四年级下册数学第五单元导学案.doc

普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 1课时1.精打细算学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习自学1.口算下列各题。2807= 366= 32040=642= 567= 903=2.用竖式计算下面各题。 75612= 32223=二讨论交流1.出示情境图。（投影出示）问题1：从图中你都看到什么信息？问题2：根据所看到的信息你能提出什么数学问题？2、学生列出解决问题的算式：甲商店：11.55 乙商店： 12.96并尝试用竖式计算三练习反馈1.用竖式计算下面各题15.68 25.55 9.68 2.082 4.277 4.32162.解决实际问题（1）买8盒酸奶需要9.6元，平均每盒酸奶多少元？（2）小红买了2千克的苹果花了3.96元，如果买5千克苹果需要多少元？3.学习中存在的问题?课 题精打细算（教材第61页内容）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影学习目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。学习重点小数除法整数的计算方法。学习难点能够正确地计算。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习自学1.口算下列各题。2807= 366= 32040=642= 567= 903=2.用竖式计算下面各题。 75612= 32223=3.学习中存在的问题?二合作探究1.出示情境图。（投影出示）问题1：从图中你都看到什么信息？问题2：根据所看到的信息你能提出什么数学问题？2、学生列出解决问题的算式：甲商店：11.55 乙商店： 12.96并尝试用竖式计算强调：商的小数点一定要与被除数的小数点对齐，而且当除到有余数的时候，可以添上“0”以后再继续除。三质疑解析试一试（3道题）第四步：练习反馈 1.用竖式计算下面各题15.68 25.55 9.68 2.082 4.277 4.32162.解决实际问题（1）买8盒酸奶需要9.6元，平均每盒酸奶多少元？（2）小红买了2千克的苹果花了3.96元，如果买5千克苹果需要多少元？自主学习讨 论探 究 解答汇 报课后作业教师教参84页（13题）独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 2课时2.参观博物馆学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习自学1.用竖式计算下列各题。18.27= 44.814= 27.321=6.7515= 6.318= 92.832=2.学生用自己的语言表述计算方法二讨论交流1、看主题图，发现信息，提出问题。（师出示课本“参观博物馆”图例或实物投影呈现情境图）问：平均每人花了多少钱？2、根据图中信息估计一下每人大约花了多少钱？学生：每人约6元多一些。（学生说出理由）3、学生试着笔算解决。三练习反馈1.计算下列各题425 544 114122.知识拓展(把学的知识应用与生活）买16个小恐龙玩具花了12元，每个多少元？3.学习中存在的问题?课 题参观博物馆（四年级数学课本第62页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影学习目标1通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 3在具体情境中发展估算意识。 4正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。 5.学会与他人合作。学习重点正确掌握小数除法的计算方法。学习难点探索整数除以整数，商是小数的计算方法。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习自学1.用竖式计算下列各题。18.27= 44.814= 27.321=6.7515= 6.318= 92.832=2.学生用自己的语言表述计算方法3.学习中有什么问题?二合作探究1.交流自学情况2.学生根据图中信息估算出每人大约花6元钱，（学生说出理由64=24 74=28每人大约花6元钱）3.笔算。学生列出解决问题的算式：264并尝试用竖式计算三质疑解析机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重 1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？四练习反馈必做 1549 1264 752 695 13412 876选做 课本第63页“练一练”的第14题。用竖式计算下列各题11.55 85.47 76.88 43.21224.615 87.624 1325 728自主学习讨 论探 究解答汇 报课后作业课本第63页“练一练”的第14题。独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 3课时3.谁打电话的时间长学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习内容1.口算下列各题。3802= 663= 917=45090= 342= 6307=2. 用竖式计算下面各题。 528 21.616二讨论交流1、出示情境图，发现信息，提出问题。（师出示课本“谁打电话的时间长”图例或实物投影呈现情境图）2、让学生说一说图的意思，并讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。3、尝试用自己的方法计算并解决问题。三练习反馈1.把下面各题变成除数是整数的除法：4.681.212 2.380.345.20.325325 1610.462.笔算。 6.840.91 225.841.7 99.641.5 220.51473.学习中存在的问题?课 题谁打电话的时间长（四年级数学课本第64页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备学生打电话图片或投影学习目标1通过“谁打电话的时间长” 的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 2利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。 3正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能法解决有关的实际问题。学习重点1、 会算除数是小数的除法计算方法。2、小数除以小数。