弱势学科措施.doc

弱势学科突破措施杜关镇荆彰希望小学2015.3 本学期我们，坚持以教学工作为中心，落实学校领导工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学质量。针对上学期各学科教学成绩及教育教学态度、行为、措施等，我们对个别成绩不佳甚至比以往后退幅度较大学科进行了认真而又慎重地反思、分析及整改。一、 二年级主要弱势学科：二年级语文、数学位于全镇落后位次。二、本期目标二年级语文、数学从全镇落后名次上升至全镇中游水平。三、原因分析：1、教师方面的原因（1）备课流于形式，只重表面，不重实用，备课上课两张皮。（2）教师在教学过程中对于培养学生能力方面还严重不足，不注重考察学生对知识的应用能力，造成大部分学生不能灵活运用。（3）四清落实不到位。（4）训练量不够，知识不系统，或者是练习太多，教师讲评不够，重点不突出。（5）学科复习方向不对路，与命题方向脱轨。（二）学生原因（1）基础知识掌握欠牢固。（2）书写习惯差，书写脏乱。（3）学生对于所学知识死记硬背、死搬硬套，不会进行综合分析和灵活运用，得分率太低。（4）授课课过程中没有充分照顾基础较差的学生，导致及格率不达标。四、整改措施1、开好弱势学科促进会，使教师树立质量意识，树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想，增强责任心和敬业精神。认真钻研新课程标准，认真备课上课，提高课堂效率。2、加强教研活动,真正做到任课教师之间多相互听课，相互学习。3、教研组和包扶教师深入课堂教学，指导弱势学科仔细研究命题方向，试题深度、广度，正确把握教学方向，少走弯路，重点突破。4、提高课堂效率，加强课外辅导，精讲多练。要强调基础知识和基本理论的作用，引导学生较为系统地掌握所学知识，理解每个知识点的精神实质，更要从整体上把握所学知识，分清知识的层次与轻重，从知识之间的内在联系上把握每一个知识点。只有掌握基础知识，才能提高对知识的迁移和转化能力，才能运用基础知识去分析和解决一些具体问题。要研究教法、学法，要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络化分析，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，高优生率。5、多进行系列化，多样化的探究训练，学生训练不到位主要有两个问题，学生不会审题、答题，答案答非所问，这与平时的练习不无关系。教师要根据学生的具体情况，正确指导，练出效果。6、不体罚和变相体罚学生，抓好学生巩固率，做好学生思想工作。减轻学生的负担，花更大的精力放在“提优”、“补差”上。要牢固确立“使学生学会学习”的教学理念，强化自主学习，倡导合作探究，突出“问题”意识，狠抓一个“清”字，不断推进“五环-探构”课堂教学基本模式的完善，真正做到抓两头促中间。7、正确处理好教学速度与教学效果之间的矛盾，做到粗中细，重速度，重质量。8、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价