材的重点，突破教学的难点。从学生的实际出发，使所备的课能获得最佳教学效果。四、每周二为集体备课日，要确定中心发言人。五、教案的书写要规范，字迹要工整，条理要清晰。教案中所列的项目要认真填写和安排。课 程 表星期节次一二三四五六七八九十十一1234567教 学 计 划周次月 日课节教 学 内 容备 注1、小猴爬绳2、有趣的小船、气压千斤顶4、木材的利用、气球宝塔年 月 日 第 节课 题 1、小猴爬绳教学目标1知识与技能：在制作玩具中，学习绳子打结的方法，提高识图水平。2行为与习惯：通过玩游戏和交流，能思考影响小猴爬绳速度的因素，养成动手动脑的习惯。3情感与态度：在交流中，发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具，激发创造的欲望。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具多媒体课件重难点重点：通过使用简单工具和巧妙利用身边的材料，制作出好玩的玩具，激发创造的欲望难点：学习绳子打结点方法，思考影响小猴爬绳速度的因素。时间教 学 过 程10分主 导 部 分主 体 部 分活动一:剪出小猴轮廓1.出示课件小猴图片，导入：这是什么动物？你了解它吗？2.揭示课题：老师也很喜欢顽皮而聪明的小猴，今天还为大家带来了一只纸猴。大家想不想利用自己的剪纸本领剪一个纸猴，然后将它做成玩具，观察小猴是怎么爬绳子的？3.引导学生怎样安全的使用剪刀。4.介绍剪纸的方法和技巧。5. 巡视、指导学生剪纸猴,并进行展示.学生剪纸猴,并进行展示.时间教 学 过 程10分15分活动二: 制作“小猴爬绳”玩具1. 出示细绳、晾衣夹、纸猴、胶水，交代任务：我们都有了一只顽皮而聪明的小猴。现在我们要让小猴爬绳，制作一个“小猴爬绳”玩具。2.出示课件,引导学生观察示意图.观察老师是如何制作“小猴爬绳”玩具的.教师进行演示.3.了解制作过程后,指导学生制作玩具.活动三: 比一比谁的“小猴”爬得快1.导入：小猴想请各位同学帮忙，让它玩爬绳游戏。看哪位同学最聪明，能让小猴爬得最快！2.组织比赛，介绍比赛规则。3.组织学生讨论：小猴靠什么向上爬？4.归纳：小猴是依靠细绳与晾衣夹之间的摩擦爬上去的。制作“小猴爬绳”玩具比一比谁的“小猴”爬得快时间教 学 过 程5分活动四:总结这节课的学习,你玩的高兴吗? 希望在今后的学习生活中同学们都能做个有心人，遇事多观察、多思考。我相信你们的生活一定会更加多姿多彩！板书设计 1、小猴爬绳 剪出小猴轮廓 制作“小猴爬绳”玩具 比一比谁的“小猴”爬得快教学反思年 月 日 第 节课 题 2、有趣的小船教学目标1知识与技能：能根据制作图完成小船的制作，迸一步提高识图水平。2行为与习惯：能发现影响小船前进速度的因素，体会物品的造型结构与它的功能是密切相关的。在交流中，发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具，激发创造的欲望。3情感与态度：在玩和改进小船中，养成动手动脑的习惯，激发探究的欲望在制作玩具中，学习绳子打结的方法，提高识图水平。在使用剪刀时有安全意识。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具多媒体课件重难点重点：通过制作、改进小船，迸一步提高剪纸和折纸的基本技能。难点：通过玩、改进小船，体会物品的造型珀构与它的功能是密切相关出。时间 教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分10分活动一：导入“有趣的小船”课题1、出示课前制作好的三条小船，将它们放在水中，用扇子扇风，让小船前进。2、提问：大家喜欢哪一条小船?为什么？学生观察三条小船的造型、特点，并观察三条小船前进的速度和方向等有什么不一样，然后交流自己喜欢哪只小船及喜欢的理由。3、组织学生再次观察水中小船前行的情况、比较小船的前进速度，总结发现。学生再次观察水中小船前行的情况、比较小船的前进速度，总结发现。时间教 学 过 程10分10分10分4、总结自己的发现：小船的前进速度与其造型有关。揭题：有趣的小船。活动二：制作“有趣的小船”1、指导学生观察制作图2、组织学生交流制作方法，同时进行安全教育。3、巡视、指导学生制作小船。活动三：玩“有趣的小船1、提出问题：大家想不想玩二玩小船?2、提出要求：以小组为单位进行比赛，看谁的小船“开”得更快?3、组织学生交流：（1）怎样才能让小船“开”得更快？（2）如果不用洗洁精、肥皂，可以改用哪些其他物品？4、组织学生改进小船，再尝试游戏。5、组织学生评价。