博兴县中小学德育评估体系(讨论稿).doc

博兴县中小学德育工作评价指标体系(试行）学校 年 月 一级指标二级指标序号三 级 指 标权重评 价方 法得分德育条件德育规划1适应新形势，制订出明确、科学、务实的学校德育工作规划（中学三年规划，小学六年规划），同时做到与时俱进，不断调整。2听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分2按年度制定德育工作计划，计划有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他计划衔接配套。2查有关资料；无计划不得分，与其他计划不衔接配套扣1分机构建设3有校德育工作领导小组，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作，每学期至少召开三次德育专题研究活动。3查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分，每缺一次专题研究活动扣1分4设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件，中小学均设德育处。3查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分 5学校共青团和少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规划，成为学校德育工作的重要组成部分。2查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力均扣1分6初、高中成立学生会，小学成立少先队大队部，工作机制健全。2查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣1分队伍建设7建立中小学全员育人导师制，实现学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长的协同育人机制。10查有关资料，座谈；制度不健全扣2分，老师学生互不了解扣5分；根据实施效果酌情扣分。8学校重视班主任队伍建设，基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍，无体罚或变相体罚等违反师德现象发生。4查有关资料，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分一级指标二级指标序号三级指标权重评 价方 法得分德育条件队伍建设9建立中小学班级教导会制度，形成以班主任为核心、班级任课教师参与、家长代表参加的班级教导会，定期研讨解决班级和学生中存在的问题。10查有关资料，座谈；无组织不得分，不经常性开展活动扣5分，活动流于形式，效果不佳扣5分.10心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。2查有关资料，座谈；教师专业知识水平不高扣1分，不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。11每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的心理健康教育研究活动。2查有关佐证材料；无活动不得分12学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，广大教职员工能积极参与学校德育工作。2查有关制度，座谈或观察；无制度不得分，教职员工育人意识不强酌情扣分13按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。2查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计划不力酌情扣1分14一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的德育培训活动。2查有关佐证材料；无活动不得分制度建设15有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。2查有关材料；不装订成册扣1分，制度内容不够完善系统等酌情扣分16能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效。2查相关制度的落实情况；发现问题酌情扣分环境建设17积极开展校园周边环境综合整治。学校门前“三包”落实，环境整洁，门口无经商摊位，周边无污染源，200米范围内无网吧、游戏机房等场所。3现场查看；视周边环境状况酌情扣分18学校重视校园文化建设，大力开展爱国卫生运动，校园环境整洁、优美；人文气息浓郁，且富有教育意义。4现场查看；校园文化建设不力酌情扣分19加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。2看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建设水平低均扣1分， 一级指标二级指标序号三 级 指 标权重评 价方 法得分德育条件环境建设20积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德育工作提供支持；引导大众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参与社区工作，有力抵制外来不良影响，优化外部育人环境。2听汇报，查有关资料；无举措不得分基础设施21校园内设置立旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；中小学生守则和中小学生日常行为规范在固定的位置张贴；校风、教风、学风、班风布置醒目，教育性强。4观察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，无“四风”各扣1分22广播台有专室，有设备，定时播音，教育性强。2看现场，查播音记录；无专室、设备不得分，无播音记录扣1分23学校设有校史室（完小暂不作要求）、团队活动室、心理咨询室等专用教室，各室设施完善，布置规范美观，利用率高。3调查，现场查看；专室每缺一扣1分，设施不完善和利用率不高酌情扣分24宣传窗、黑板报定期更新内容，教育性强。2看现场，查佐证材料；不定期更新扣1分25积极建设学校德育资料库。每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊杂志，不断充实德育方面的书籍，不断吸纳来自一线的经验、体会。