第一单元教案-江玲.doc

Unit1 Hello 第一单元 你好！七课时时间安排说明：可根据学生的学习实际情况来安排、调整学习进度和课堂活动时间，以下给出时间为视频播放时间和建议辅导教师组织课堂活动时间第一课时教学片段（32-1- 32-5）32-1：了解英语（3分+5分）视频设计：“Miss江美国迪士尼之行”导入新课，引导学生感受美国文化，重点通过观看视频，引导孩子们思考学英语会给我们的生活带来什么样的可能与变化。辅导教师：先和孩子们简单介绍本学期英语课的形式-微课程教学，组织学生讨论和英语相关问题，如：英语长什么样？知道哪些说英语的国家？谈谈我们为什么要学英语？调动学生的好奇心后再播放视频。32-2：认识老师（5分+5分）视频设计：认识微课教师，了解如何用英语说老师，怎么称呼老师，和老师相互问候，如何通过语调表达情绪。辅导教师：1.组织学生两人小组，互相打招呼，可以大声、小声或怪声（1分钟）。2. 全班自由说，学生自己统计数量，评比班级 “打招呼王”，组织学生说说谁打招呼给你留下了深刻印象，为什么（4分钟）。32-3：打招呼，再见（5分+3分）视频设计：复习，再学两种说再见的方式，学会口语表达和肢体语言同步。 辅导教师：组织学生集体练习唱歌或进行男女生PK赛32-4：认识书本（5分+2分）视频设计：通过目录，初步了解本学期学习的内容和书中主要人物。辅导教师：组织孩子们和书本上的人物打招呼或再见，通过操练巩固上节课内容。32-5：认识名字（5分+2分）；视频设计：了解书中主人公名字的发音与书写，初步感知英文名和中文名书写的特点，如首字母大写，名和姓要空格分开，尝试用英语书写自己的名字。辅导教师：准备好几张字母表以供学生参考，组织同学们完成作业：1.用英语书写微课教师江玲的姓名。2.书写自己的姓名。如果时间充裕或学生掌握较好，还可以试着写写别的名字。如果孩子们在书写中遇到问题可以指导孩子在字母表中找一找。第二课时教学片段（32-6- 32-7）32-6：了解英语（3分+5分）视频设计：观看动画，了解对话，模仿跟读，通过微课教师的自我介绍引出“Im.句型并鼓励学生用该句型向老师做自我介绍。辅导教师：组织学生参与课堂活动，制作名片，格式为：江玲 Jiang Ling，每个孩子可制作10张，以全班为单位进行5分钟后自由活动，孩子们互相使用Hi，Im.介绍自己，介绍完毕后可互换名片，活动结束后老师带领同学进行“社交大王”评比，也可请同学谈谈活动中的感想。32-7：认识老师（5分+5分）视频设计：观看动画，了解课本游戏，再体验互动游戏“开火车”，将全班分为两列火车，数量相等，前一个同学向后一个同学说“Hi，Im.”，哪列火车用时短哪列火车开的快。辅导教师：两个游戏其实都是一个训练目的，让孩子学会使用“Hi，Im.”来介绍自己，辅导老师组织学生分AB小组开火车做游戏，并且负责计时，A组游戏，B组负责听，找错误，出现一个错误加一秒钟，吐词不清的加一秒钟。最后评比说的又快又好的小组。第三课时教学片段（32-8- 32-11）32-8：Lets learn（3分+5分）视频设计：猜谜语，看视频，认识本节课要学习的单词， 辅导教师：32-9：Lets learn（5分+5分）视频设计：看动画，复习跟读，操练游戏-大小声。辅导教师： 组织同学参与互动活动，大小声和自测互测活动32-10：Lets learn（3分+5分）视频设计：看动画，初步感知“I have.”表示我有，练习说句子，了解a/an表示一个。辅导教师：组织同学跟读，根据学生的学习情况可以重播几遍。32-11：Lets chant（3分+5分）视频设计：看动画，学习韵律诗。辅导教师：组织同学跟读，鼓励孩子们试着自己读，可根据学生情况暂停或重播，五分钟的练习部分可以鼓励孩子编一个新的节奏来唱这首韵律诗。第四课时教学片段（32-15- 32-18）32-15：（4分+0分）视频设计： 播放动画，了解对话内容及意思。辅导教师：鼓励学生积极进入课堂学习状态，可以引入评价机制，比如哪一组的同学认真，积极，声音洪亮。32-16：Lets talk（3分+5分）视频设计：讲解whats your name？的意思和用法。布置两个课堂说的任务。辅导教师： 观察孩子的学习状态及学习进度，出现困难可以放慢速度或重播，组织课堂活动时要用评价机制不断鼓励同学主动的参与课堂活动中。32-17：Lets talk（3分+5分）视频设计：讲解My names .的意思和用法，布置一个课堂活动。辅导教师：观察孩子的学习状态及学习进度，出现困难可以放慢速度或重播，组织同学们有序的开展活动，做好裁判和分工。32-18：Lets play（5分+15分）视频设计：复习巩固对话内容，介绍课本游戏，再引入课堂活动。辅导教师：组织同学们参与对话跟读，介绍课堂活动的内容和形式，确保孩子们理解活动并有序的开展。在展示的环节要注意孩子们积极、有意义的评价同伴的行为，比如谁说的很清楚，谁说的声音洪亮，谁说的很有趣，让学生感受到用英语做事的趣味与成功。第五课时教学片段（32-19- 32-22）32-19：Lets learn（5分+3分）视频设计：初步感知4个新授单词，了解对话含义。表演对话中的情景辅导教师：鼓励孩子大声跟读，模仿对话，表演对话，有指导。32-20：Lets learn（5分+5分）视频设计：教授4个新单词辅导教师：对孩子的课堂表现有点评，及时转为课堂评价。 32-21：Lets learn（4分+6分）视频设计：复习，学习句子I have的用法，互动游戏。辅导教师：对孩子的课堂表现有点评，及时转为课堂评价。32-22：Lets do（5分+5分）视频设计：介绍指令性语言。辅导教师：难度较大，可以根据学生的实际情况多播放几次，找同学示范边做边说，开展课堂活动。第六课时教学片段（32-23- 32-31）视