活动四：拓展活动:比较哪种物质能更快地推动小船前进活动准备：吹塑纸、剪刀、洗衣粉、洗洁精、肥皂、圆珠笔油、4盆水活动过程：（1）各组分别用吹塑纸制作4条大小、形状一样的小船。（2）全班猜想如果分别在4条小船的尾部放一种物质(洗衣粉、洗洁精、圆珠笔油、肥皂)，哪条小船前进得最快？制作“有趣的小船”玩“有趣的小船比较哪种物质能更快地推动小船前进时间教 学 过 程（3）分组尝试分别在4条小船的尾部放洗衣粉、洗洁精、圆珠笔油、肥皂，比较哪条小船前进得最快(将4条小船分别放在4盆水中，以免物质在水中溶解时相互干扰)。（4）交流各组观察到的现象，并分别说说用这4种物质推动小船前进的优缺点。交流各组观察到的现象，并分别说说用这4种物质推动小船前进的优缺点。板书设计 2、有趣的小船 制作“有趣的小船” 玩“有趣的小船 教学反思年 月 日 第 节课 题 3、气压千斤顶教学目标1知识与技能：简单了解千斤顶的工作原理，通过制作气压千斤顶，掌握用绳子捆扎密封塑料袋的技能。2行为与习惯：通过交流、游戏、比赛等活动，初步认识实际生活中的千斤顶。3情感与态度：能小组合作完成任务，增强合作意识，培养学生探究科学知识的兴趣。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具多媒体课件重难点简单了解千斤顶的工作原理，提高捆扎与密封等技能。初步认识实际生活中的千斤顶，制作一个简单的气压千斤顶。时间 教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分5分一.说一说出示学习目标：学会制作一个简单的气压千斤顶导学指要：（1） 放课件了解千斤顶（2） 小组活动制作千斤顶（3） 宣布比赛结果教师：1.说说你见过千斤顶吗？2.帮助学生回忆在汽车修理厂见过的千斤顶3.课件播放千斤顶的使用过程4.说说千斤顶是怎样工作的5.集体汇报学会制作一个简单的气压千斤顶说说千斤顶是怎样工作的集体汇报时间教 学 过 程10分10分10分二.做一做出示导学指要：小组活动制作千斤顶1.各小组拿出准备好的塑料袋 细绳 笔杆准备进行制作千斤顶的比赛2.制作过程：（1）.用细绳将塑料袋和笔杆扎紧（2）.在塑料袋上放几本书（3）.通过笔杆往塑料袋里吹气3各小组讨论：我们制作的千斤顶好不好？为什么，能不能做的更好？4.集体讨论：能不能做一个更好的，制作的关键是什么？5.思考：怎样才能扎得更紧？6.交流扎千斤顶的方法7.根据上述意见，修改自己的千斤顶三、比赛出示导学指要:宣布比赛结果(1)哪个小组的千斤顶顶起来的书最多？(2)公布比赛结果(3)请获胜小组谈谈获奖感言四、想一想（1）思考：想一想是什么力量把书抬起来的？（2）小组讨论（3）集体汇报（4）教师总结：是空气的力量把书抬起来的，也就是气压把书抬起来的小组活动制作千斤顶各小组拿出准备好的塑料袋 细绳 笔杆准备进行制作千斤顶的比赛比赛想一想 回答问题小组讨论集体汇报时间教 学 过 程5分五、活动总结今天你学到了什么？你还想知道千斤顶的更多知识吗？板书设计 3、气压千斤顶 气压千斤顶 放 绕 扎 吹教学反思年 月 日 第 节课 题 4、木材的利用教学目标1知识与技能：能从故事中了解到不同规格的木材半成品提供给不同的生产商，有利于木材的合理、高效利用，增强节约资源的意识。2行为与习惯：知道工厂购买木材半成品进行加工，可以节约时间和成本，体会到技术分工的意义。3情感与态度：通过观察故事中木制品的加工，知道不同产品的生产会用到专门的设备和特定的加工工艺，体会到技术手段的丰富多彩。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具多媒体课件重难点重点：知道不同木材会被不同厂商合理利用，这使木材的使用更高效。难点：简单了解一些工厂使用的特有机械设备和生产工艺流程时间教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分10分活动一：听故事1、讲故事：工人们在制材厂采购木料。2、提出问题：建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂的采购员在制材厂分别挑选丁怎样的木材?他们为什么挑选了不同的木材?3、引导学生回忆二年级上学期学习的“树木的利用”这课，说说树木被加工成各种木材的过程，并提出问题：制材厂为什么要把木头加工成各种规格不同的木材?讲故事：工人们在制材厂采购木料。学生自由说时间教 学 过 程10分10分4、学生讨论问题，如果没有制材厂，每个生产厂家都直接砍伐树木来加工产品，会怎样?