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高一年级上学期期中考试化学试卷分析一、试卷质量评价本次期中考试范围是必修一第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化。普通高中化学课程标准对这两章的内容有如下要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。能根据物质的组成和性质对物质进行分类。知道胶体是一种常见的分散系。知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。而关于物质的量等相关概念比较抽象，学生理解微观世界的数与量的关系存在困难，而离子反应和氧化还原反应的相关内容又贯穿之后元素化合物二、暴露出的问题与不足1、得分率低及期原因第7题：学生对胶体的本质特征不能很好的理解，对知识的迁移能力不强；第8题：对碳氢化合物知识陌生、对碳的单质的状态认真存在问题；第11、14题：学生对物质和分离与提纯的原理和操作认识不到位，也说明学生在实验方面较薄弱；第16、17、18、19题：这几个题目是关于物质的量为中心的计算，学生在此处失分较严重，说明学生关于量的问题的不是太清楚，抽象思维能力较差；第25题：学生利用化学方程式的计算能力较差。三、对策1、加强备课组活动。对于期中考试中暴露出的问题，在以后的教学中要逐步弥补。要继续加强对我校的学生的研究，充分体现生本思想，选择适合我校的教学方法和策略。加强学习和研究，以教研室为平台，不断向兄弟学校学习。2、加强实验教学。开齐教材中的实验，创造机会让学生动手做实验，充分发挥化学实验在教学中作用。3、加强定量计算。在专题二专题四的学习时，加强定量计算的教学，充分以元素化合物知识为载体，引导学生从定性和定量的角度，认识物质的组成、性质、变化、用途及其制法等。4、充分利用多媒体的辅助作用。为了解决课时少与教学内容多的矛盾，必须要提高课堂效率，向课堂要质量。这就要充分利用多媒体的辅助作用，增加课堂的容量。5、编写教学案。充分利用备课组集体力量，结合我校的学情，编写适合于我校学生的教学案，让学生在课前、课中和课后都有所得。6、注重作业的布置的质量。在作业布置上做到分层，考虑不同班级和同一班级不同学生的个性差异。在作业的选择上要做到
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