学习难点将除数是小数的除法，利用商不变的规律转化成除数是整数的小数除法。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动1 预习自学1.口算下列各题。3802= 663= 917=45090= 342= 6307=2.用竖式计算下面各题。 528 21.616二合作探究1、学生说一说从图中得到哪些信息。生1，国内长途每分0.7元；国际长途每分7.2元。学生2.小红打国内长途花了8。54元学生3、消化打国际长途花了45元。2、尝试用自己的方法计算并解决问题。组织学生探索如何计算4.830.7和457.2，（先引导学生比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，不同的学生会有不同的想法，但都是要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。）三小组交流讨论1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，生1、小红、小花各打了多少分钟？生2、两人谁打电话时间长？3、列算式，并尝试解决。 （ 学生根据教师的引导，自主尝试计算。在此基础上，再在小组里交流。并展示学生计算的方法，简要讲评：让被除数和除数同时扩大10倍。）四质疑解析被除数和除数同时扩大相同的倍数，商（ ）。第四步：练习反馈1.练一练/1，2，32.判断。1.441.8 811.72.6 454.483.2 252.5 0.25 13.530= 0.3 0.03自主学习讨 论探 究解答汇 报课后作业课本第65页“练一练”的第4,5题。独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 4课时4.人民币兑换学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：1 预习内容1.课本第67页例题，以及相应的试一试。2.呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。3.学生说一说知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？2 讨论交流1、生1：港币和人民币谁更值钱？生2：美元和人民币谁更值钱？ 生3： 泰国铢和人民币谁更值钱？ 生答：人民币学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果。三练习反馈1、用四舍五入法求出近似值，并填入下表。算式保留整数保留一位小数保留两位小数0.813.61.581.746.34.60.940.142、小东爸爸在德国工作，2003年3月寄回家3500欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？3.学习中存在的问题?课 题人民币兑换（四年级数学课本第67页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影，学生准备计算器。学习目标1、会正确求出积、商的近似数。2、会运用所学知识解决实际问题。 3、通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商的近似数的必要性。感受数学与日常生活的密切联系。 学习重点求近似值的方法。学习难点理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习自学1.课本第67页例题，以及相应的试一试。2.呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。3.学生说一说知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？2 合作探究(一)学生尝试计算1、首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。2.学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？ 3、男女生各自读一条中国银行05年9月的一天的兑换率，边读边感受。（同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率1美元=8.0002元人民币，与2005、9比现在人民币已经升值约13.5%）。 (二)小组交流讨论1、生1：港币和人民币谁更值钱？生2：美元和人民币谁更值钱？ 生3： 泰国铢和人民币谁更值钱？ 生答：人民币学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果。3 质疑解析爸爸用500元人民币到银行可兑换多少欧元？泰铢呢？日元呢？四练习反馈1、用四舍五入法求出近似值，并填入下表。算式保留整数保留一位小数保留两位小数0.813.61.581.746.34.60.940.142、小东爸爸在德国工作，2003年3月寄回家3500欧元，要到银行兑换人民币，能换多少元？3.学习中存在的问题?自主学习讨 论探 究解答汇 报课后作业课本第68页“练一练”的第1,2,3,4题。独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 5课时5.谁爬得快学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习内容1相关知识与教材助读：（1）1.333、0.545454、9.456456同学们见过以上这样的数吗？试着再写几个（ ）。（2）写竖式试算,你有什么发现？43 56=（3）阅读课本69页，这种现象用今天的知识该怎么解释？二讨论交流问题情境：蜘蛛3分爬73米，蜗牛11分爬9.4米。（1） 蜘蛛和蜗牛平均每分各爬多少米？（2）仔细观察，并说一说以上两题余数和商的特征。（3）像这样商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是（ ）小数。3 练习反馈（1）是循环小数的打“”，不是的打“”。0.55555 （ ） 0.2424 （ ）7.54343 （ ） 3.124592657 （ ）（2）下面的循环小数保留两位小数是多少呢？0.888（ ） 7.232323（ ）1.05454（ ） 我的疑问请你将预习中未能解决的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 。课 题谁爬得快（四年级数学课本第69页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影。