得出结论：各厂家不直接生产需要的木材，而是从制材厂购买木材半成品来加工成产品，这样做可以节约生产的时间和成本。活动二：看图讲故事1、 激趣：各种各样出木材进入各个工厂后会怎样呢?大家想不想知道?让我们一起来看童话故事图，待会儿交流。2，组织学生看图，分段讲故事。活动三：讨论木材被加工成产品的过程1、组织学生讨论：木材进入各个工厂后分别是怎样被加工成不同的产品的？2、组织学生讨论：不同的木材进入不同的工厂，并被加工成不同的产品，它们的加工过程相同吗？所用的工具相同吗？引导学生得出结论：不同工厂所用的生产设备不同，制造不同的产品需要不同的加工工艺。3、组织学生讨论：我们身边有哪些木制品?它们可能是使用怎样的木材加工成的?学生讨论问题得出结论看图讲故事学生看图，分段讲故事。组织学生讨论 交流时间教 学 过 程10分活动四：拓展活动：用小木片创造作品活动目的：能尝试设计、制作木制品，并提高使用白胶粘贴小木片的技能。活动准备：一些小木片、白胶、砂纸活动过程。(1)学生讨论：用小木片可以制作什么作品?(2)学生交流用小木片制作作品的各种方案。（3）教师介绍白胶的使用方法。(4)学生按自己的设想制作作品。用小木片创造作品学生讨论：用小木片可以制作什么作品?学生交流用小木片制作作品的各种方案。板书设计 4、木材的利用听故事看图讲故事讨论木材被加工成产品的过程教学反思年 月 日 第 节课 题 5、关于橡皮泥和吸管的畅想教学目标1知识与技能：能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸和拓展的。2行为与习惯：提高观察力和想象力。3情感与态度：能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具橡皮泥 、吸管重难点重点：在游戏中运用想象力，畅想新的物品。难点：深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的。时间教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分10分一、谈话导入 ：1.老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？2.他发明了什么？你们知道吗？你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗？3.鲁班发明锯的故事，告诉我们联想在发明中是多么的重要！4.除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！板书：畅想 5.畅想什么呢？我们从身边的事物开始。师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象学生自由说时间教 学 过 程10分10分就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。板书：关于橡皮泥和吸管二、新授：1.出示：橡皮泥吸管a.引导生观察它们，说说它们的样子.b.展开联想，把橡皮泥和吸管组合起来，想象像什么？有什么用途？ 生动手操作后发言c.引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？2.简单介绍畅想的一般方法。替换的方法。组合的方法。放大的方法。（师边演示边讲解）三、比赛活动（一）明确比赛规则出示：比赛规则在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰。小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会。普通性发言分，创造性发言分。在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分。出示评分表。（二）模拟比赛.老师当裁判计分，各组组长参加。老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分橡皮泥吸管畅想的一般方法模拟比赛时间教 学 过 程10分.交流模拟比赛情况？质疑比赛中不清楚的问题.为优胜的同学发鲁班奖。（三）比赛开始发给各组评分表，.师看表，生操作。师同时巡视，及时发现有创意的作品。.组员按名字顺序向组长汇报发言。.各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖四、拓展活动各小组先讨论做什么，在操作。汇报自己组的作品。评选出“鲁班小组”交流模拟比赛情况？质疑比赛中不清楚的问题为优胜的同学发鲁班奖。.