2看现场，查有关材料；无资料不得分，资料偏少扣1分26能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。2看现场；无基地不得分27现代教育技术装备能用于学校德育工作；建有校园网或管理平台的学校能在网上开辟德育阵地。2看现场；现代教育技术装备能用于学校德育工作得1分，网上开辟德育阵地得1分经费保障28每学年有一定的投入用于开展德育活动和加强德育基础设施建设。2听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣1分29能切实保障和提高班主任的物质待遇。2听汇报，座谈了解；待遇得不到保障不得分德育过程德育常规30依法治校，严格按照法律、法规、政策、制度管理学校。2听汇报，搜集相关信息；学校存在或出现违反法律、法规和政策现象不得分31能按照公民道德建设纲要要求在师生中积极开展公民道德教育。2问卷，查有关佐证材料；不开展教育不得分，问卷调查情况不理想酌情扣分一级指标二级指标序号三 级 指 标权重评 价方 法得分德育常规32注重师德教育，师德主题教育活动扎实有效。2教师座谈，查阅有关资料；师德教育活动流于形式不得分33学校聘有法制副校长，积极开展法制教育。3查有关佐证材料；无法制副校长扣1分，不开展法制教育活动不得分34重视学科式德育课程建设，积极改进教学方法和形式，采用青少年学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学；各学科均能自觉、有机渗透思想品德教育。4学生座谈，查阅备课本、教研记载等资料；学科式德育课程改革无举措或学科渗透不够均减半扣分35扎实、持久地开展中小学生行为规范教育活动，有新的切合实际的实施细则和落实措施，并能采取多种方法提高学生的自我管理能力。3观察，问卷，查有关资料；行为规范教育不扎实和学生自我管理能力普遍较差均不得分36能通过建立家长委员会，开办家长学校、家长接待日、家访等方法和途径加强家校联系，拉近学校与家庭的距离，帮助家长树立正确的教育思想，提高家教水平。3查阅有关资料，学生座谈；无加强家校联系举措不得分，一学期一次的全员家访不落实不得分37升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。2学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分38开展德育主题教育月活动。重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。6查阅有关记载，问卷；节日、纪念日教育活动不重视不得分，主题教育活动每缺一项扣1分39定期举行校会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。3查有关资料，学生座谈；不定期举行校会和团队会，班会不正常或挪作它用各扣1分40初中办好业余团校；每年能吸收一定数量的优秀学生入团、入队，仪式规范、庄重。2查阅有关佐证材料，学生座谈；不吸收不得分；无党、团校扣1分；仪式随意扣1分一级指标二级指标序号三 级 指 标权重评 价方 法得分41实行定期评定学生品德行为和定期评选好学生、优秀学生干部（中学）、优秀班集体制度，评定工作做到规范、公正、公平、公开。学生的品德行为评定结果要通知本人及其家长，并记入学生评价手册。3查阅有关资料；不符合该项要求酌情扣分42能切实关注贫困学生的冷暖，精神关怀和物质资助有措施，各种救助资金能及时、足额发放到学生手中。对待外来务工者子女不歧视，做到在学籍管理、编班、竞赛、评优等方面一视同仁。 2查有关资料，学生座谈；帮扶贫困学生无举措减半扣分，不公平、公正地对待外来建设者子女减半扣分43学校建有后进生、离异家庭学生、心理障碍学生、特殊群体子女等特殊学生档案，并有具体的帮教措施；能按上级有关规定正确处理违纪学生，建立严重违纪学生档案，对违纪学生要有一定的教育和帮助措施，被处分的学生改正错误后应及时取消处分，及时将处分档案从学生个人档案中撤出。3查阅资料，学生座谈；特殊学生档案每缺一扣0.5分，无具体的帮教措施扣1分；不按上级规定处理违纪学生扣2分，无严重违纪学生档案扣1分，违纪学生教育简单化，不及时取消学生的处分，不及时撤出档案各扣0.5分德育活动44切实减轻学生的课业负担，保证列入课程计划的各类活动时间，让学生有足够的精力和时间参与德育活动。3师生座谈；挤占学生活动时间，学生课业负担过重均不得分45共青团和少先队活动正常化、多样化、特色化。2查有关佐证材料；无活动不得分，活动流于形式酌情扣分，缺乏特色扣1分46积极组织开展校园社团活动。5查阅有关材料，座谈；无社团不得分，社团活动机制不健全酌情扣分47认真组织开展以弘扬和培育民族精神为主题的德育教育活动，每年的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动精心组织，扎实有效。2查阅有关材料，问卷；活动不落实不得分48学生养成教育活动开展扎实有效。20查有关佐证材料，学生座谈；有方案不落实不得分，开展活动不扎实不得分，根据活动效果酌情扣分。49中学能建立起预防中学生违法犯罪预警机制，科学运转有成效。3查有关佐证材料，师生座谈；50积极而有计划地组织有益于学生身心发展的社会实践、社区服务活动。6查有关佐证材料（安全预案等），学生座谈；活动不举行不得分一级指标二级指标序号三 级 指 标权重评 价方 法得分51结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。2查阅有关材料；活动不扎实酌情扣分52积极开展由学校自行设计和组织的，并具有一定特色的全校性德育活动。3查有关佐证材料；无活动不得分；不扎实扣1分德育过程德育科研53有德育研究课题，研究有过程，有针对性，研究成果能指导德育实践。2查有关材料；课题无实践和应用价值或研究无过程均不得分54能对毕业学生的品德表现分类进行跟踪调查，不断改进学校德育工作。2查有关资料；无调查不得分55积极开展学生德育评价的研究，导向正确，内容创新。2查有关资料；无德育评价的研究不得分德育建档56每学年对学校德育工作进行全方位总结。2查有关资料；无总结不得分57建有德育档案，资料丰富详实，整理规范有序。2查德育档案；档案不规范不得分，档案内容不翔实扣1分德育效果校风校貌58教师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。3观察，座谈；根据情况酌情扣分59学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍使用礼貌用语，尊敬师长，同学间和睦相处。5观察；根据情况酌情扣分60学生学习的自觉性强，课间活动秩序井然。4观察，座谈；根据情况酌情扣分61学校政治思想空气