学习目标 1结合具体情境，探索和发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。.正确运用“四舍五入”法对循环小数取近似值。学习重点学生会表示循环小数。学习难点能够正确运用循环小数。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习内容1相关知识与教材助读：（1）1.333、0.545454、9.456456同学们见过以上这样的数吗？试着再写几个（ ）。（2）写竖式试算,你有什么发现？43 56=（3）阅读课本69页，这种现象用今天的知识该怎么解释？二合作探究探究点一：循环小数问题情境：蜘蛛3分爬73米，蜗牛11分爬9.4米。（1）蜘蛛和蜗牛平均每分各爬多少米？（2）仔细观察，并说一说以上两题余数和商的特征。（3）像这样商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是（ ）小数。探究点二：用“四舍五入”法对循环小数取近似值（1）如果需要将24.333保留两位小数，结果是（ ），正确的书写格式应该是：24.333 （ ）（横线上填符号，括号里填数字）。（2）把下列各循环小数保留两位小数。0.13636 1.27274.83636 2.4040（3）小结：余数和商重复出现的小数是（ ）小数；循环小数的小数位数是（ ）的。探究点三：循环小数的简便写法（1）阅读课本70页“数学万华筒”，了解循环节以及循环小数的简便写法。（2）把下面循环小数改写成简便写法：0.3535写作（ ）0.387387写作（ ）4 质疑解析爸爸用500元人民币到银行可兑换多少欧元？泰铢呢？日元呢？四练习反馈1.完成课本第70页“练一练”第1题。2.检查完善预习自测部分的内容。3.学习中存在的问题?自主学习讨 论探 究解答汇 报课后作业课本第70页“练一练”的第2,3,题。独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 6课时6.电视广告学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习内容课本第71页例题，以及相应的试一试。二讨论交流1、看主题图，发现信息，提出问题。2、学生自己说一下喜欢看的广告节目以及耳熟能详的广告语。师提醒：为什么每一则广告时间都很短呢？生：广告费比较贵！师：好，那我们帮忙算一下，看到底有多贵？3.学生尝试计算习题：某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告宣传自己的产品，每天播出一次，连播两周共付人民币35.7万元，平均每秒多少元？4 练习反馈习题：想一想下面的算式里运算顺序怎样？ 1、3.6（1.20.5）5 2、3.6（1.20.5）5 我的疑问请你将预习中未能解决的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 。课 题电视广告（四年级数学课本第71页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影。学习目标1、通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。2、 会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。学习重点 会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。学习难点 利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习内容课本第71页例题，以及相应的试一试二合作探究1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，学生自己板演。解法1：35.7（1430） =35.7420=0.085（万元） 0.085（万元）=850元解法2：35.71430=2.5530=0.085（万元） 0.085（万元）=850元3、以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。5 质疑解析 假如你是电视台广告部业务员，请你帮客户设计一则广告，并帮忙算一下广告费有多少？4 练习反馈练一练： 第1题：要求学生脱式进行计算。 第2题：说一说从这张收费表中能获得哪些信息，再让学生独立解答。 第3题：说一说从图中能获得哪些问题，再独立解答。2.学习中存在的问题?自主学习讨 论探 究解答汇 报课后作业课本第72页“练一练”的第1,3,题。独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 7课时7.练习四学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：课 题练习四（四年级数学课本第73-75页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影。学习目标1、能正确计算小数除法及四则混合运算，应用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的简单问题。2、 在解决具体问题的过程中，选择合适的估算方法，养成良好的估算意识。3、通过练习活动，进一步体会小数除法与生活的密切联系。学习重点小数除法学习难点除数是小数的小数除法。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动一预习内容1、口算练习2、估算练习3、竖式计算并验算二合作探究完成课本第74、75页8、9、11题。学生用自己的语言表述计算方法，并进行交流。教师帮助学生了解在现实生活中，要善于收集各种信息，利用数学知识，合理解决。三、分层练习，完善认知完成课本第74、75页6、7、10题四练习反馈1、用竖式计算。6.843.6 2.880.45 10.258.22、脱式计算。8.40.254.512.6【（16-12.5）0.8】 3、小车行247千米，只用3.8时，大车从早上7:00到12:30，只行驶247.5千米。哪一辆车跑的快？快多少？ 自主 学习 讨 论探 究 解答汇 报课后作业1、 用竖式计算。 25.86 45.612225182、脱式计算 （任选一题计算）。（ 6.33.5）0.46.242.50.2选做 1、每平方米造价120元，制作一个长4.5米、宽1.2米的黑板，要花多少钱？2、小花4分钟踢了210下毽子，再踢2分钟，一共踢了多少下？独立完成板书设计 教学后记普集街学区小学 四 年级 下册 数学第 五 单元导学案学期总第 8课时8.