b8南平市兴田中学2011-2012学年七年级语文下学期期中考试试题(无答案).doc

知识改变命运 百度提升自我本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考兴田中学20112012学年度七年级第二学期期中考试语文试题（时间120分钟满分100分）亲爱的同学们：你们挥别寒假生活，怀着新的梦想步入了五彩缤纷的新学期生活。为了检验我们半个学期来的学习效果，让我们握笔凝思，盘点半期的收获，与老师一起来评判自己的得失，共同分享彼此的快乐吧！积累与运用（25分） 一选择题（10分） 1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是（ ）（2分）A 哺（b）育 攒（cun）成 候（hu）鸟 鲜（xin）为人知B 泯（mn）然 伫（zh）立 踌（chu）躇 气冲斗（du）牛C 炽（zh）痛 谰（ln）语 重荷（h） 妇孺（r）皆知D 哽咽（y） 磐（pn）石 深邃（su） 迥（jing）乎不同2.下列词语中字形完全正确的一项是（ ）（2分） A 来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 家喻户晓 B 九曲连环 一泻千里 奇趣横声 亦复如是 C 锋芒必露 人声鼎沸 炯炯有神 秩序井然 D 当之无愧 杂乱无章 义愤填膺 鞠躬尽瘁3.下列语句中没有语病的一句（ ）（2）A、在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺点和错误。B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。C、我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。D、我从来没有这样的镇定，这样的安静。4、加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A.他一来就谈起小李的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃的小李。B.我认识奥本海默是他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。C.一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽的境界，平原无际，回环曲折。D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。5下列不属于拟人句的一项是（2分）（ ）A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B有人说，何首乌根是有像人形的。C这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。他觉得非常悲哀。D幸福和美正在向他招手。二. 按要求填空（10分） （1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ： 相信吧，快乐的日子将会来临。 （2）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 （3）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的 ， 。 （4）马上相逢无纸笔， 。（5）李白峨嵋山月歌中表现清朗秀美夜色的诗句是 ， 。（6）唐代诗人韦应物的滁州西涧一诗中末两句是 ， 。三（1）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。（2）名著阅读（3分）童年是 以 自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为 。四阅读（35分） （一）阅读孙权劝学，回答下面问题。（13分） 初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下面各句中的加点字（4分） （1）蒙辞以军中多务（ 辞： ） （2）见往事耳（见： ） （3）及鲁肃过浔阳（过： ） （4）即更刮目相待（更： ）2.用现代汉语翻译下面的句子（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 3.请写出文中两个成语。（2分） 4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格，请各用一两个短语来概括他们的性格特点。（3分）孙权 吕蒙 鲁肃 （二）.阅读手文段，回答文后问题（12分）手父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了再也无法忍住，呜呜多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。“我不上学了，我帮你”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。“混蛋！”他咆哮起来。我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头我理解了他是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质自强、上进。这是第三次，也是最后一次看到他那双手。这是中国农民的手。1.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写 ；第二次看手掌，着力写 ；第三次看手腕，着力写 。（3分）2.从“父亲的手”上，你品悟到了他 、 的优秀品质。（2分）3. “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。（2分） 4. “我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是：（ ）（2分）A.父亲希望“我”把书读好。 B.父亲对“我”爱之深。C.父亲希望子女们自强上进。 D.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。5.我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。（3分）事例： 心理感受： （三）阅读最后一课文段，回答文后问题（10分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟（ ）老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他gng（ ）住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”1、在语段中的括号内填字或拼音。(2分) 叟（ ） gng（ ）2、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? (2分)(1)_(2)_3、选文的第二段的“这种方式”指什么? (1分)_4、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？_(2分)5、选文的最后一段用了_和_描写，表现了韩麦尔先生 。(3分)五、作文。下面两题任选一题。（30分） 1、请以“_使我美丽”为题，写一篇作文。 2、人在旅途中，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果