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牛首中心小学四年级2014春数学学科导学案2014年4月15日 备课组长签字_年级领导签字_课 题生活中的小数 课 型新知探究课主备人刘建华复备人四年级备课组本周行为训练重点对学班 级小 组 姓 名学习目标我能说出用小数表示的高级单位改写成低级单位的方法。重难点预测会进行名数的改写。 课前准备学 习 过 程教师复备、补备或者学生笔记栏一、导学引入1、填空：3500克（ ）千克 480厘米（ ）米9千克200克（ ）千克 3米6分米（ ）米20平方分米（ ）平方米 9分米（ ）米2、揭示课题，解读目标。2、 自主探索请同学们自学课本69页，并完成下面各题。把下面的数据改写成以厘米为单位的数。0.95米=（ ）厘米方法一：1米=（ ）厘米，0.95米有（ ）个厘米，所以0.95米（ ）厘米方法二：米100厘米，0.95米（ x ）厘米，利用小数点的移动规律，0.95x100小数扩大了（ ）倍，小数点就要向（ ）移动（ ）位，所以0.95米（ ）厘米，米是高级单位，厘米是低级单位，高级单位的数向低级单位的数转化就要（ ）进率就可以了。讨论：你是怎样想的？你喜欢哪种方法？3、 合作交流1.讨论：把一个高级单位的数改写成低级单位的数，应该怎样改写呢？把高级单位的数改写成低级单位的数，我们可以把高级单位的数（ ）它们之间的进率，如果进率是10、100、1000，只要把小数点向右移动相应的（ ）位、（ ）位、（ ）位。想一想: 1.32米=（ ）厘米2、仿练0.86平方米（ ）平方分米 0.3千克（ ）克2.63千米（ ）米 3.7吨（ ）千克3、思考：这道题中包含了我们学过的单位换算的两种类型，请大家在进行单位改写时要注意什么？概括：要观察清楚是低级单位改成高级单位的数，还是高级单位改成低级单位的数，决定怎么计算；要弄清楚单位之间的进率；根据上面两方面确定小数点向左还是向右移动，移动几位。4、 达标测评1、 填空：3001吨（ ）吨（ ）千克 37平方分米（ ）平方毫米 840厘米（ ）米 272元（ ）元（ ）角（ ）分836米（ ）米（ ）分米（ ）厘米2、从大到小排列3.2米 3米8厘米 310厘米 35分米 3 选择题（将正确答案的序号填在括号里）（1） 把5米3厘米写成用“米”作单位的数是（ ）350米 5003米 503米（2）17千米=
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