s版四年级语文上册第17课教案.docx

17、小草之歌教学设计 教学目标： 1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。 教学重点、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备： 演示文稿（字词卡片、小草图片等） 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。 2 学习本课生字、新词。 3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。 4 解题、读文，初步理解课文内容。 教学重点： 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿（字词卡等） 教学过程： 一、明确单元学习任务： 1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！ 2 学生自由读“单元导读”。 3 交流体会。 帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点（或称为学习方法） 小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。 二、解课题，引入新课学习： 1 板书课题，指名解题： 题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌） 2 启发阅读： 谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。 三、学习本课生字词： 1 检查生字自学情况： 出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。 2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。 3 解词：（根据学生掌握情况进行选择） 4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。 四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。 1 范读课文。 2 自由练读课文。 3 指名读。 谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？ 师生合作，指名串读全诗。 4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。 五、布置作业： 1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。 第二课时 教学目标： 1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备： 课前布置学生收集有关小草的资料。 演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等） 教学过程： 一、引入： 1 导入：这节课我们继续学习十七课小草之歌。 2 背诵自己喜欢的小节。 3 交流抄写的语句。 4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。 二、诵读全诗，思考问题： 1 出示“自学提示”： 默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。 2 按提示自学诗歌，理解内容。 3 班内交流： 哪几方面： 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分：小草生命力顽强。 质疑：简略副板书学生问题 （根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”） 针对主要问题，交流对各部分内容的理解。 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈） 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。 练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气） 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。 练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美） 解决问题 第三部分：小草生命力顽强。 引入课外资料和其它文学作品辅助理解。 三、总结全文，深化体会： 1 归纳板书，深入体会。 快速浏览课文，用“”画出小草自我评价的词语，用“”画出小草的表现。 归纳板书：（可让学生写） 渺小不惭愧不气馁 微不足道不灰心不计较 又弱又小击退洪水 缺少目标锁住沙丘 根据板书，进行师生对读。 思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌？ 2 总结： 小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。 3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。 （教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美） 四、布置作业： 1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2 整理我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。 3 练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”