组员按名字顺序向组长汇报发言。各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖各小组先讨论做什么，在操作。汇报自己组的作品。评选出“鲁班小组”板书设计 5、关于橡皮泥和吸管的畅想 畅想的一般方法:教学反思年 月 日 第 节课 题 6、气球宝塔教学目标1知识与技能：了解垒气球宝塔的规则，形成遵守规则的意识2行为与习惯：积极动手动脑，有创意地设计、制作不同的纸环。 体验合作的乐趣，形成合作解决问题的意识。：3情感与态度：小组合作寻找纸环与气球的合理堆垒方法，使气球宝塔层次多、稳定好，时间长。能尝试插接纸环，有创意地设计、制作不同的纸环，积极动手动脑，提高创新能力。第 1 课时课 型新课模式类型主体式教 具积木、秒表、若干个气球、打气筒重难点重点：在遵守规则的前提下堆垒出层次多、稳定好的气球宝塔。 难点：设计、制作不同的纸环。时间教 学 过 程主 导 部 分主 体 部 分15分一、 揭示课题、明确要求：1、（动态显示一组4幅塔的图片）提问：这是什么？（板书：宝塔）你觉得它们有什么特点？（板书：上小下大，一层一层的搭起来的）今天我们就来进行一次用气球搭宝塔的比赛活动，好不好？ 揭题：气球宝塔。 2、这是打气泵，这里有两个打气孔，气球套在其中一个孔上，摁气泵就可以打气了。打到你所要的大小，可以把它拿下来，并扎紧。哪位同学帮老师一个忙？学生自由回答时间教 学 过 程15分老师这里就有几个已经吹好的气球，谁来把它搭成像宝塔那样的塔？3、（搭宝塔失败，出示报纸）比赛时老师给每个小组提供了一张报纸，从报纸上撕下纸条，（撕报纸的方法老师直接演示并告诉学生）做成纸环，把纸环垫在气球和气球之间，大家想一想（停）这样是不是就能搭成宝塔了？4、（出示散掉的“纸环”）这个是纸环吗？ 在这个活动中，纸环很重要，不用胶水、也不借助任何工具，怎样让纸环扣住呢？所以比赛时，对纸环扣的制作进行了奖励，5、（指向评分表，“层次分”），除了纸环创新分，在我们的评分表中，有一项层次分，搭一层只有1分，搭二层就可以再加2分，搭三层可以加3分，搭四层可以加4分，依次类推，搭得越多，二、尝试吹气球和做纸环1、在比赛前，老师给大家10分钟的时间，让同学们商量并试一试，怎样用打气泵将气球吹大，怎样将吹大的气球用线扎紧，怎样做纸环扣，时间有限，比一比，哪个小组分工合作做得最好！。学生把它搭成像宝塔那样的塔听要求尝试吹气球和做纸环时间教 学 过 程10分2、好，时间到！为了比赛公平，我们把刚才试的气球和纸环都放在下面框中。3、（出示闹钟）本次比赛活动也是有时间限制的，共10分种，等老师说开始，大家再一起动手。明白了吗？3、老师发给每个小组5个气球和5根线、半张报纸。如果你们小组的材料用完了，可以向老师再要，但前提是必须用完了后再要。准备好了吗？ 三、搭气球比赛、评分1、（学生比赛活动，老师巡视，但不指导）2、（时间到）统计、公布各组的成绩，并进行小结。搭气球比赛、评分板书设计 6、气球宝塔吹气球做纸环教学反思年 月 日 第 节课 题 7、灵巧的手教学目标1.认知与理解：通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做许多事。2.技能与能力：能尝试口头叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经理设计、创造的过程。3. 态度、情感与社会能力：在加工橡皮泥、制作玩具的活动中，能体验到用手创造的快乐。第 2 课时课 型新课模式类型主体式教 具橡皮泥重难点重点：认识手的作用，体会手是人与生俱来的工具。难点：用橡皮泥制作作品。时间教 学 过 程15分主 导 部 分主 体 部 分一、听故事、演小品1、导入提出任务：听听故事中的主人公小明用手做了哪些事情？2、讲小明的故事，学生听故事，并交流故事中小明用手做的事情。3、分组编小品，模仿小明的手的一些动作。4、请各组上台表演小品。5、提问：小品种，同学们用手做了哪些事？ 通过听故事、演小品，了解手都可以做哪些事情，揭示课题。各组上台表演小品时间教 学 过 程10分15分二、夸夸我们的手 1、启发学生回忆：我们的手还能做什么事情? 2、归纳手的作用。 三、用手加工橡皮泥1、示范你娃娃的制作方法： 先在黑板上画一个娃娃头像，再照图用橡皮泥捏娃娃头，最后用水彩笔在娃娃脸上添画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 通过交流，使学生充分认识：手是人体不可分割的部分，也是特殊的工具。 鼓励学生多用手，使双手变得更灵巧，从而体验成功的快乐用手加工