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文档简介

浙江省杭州学军中学郑日锋 以 研究 为引领 在 重组 中优化 高考数学一轮复习策略 2020 3 18 1 2020 3 18 2 当前高三复习教学存在的问题 2020 3 18 3 高考试题的新动向 一 反常规 二 重模型 三 内涵新 2020 3 18 4 应对的策略 1 促进数学理解 2 重视数学模型 3 构建方法体系 2020 3 18 5 2020 3 18 6 一轮高考数学复习的教学定位 侧重回归基础 构建知识网络 查漏补缺 逐步形成数学思想方法 以 研究 为引领 在 重组 中优化 一轮高考数学复习的策略 2020 3 18 7 一 研 1 研究高考考试说明 2020 3 18 8 2 研究高考试题的特点 2020 3 18 9 3 关注近两年自主招生试题及省数学竞赛试题 全国高中数学联赛一试试题 2020 3 18 10 二 实 1 选编问题 理解概念 案例1复习奇 偶函数的概念 2020 3 18 11 2 重视例题设计的有效性 1 设置台阶拾级而上 案例2求定区间上含参变数的二次函数的最值问题 2020 3 18 12 2 一题多变拓展思维 案例3含参不等式问题 2020 3 18 13 3 由此及彼方法迁移 案例4几何法解决解析几何的最值问题 2020 3 18 14 3 编织知识网络 2020 3 18 15 1 查漏补缺 教师分工就每个章节比较容易出错的题目出一份卷子 不限题量 以帮助学生重新审视注意点 提醒学生重视易错点和容易忽略的知识点 4 高效练习 2020 3 18 16 2 周末练 将复习过的全部内容进行综合 注重知识的交汇 训练学生的综合能力 2020 3 18 17 3 一课一题 1 设置障碍 解决中途受阻致使后面失控的问题 2 创设陌生情境 解决面对陌生情境茫然不知所措的问题 3 选用课本中的题目 解决忽视课本的倾向 4 设置把考生思维诱入困境的试题 以增进思维的灵活性 2020 3 18 18 5 知错纠错 一项调查表明 在高考中 80 90 的考生因为运算或多或少的失分 且错误与运算量的平方成正比 会 对 2020 3 18 19 错因归类 1 运算致错 2 概念不清 3 审题不清 4 思维不严谨 5 方法不当 2020 3 18 20 三 活 案例5平面向量数量积复习课 2020 3 18 21 基本问题再现方法 2020 3 18 22 2020 3 18 23 2020 3 18 24 2020 3 18 25 2020 3 18 26 拓展延伸发散思维 2020 3 18 27 广泛联想提升思维 2020 3 18 28 2020 3 18 29 2020 3 18 30 2020 3 18 31 课堂小结完善认知 基本问题 2 基本思想方法 1 转化思想 几何问题与向量问题的相互转化 2 分类讨论思想 3 函数思想 4 方程思想 2020 3
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