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第三章研究方法 本章重点 1 社会心理学研究的特征2 几种常用研究方法 1 第一节社会心理学研究的特征 一 社会心理学研究的性质1 直接观察很难发现规律2 无关变量不易控制3 期待效应4 测量工具的误差不易控制 2 二 社会心理学研究的一般步骤1 研究问题的确定2 查阅参考文献3 研究设计4 资料或数据结果的分析讨论5 作出研究的结论6 撰写研究报告7 研究的效度 3 信度指测量的一致性程度 或者说是测验分数的可靠性程度 也即测验结果是否反映了被测者的稳定的 一贯性的真实特征 效度即有效性 是指根据测量结果对测量对象做解释的有效性程度 简单地说 就是指测量在多大程度上真正测到了想要测量的目标 反映了测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度 测量结果与要考察的内容越吻合 则效度越高 反之 则效度越低 效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件 信度与效度的关系 信度是效度的必要条件 但不是充分条件 4 三 社会心理学研究的分类 研究的目标 基础研究 目标在于获得普遍原理 发现 验证 发展理论 为本学科知识体系不断增加和积累新的成果 不以解决实际问题为导向 应用研究 目标在于解决实际问题 并将基础研究的理论成果付诸实际并在实际中检验该成果的可行性 同时发现实际中的理论问题为基础研究提出新的课题 研究方法论 定量研究 基于实证主义 注重概念 假设构成的模型及其演绎的结果 运用统计分析对所研究的对象进行数量的描述 研究者一般采取中立的立场 定性研究 遵循现象学 强调过程及对现象的解释理论在研究过程中逐渐形成 收集的资料主要是事件的语言描述 并非完全是数据 对所研究的问题主要以语言进行解释 研究者更多地介入到研究情境中去 5 第二节几种主要的研究方法 一 实验法 实验法 是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境 以引起被试的某些心理活动并进行研究的一种方法 1 实验室实验法 是指在实验室内利用一定的设施 控制一定的条件 并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法 实验室实验法的优点 首先 实验者能够控制实验变量 并通过这种控制 达到消除无关变量影响的目的 其次 实验者可以随机安排被试 使他们的特点 如性别 年龄 职业 个性特点等 在各种实验条件下相等 从而暴露出自变量和因变量之间的关系 实验室实验法的缺点 在实验室条件下得到的结果缺乏概括力 即外在效度低 其次 实验室条件与现实生活条件相去甚远 第三 在实验室环境中 难以消除被试的反应倾向性和实验者对被试的影响例 道德的起源 阶级的起源 深度知觉测验等 6 2 自然实验法 是在日常生活等自然条件下 有目的 有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法 自然实验法的特点是 所研究的变量不是由实验者操纵的 而是由环境操纵的 实验者只是利用一定的条件进行实验研究 研究情境中的事件是按照自然顺序进行的 所以 其优点是这种方法大大减小了实验室实验法的人为性 既有较好的外在效度 也有较好的内在效度 其缺点是由于实验控制不严 难免有其他因素加进来 同时 研究工作要随着事件发展的自然顺序进行 所以费时较长 自然实验法比较接近人的生活实际 易于实施 又兼有实验法和观察法的优点 所以这种方法被广泛用于研究教育心理学 儿童心理学和社会心理学的大量课题 例 罗森塔尔效应 课堂提问 7 现场实验法 现场实验法是指在真实的现实情境中 对被试的行为进行一切可能的控制 来揭示自变量和因变量间的关系 与实验室实验法相比 它具有真实 自然的特点 其研究结果的外部效度较高 研究结论的推广性较好 因为实验就是在所需推广的情景中进行的 由于实际情境有许多额外变量往往难于预料和控制 因而其内部效度还是不及实验室实验 例 从众实验 破窗效应实验 8 二 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的 用自己的感官和辅助工具直接观察被研究对象 从而获得资料的一种方法 观察法的主要特点是 研究者在不进行任何干预的条件下观察和记录客观发生的事实 观察法的主要优点在于它的现实性 