激情奥运学案编制人 审核人 班级： 姓名： 教师评价：一预习内容课本第76、77、78页“射击”、“跳水”、“田径”等项目中的内容。二讨论交流1、学生展示课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。 师：“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗”2、让学生看课本2004年雅典奥运奖牌榜（略）和新中国在1984年第一次参加第二十三届奥运会的成绩：（略） 思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？说一说感受。3 练习反馈1、开展小组学习，各小组在小组长的带领下，根据学生课前搜集的数据，自由提出问题，自主学习。男子双杠决赛前三名成绩国籍 日本 乌克兰 中国运动员 富田洋之 贡查罗夫 李小鹏成绩 分 分 分2、引导学生在小组中，如何提出问题，如何在小组中解答 我的疑问请你将预习中未能解决的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 。课 题激情奥运（四年级数学课本第76-78页）单元总课时10 课时课 型学案导学课授课班级四年级 主备教师侯艳修改教师审核人学法指导自主学习合作交流课 时本课 1课时学前准备教师准备投影。学习目标1、体验学习乐趣，总结学习方法，努力使自己达到愿学、乐学、会学、善学的境界。2、体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，从小培养积极强身健体，热爱祖国的情感。学习重点运用所学知识解决奥运会比赛项目的数学问题，提高计算能力。学习难点灵活解决问题和位置的猜测。教学过程教 学 内 容教法运用及学生活动1 预习内容课本第76、77、78页“射击”、“跳水”、“田径”等项目中的内容。2 合作探究（一）说一说你所知道的奥运会。（1）观察书本的表格，计算：前三名运动员的成绩分别相差多少秒？然后小组互评，得出：刘翔比特拉梅尔快：13.1812.91=0.27(秒) 刘翔比加西亚快：13.2012.91=0.29(秒) 特拉梅尔比加西亚快：13.2013.18=0.02(秒) （2）看谁答得又对又快。 “奥运110米栏的纪录是12.95秒，你们知道，刘翔破了奥运纪录吗？”“刘翔的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢？” 12.9512.91=0.04(秒)（3）看谁判断最准确。“下面的两幅图，哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面？你们有什么方法能准确判断，为什么？”这一道题，主要目的是让学生学会用实际数据去判断。是本课的难点之一。因为学生的生活经验尚浅，估计不少学生会猜错。这时，引导学生把第1小题表格中的数据与两幅图联系起来，进行对比、推理和判断：“同学们,从上表的数据可以得知：第一名刘翔比第二名特拉梅尔快了0.27秒，而第二名比第三名只快了0.02秒，那么相差时间的多少与实际相差的距离有什么联系呢？”（学生会展开争论，达成共识：原来相差的时间越少，相差的距离就越短；相差的时间越多，相差的距离就越长。）依照以上的引导，学生会推导出第二幅画才是正确的冲刺画面，最后我播放刘翔在奥运会决赛的冲刺画面进行验证，并且表扬判断准确的同学，以及进行小组评价。（小组评价）（二）讨论交流：1、学生在小组内讨论交流各自想法。2、请小组选派代表汇报讨论结果，学生自己板演。（1）唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是130千克，挺举成绩是172. 5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少 2. 5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？（130172.52.5）305（千克）（2）奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34. 11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？787.3834.112.7755.97（分）；（3）在雅典奥运会110米跨栏比赛中，刘翔由预赛到决赛四次的比赛成绩分别如下： 比赛日期 赛程 成绩（秒）8月24日 预赛 13.278月26日 复赛 13.268月27日 半决赛 13.188月28日 决赛 12.91问：刘翔四次比赛的平均成绩是多少秒？（得数保留两位小数）（13.2713.2613.1812.91）413.16（秒） 自主 学习 讨 论探 究 解答汇 报课后作业1、开展小组学习，各小组在小组长的带领下，根据学生课前搜集的数据，自由提出问题。男子双杠决赛前三名成绩国籍 日本 乌克兰 中国运动员 富田洋之 贡查罗夫 李小鹏成绩 分 分 分2、引导学生在小组中，如何提出问题，如何在小组中解答独立完成板书设计 教学后记第五单元自我检测一、细心算一算。（36分）1、直接写出结果。（4分）8.40.4= 0.158= 0.10.01= 6.30.63=0.320.8= 1.062= 0.253= 0.30.4=2、用竖式计算（16分）（第4、5、6小题每题4分，其余每题2分）（1）1.250.25 （2）8.40.56=（3）8.540.7 （验算） （4）78.611= （商用循环小数表示 ） （5）5.637.8 (得数保留两位小数)3、递等式计算（12分）16.2(48.65.4)0.5 0.36(6.14.6)0.82.38(59.50.25) 37.61.50.244、列式计算。（4分）12.5乘0.32除以0.4的商，积是多少？8.1加上4.5的和除以7.5减去1.5的差，商是多少？二、专心填一填（19分）1、 计算小数除法时，商的小数点一定要与( )的小数点对齐。2、 0除以一个非0的数仍得（）；任何两个相同的数（0除外）相除，商是（ ）。3、6.40.04的商的最高位是在（）位上。4、5.8657保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( )。5、在括号里填上合适的数。0.810.9=( )9 6.60.2=( )20.780.03=( )3 0.0840.07=( )76、2是0.25的（ ）倍，（ ）个0.03是27.9.7、在5.454，5. ，5.4，5. ，5. 这五个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。8、在里填上“”、“”、或“=”2.41.22.4 0.350.990.35 09.99.99、一个两位小数，保留一位小数的