2011-2012年九年级期中考试试卷.doc

20112012学年度上期九年级语文期中试题题号一二三四五总分得分 一 基础知识积累及运用（28分）1、下列加点字注音有误的一项是( )( 2 分)A禁锢(g) 孜孜不倦(z) 亵渎(xi) 谀词(y)B觅食(m) 抽噎（y） 脊梁(j) 以彰其咎（ji ）C汲取(j) 栈桥(zhn) 恣睢(su) 度已失期（du）D琅琅(1ng) 滞碍(zh) 扶掖(y) 恪尽职守(k) 2、下列有没有错别字的一组是 ( ) (2分)A、旁鹜 不言而喻 强聒不舍 灵柩 B、斟酌 登峰造极 冥思暇想 扶掖C、浩瀚 重蹈复辙 花团锦簇 恢弘 D、凭吊 无与纶比 涕泗横流 忿恚3、下面句中加点成语运用恰当的一项是（ ）（2分） A、两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多 高兴了。 B、你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。 C、中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。 D、我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。4、文学常识正确的是( )(2分) A、星星变奏曲的作者是江河。 是现代浪漫主义诗的代表诗人之一。 B、陈涉世家选自我国第一部纪传体通史-左传 ，作者是司马迁。C、隆中对选自三国演义，作者是罗贯中。三国演义是我国古典四大名著之一。D、敬业与乐业的作者是中国近代维新派代表人物梁启超，他曾与康有为一起领导了著名的“戊戌变法 ”。5、默写填空：（10分） (1)沁园春.雪中起承上启下作用的诗句是“ ， 。”(2)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路， ， ， 。(3)辛弃疾的破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是： ， 。(4)出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“ _ ，_ 。”(5)从你积累的课内外古诗词中，写出一句完整的含有关“酒”的诗句。 6、演讲非常讲究语言的表达技巧。下文是在以“诚信”为论题的演讲中的一段话，请你将它补充完整。（3分）诚实应考，拒绝作弊，是考生的诚信； ，是 的诚信； ，是 的诚信。7、“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是_。”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是_。（4分）8、仔细看下面表格，用简洁的语言，把关键的信息告诉你的同学或他人。请将表格的内容写在横线上。（3 分）世界各国网络使用量占全球比利美国中国日本英国加拿大德国42656635224394393364 二 古诗文阅读（16分）（一）阅读下面古诗，完成910题。（4分）江城子密州出猎 （苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄， 右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9、词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？（2分） 10、这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分） (二)邹忌讽齐王纳谏（选节）和成侯邹忌为齐相，完成1114题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。11、解释下列词语。（2分）（1）门庭若市： （2）面刺: (3) 期年： （4）不相说： 12、选出理解和分析错误的一项（）（2分）A. 甲文中“讥,刺，谏，谤，讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。B甲文中“战胜于朝廷”的直接的证据是“燕，赵，韩魏闻之，皆朝于齐”。C. 战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个道理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心机的人来设计的。D读史可以使人聪明，是非却是需要明辨。乙文中邹忌采用公孙閈的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地，这就是要加批判的地方。13、两个片段中齐王表现出性格特征差异很大，试分别加以说明。（4分） 14、翻译句子（4分）（1）此所谓战胜于朝廷 (2) 邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 三 现代文阅读（26分）（一）阅读选文，完成1720题。（12分）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。15.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2分）_ 16.作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4分） 17.从描写角度看，选段写于勒，运用了_（正面或侧面）描写。选段描写环境的句子是 _ _，作用是_。（3分）18.画线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？（3分）_ （二）阅读语段，完成2124题。(14分) 生命的约定晌午，安娜坐在医院外面的草坪上晒着太阳，虽然身旁有着一簇一簇鲜艳的小花，但她的脸上却始终是一副忧郁的表情，因为她被诊断患着绝症，而且时日不多了。母亲总是含着眼泪站在她身旁，为她梳着头发，头发一天天变少了，像秋风中摇曳的枯草。在回病房的路上，一个男孩走了过来，在他们四目接触的一刹那，一种特有的神采闪在安娜的眼前。男孩拿起手中的风筝塞到安娜手里说：“你瞧，这是一只小鹰，它是我的朋友，它很勇敢!我叫约克，现在把它送给你，希望你能快乐!”就这样他们聊了起来，原来约克也患有绝症，每天他在医院的草坪上经过时都会看见安娜在静静地发呆，脸上写满忧伤，约克觉得这么美丽的女孩应该有最灿烂的笑容，但是他什么也做不了，因为他的日子也不多了。今天，他看见安娜坐在草坪的花丛里，觉得应该让她像艳丽的花朵般笑起来，于是他鼓足了勇气和安娜讲话!这天傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友。两颗已经濒临绝望的心相撞了，闪出了希望的火花。他俩在一起聊天，一起放风筝，这对少年仿佛拥有了整个天空。终于有一天，他们都知病情到了无法医治的地步，他们相拥而泣，但还是互相鼓励着，他们约定：好好地过完每一天，为对方祝福，永不言弃!他们一直都会通信给彼此鼓励。一晃两个月过去了，一个下午，安娜手中握着约克的来信，抱着那只小鹰风筝，合上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。母亲流着泪默默地拿过约克的信，一行行有力的字跃入眼帘：“当命运捉弄你的时候，不要彷徨，不要害怕。因为还有我，还有很多爱你的人在你身边，你绝不孤单。”母亲拿信的手颤抖了，泪水一点点润湿了它。母亲在安娜的抽屉中发现了一沓写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收”。母亲疑惑地拆开了信，是女儿的字迹，上面写道：“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开您了，但我还有一个心愿没有完成。我知道也许我无法履行我的诺言了，所以，在我走了之后，请您替我将这些信能多给他一些活下去的信心女儿。” 望着女儿这最后的遗言，母亲突然感到一种豪情在涌动，她觉得有责任去见见这个男孩，要他好好活下去。安娜的母亲拿着女儿的信，按信封上的地址找到了约克的家。她看到桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片是一个很阳光的男孩。她怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满面。她缓缓地拿起桌上一沓信，哽咽地说：“这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了，但他说，还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出那些信”说到这儿，两位母亲已泣不成声。她们感到：这个美丽的约定，这一对少年的共同心愿就像一团火一样，将永远点亮着她们的生活!19、题目是“生命的约定”，这是一个怎样的“约定”？ (3分)答：_。20、开头写安娜的“忧郁”和母亲的含泪有什么作用？(3分)答：_。21、两少年在作了一个“美丽的约定”后，他们有着怎样的共同心愿和做法？(4分)答：_ _ _ _ _ _ 22、这是一篇非常感人的