它主要研究客观条件下的基本事实 没有人为的安排和干预 因而能够得到有关行为发生顺序和发展过程的材料 观察法的主要缺点是 第一 由于自变量缺乏控制 所以难以得出因果关系的结论 第二 在使用观察法时 如果被观察者意识到他们正在被观察 那么其行为表现就有可能不同 导致观察结果不真实 第三 观察者自身的主观愿望易于影响观察过程和观察结果 9 1 参与观察法 是研究者深入被观察者中间成为他们中的一员 在团体中建立各种关系进行直接观察的研究方法 在这种观察状态下 由于研究者或是作为被观察群体的一员 或是被观察群体可以信赖的 外人 出现 减少了对观察对象的干扰 可以使被观察者作出比较自然的反应 同时 也有利于从被观察者的眼光看待周围的事物 高尔德将参与者参与的程度分为四种 1 完全的参与者 2 作为参与者的观察者 3 作为观察者的参与者 4 完全的观察者 10 影响参与观察结果的因素 1 参与者与观察对象的互动关系 2 观察时间太短会造成观察的片面性 3 观察法宜与调查 访谈等方法结合使用 能够更好地克服观察手段单一的不良影响 以取得更好的研究效果 2 非参与观察法 观察者完全处于旁观者立场 不参与被观察者的任何活动 这种观察 一般不需要被观察者的配合 使观察者能够做到客观冷静 但 外人 的存在是对观察环境的 破坏 容易对被观察者产生干扰 导致观察结果失真 11 三 调查研究法 既可属于定性研究 也可属于定量研究 一 访谈调查1 特点 1 有助于取得完整的资料 2 有助于对问题做深入探讨 3 一般不会出现答非所问 4 有利于控制调查情境 5 访谈对访问员的依赖性大 6 访问员与被访者之间的互动有时是不利因素 7 对一些敏感问题 被访者可能不愿意真实回答 12 2 类型 1 无结构访谈 对被访者回答问题限制很小 有时还鼓励和引导被访者自由地表达自己的想法和观点 缺点是收集到的资料整理起来很困难 不易量化 一般在研究开始阶段使用这种方法 2 结构化访谈 又称标准化访谈 严格的结构化访谈中 每个问题都列有不同的答案供被访者选择 限制他们自由发挥 相当于口头填答问卷 有时甚至连开头和结束语都不允许访问员任意更改 目的是保证结果的数量化 客观化 3 半结构访谈 访谈时对严格结构化访谈做些变通 标准化 客观化的程度要求稍低一些 即为半结构访谈 13 3 访问调查的步骤 1 根据研究目的编写访谈提纲或访谈问卷 2 抽取被访者 3 培训访问员 4 访问开始 5 访问进行 6 访谈结果的整理和分析 14 二 问卷调查1 问卷 量表与测验通过文字叙述的方式设计一系列问题让被试作答 该问题系列即为问卷 量表 是一种对事物赋值的尺度 或者说将事物数量化的某种规则 按此规则可以对某些现象或特征进行数量化的描述 一般 问卷的结果侧重于回答 是什么 或 各种意见在人群中所占的比例 量表则侧重于回答 有多好 有多严重 等程度性问题 问卷用于调查 量表用于测量 测验 泛指心理测量的程序或工具 问卷调查的特点 可以在较短的时间内收集到大量的数据 而且调查结果的客观性强 15 2 问卷设计的原则 1 理解性原则 题目要清晰易懂 避免专业性词语出现 以保证被试真正理解题意而不发生偏差或引起歧义 2 准确性原则 问题用语要准确 选项要能涵盖所有可能 以便于被试准确回答 而不致被试无所适从 3 客观性原则 题目不能带有某种暗示或导向 4 选项排他性原则 各个备选项之间应该彼此独立 3 问卷调查的操作方式 1 访谈 2 置留或集中填答 3 邮寄 4 电话 16 四 社会心理学研究中的伦理道德问题 一 实验的欺骗性研究中常需要对被试隐瞒实情的真相 或设计真假被试 否则被试知道真实情况后实验就无法进行 这里的欺骗问题 可能会对被试产生一些不良心理 如人际关系实验 电击实验 从众实验 恐惧或焦虑实验等 针对这些情况 一般的做法是在实验结束后向被试说明事实真相 并说明实验的科学意义 让其明白一定的隐瞒对于保证实验科学性的必要性 必要时 需要向被试周围的人解释以消除不良影响并请求被试的谅解 二 被试的身心健康问题在某些实验中 被试常被置于恶劣的条件之下 有时甚至被剥夺吃喝 睡眠等 如感觉剥夺实验 剥夺睡眠实验等 丹尼士曾把一对双生子放在与人隔绝的情境中达12个月之久 严重损害了被试的身心健康 有时实验设置的一些恐怖情境 如津巴多的模拟监狱实验 致使被试产生病态心理 米格尔拉姆的电击实验 易使被试过后产生悔恨 良心不安 自责 歉疚等心理 易给被试身心造成一定伤害 17 三 被试的隐私问题社会心理学研究常会涉及到被试个人的隐私问题 如宗教