韩马小学数学学科集体备课记录表w王爱玲.doc

韩马小学数学学科集体备课记录表课题方向与位置课 时1课时授课年级二年级参 加 教 师王爱玲 刘景琰 王文志 李格宁课型 复习课地点会议室记录人王爱玲教学内容:北师大版二年级下册第二单元“方向与位置”。教材分析：这是一节北师大版二年级数学，第二单元“位置与方向”的复习课，是在学生学习了本单元知识（能辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向后的一节复习、拓展课。学情分析：二年级的儿童（78岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。因此，我根据学生的年龄特征和生活经验，创设丰富的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，运用动手实践、自主探索、合作交流、情境教学法等，使学生进一步掌握基本的数学知识和技能，提高生活实践能力，更体会到方位知识与日常生活的密切联系。教学目标：知识与技能：1、结合具体情境，使学生能够根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。2、通过生活情境和学生的生活经验，让学生进一步学会怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向， 过程与方法：让学生自主地对方向与位置的知识进行回顾、整理、交流后，梳理成知识网络。情感、态度与价值观：让学生体验数学与现实生活的密切联系，激发学生学好数学的信心。教学重、难点：教学重点：结合具体情境，使学生能够根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。教学难点：1、结合具体情境，根据一个方向辨认其余七个方向。2、物体方向的相对性描述根据学生的思维习惯是易混易错的知识，如：（ ）在（ ）的（ ）方向。教学资源：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引导回顾师：同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（生:）师：出去旅游时我们首先要明确景点的什么？（ 生：方向）出示图片，这是一张人民广场的地理位置图，谁能说一说艺术中心在世纪门的什么方向？（生：北偏东的方向上）师：辨别方向就要用到第二单元位置与方向的知识，这节课就让我们再次走进这个单元，对方向与位置的有关知识进行整理与复习。（板书课题：方向与位置复习课）二、回顾整理，建构网络师谈话：同学们回顾一下“方向与位置”这一单元我们都学习了哪些知识？（学生回顾）1.让学生用自己喜欢的方式对知识进行整理2.交流展示：（1）小组互相交流整理的知识，说一说都整理了哪些知识，进行完善（教师巡视，给予指导和帮助，并选出整理较好的进行展示）（2）展示汇报：整理较完善的展示整理结果，并说一说是怎样整理的，整理了哪些内容？3.建构网络根据学生回答完善网络（）认识了八个方向：东、西、南、北、东北、东南、西北、西南。（）地图上一般按上北下南、左西右东来绘制方向（）东与西相对 南与北相对（）找方向的方法：指南针、太阳、树叶、北极星、年轮师：通过同学们的努力，对知识梳理的很有条理，能一目了然地看出本单元都学了哪些知识，大家能用所学知识来解决实际问题吗？（能）那我们一起用所学知识来解决一些实际问题吧！三、重点复习，强化提高1.明明在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮助他找到方向？2.模拟情境给定一个方向，判断其它几个方向：（1）当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（ ）方向，右边是（ ）方向。（2）早晨你面向东方，后面是（ ）方向，左边是（ ）方向，右边是（ ）方向。（3）你有指南针，你的前面是南方，你的左面是（ ）方向，右边是（ ）方向。3. 运用所学知识解决实际问题 艺术中心技术交流站喷泉世纪门人民医院博物馆动物园少年宫图书馆（）艺术中心位于世纪门的（ ）面。（）喷泉位于世纪门的（ ）面。（）技术交流站会于世纪门的（ ）面。（）人民医院位于世纪门的（ ）面。（）博物馆在世纪门的（ ）面。（）世纪门的东北面是（ ）。（）动物园在交流站的（）面，在世纪门的（）面。拓展练习校园里彩旗飘飘，如果吹东风，彩旗就往（）方向飘；如果吹南风，彩旗就往（）方向飘；如果吹东北风，彩旗就往（）方向飘；如果吹东南风，彩旗就往（）方向飘。四、完善小结，形成体系今天，我们对方向与位置这一单元的知识进行了系统的复习，并用所学知识解决了一些实际问题。我想大家的收获一定不小吧？在谈收获时，可以从（知识、能力、与人合作、学习方法的方面来谈。同时，还可以评价自己或同学在课堂上的表现？教学板书：方向与位置复习课