三年级数学上册一、二单元导学案.doc

一 测量1 毫米、分米的认识第一课时：认识长度单位毫米班级 姓名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：能选用合适的单位测量物体的长度，提高估测的能力。一、自主学习1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：3米=（ ）厘米 200厘米=（ ）米 认识毫米：1、估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。2、用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位，学生直尺上一小格代表（ ）。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、体验1毫米的长度（1）拿出学生直尺，估一估，厚度大约为 。（2）量一量，直尺的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住直尺，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时：分米的认识班级 姓名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米，建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、用直尺测量课桌面的宽是（ ）厘米。2、10厘米的这一段，可以用一个比厘米大的单位来表示，它是（ ）3、再观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的宽是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。7、生活中那些物体的长是1分米。8、估测一下黑板的长度约是多少分米？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（ ）（2）跳绳的长约2（ ）（3）直尺的厚约（ ）毫米（4）自己身高是（ ）厘米3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1厘米的线段，可以标出多少段？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）2 千米的认识第一课时：千米的认识班级 姓 名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：体验1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：会用千米表示实际长度，明确千米与米之间的进率。一、自主学习1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米 的长度单位。千米又叫 。2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1000米。3、动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。4、到操场上量出100米的距离，走一走，看有多长，10个100米就是 千米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。 飞机 15千米小汽车 800千米自行车 4千米 人 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6250（ ）（2）北京到广州的铁路线约长2300（ ）（3）飞机每小时飞行780（ ）（4）摩托车每小时行70（ ）3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时：米与千米之间的换算班级 姓名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。一、自主学习1、我能填1米=（ ）分米 5000米=（ ）千米 100厘米=（ ）米10厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 1公里=（ ）米通过观察，发现都是关于 单位换算的题。2、选择题（1）马拉松长跑比赛，全程约长42（ ）。A、分米 B、米 C、千米（2）小刚骑自行车每小时行18（ ）。 A、分米 B、米 C、千米二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、做书上8页的做一做。2、填空6千米2米=（ ）米 10千米-8000米=（ ）千米450米+300米=（ ）千米（ ）米 7600米-2600米=（ ）千米 3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）3 吨的认识第一课时班级 姓 名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、11、12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。学习重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中物体的质量，能正确运用质量单位。一、自主学习1、先猜猜自己有多重，再猜猜小熊、小马、小牛、小鹿有多重？2、观察课本第11页主题图，思考小牛、小马、小鹿、小熊要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（ ）这些东西大约重1吨。7、8吨=（ ）千克 2000千克=（ ）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我能填5吨=（ ）千克 4000千克=（ ）吨 2500千克-500千克=（ ）吨 1吨-700千克=（ ）千克2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？3、在括号里填上合适的单位。一袋面粉重25（ ） 一小袋白糖重500（ ）一辆卡车载重量3（ ） 一个苹果重200（ ）4、商店运来10吨苹果，是运来梨的3倍，运来梨多少吨？ 3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）二、万以内的加法和减法1.加法第一课时：两位数加两位数的连续进位加法 班级姓名主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第15、16页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标： 1、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算两位数的加法 71+25= 58+69=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是 。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（ ）种，中国特有的爬行类有（ ）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（ ）种。4、阅读教材第16页例1。理解：计算98+25= 9 8 先算个位（ ）+（ ）=（ ）+2 5 得数满十向（ ）位进一，个位写（ ）再算十位 （ ）+（ ）=（ ）再加上进的1是（ ），得数满十向（ ）位进一,十位写（ ），百位写（ ）。5、完成教材第16页做一做第1、2题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、笔算：65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。我来闯关：1、 我来算一算： 49+57= 27+88=2、 一个地球仪85元，一个书包48元，如果买这两样要用多少钱？3、故事书59本，比连环画少67本，连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4分）98+54 92+78 56+76 73+37（ ）（ ）（ ）（ ） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时：三位数连续进位加法 班级： 姓名：主备人郝云丽 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第18页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标： 1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。一、 自主学习1、笔算下列各题：55+67= 89+36= 说一说计算时应注意 。2、观察第18页例2的统计表，并填一填： 爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？ 376（ ） 284 （ ） 376+284 （ ）3、进行计算：376+284= 3 7 6 先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一+2 8 4 再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进 再算十位（ ）+（ ）=（ ） 笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。4、完成课本第18页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、完成课本练习五的第1题和第2题。3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。三、我来闯关：1、做一做： 165 509 +398 +876 2、下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、笔算986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？学习收获：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，今天学的加法和昨天学的有什么不同？做这类题时，应注意什么？以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 知识延伸：教材21页的9、10题。第三课时 ：三位数连续进位加法练习 班级 姓名 主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自主完成课本第19、21页的3到10题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟练计算。2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。学习重点：熟练掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？645+285= 34+678= 2、说一说：计算645+285时，先算（ ）+（ ）=（ ），个位上写（ ）再算（ ）+（ ）（ ）=（ ），十位上写（ ）最后算（ ）+（ ）（ ）=（ ），百位上写（ ）3、个位满（ ）向（ ）进一。十位满（ ）向（ ）进一。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、说一说练习五310题你有疑惑点吗？2、小组同学合作交流解决提出的问题。三、我来闯关：479+506= 238+99= 483+259=665+481=2、我来选一选。1、下面哪两个数相加得1000？（ ）536和364 649和341 792和208 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）2 减法第一课时：三位数连续退位减法 班级： 姓名：主备人郝云丽 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第22、23页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。2、培养学生良好的合作学习习惯。学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。一、自主学习、观察课本22页到23页的主题图（线段图），填一填：昆明到丽江有（ ）米。大理到昆明有（ ）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（ ）米估一估：517-348 想：把517估成（ ）348估成（ ）2、算一算：517-348=169 个位：7-8不够减，向（ ）位退1，（ ）-（ ）=（ ） 5 1 7 十位：1退1后是0,0-4不够减，向（ ）退1,（ ）-（ ）-3 4 8 =( ) 百位5退1后是（ ），（ ）- （ ）=（ ）1 6 93、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？4、完成课本第23页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位 ，从个位算起，个位不够减时就从 位退一当 ；然后再算十位，十位不够减时，从 位退一当 ：最后算百位。2、算一算：842-358=712-257= 672-114=三、我来闯关：1、填空被减数476745703900减数89679568768差2、商店运来510瓶矿泉水，上午卖出154瓶，下午卖出174瓶，还剩多少瓶？3、苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵。提出问题，并进行计算。（1） ？ 算式：（2） ？算式：（3） ？ 算式：总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第二课时：中间或末尾有零的三位数连续退位减法 班级： 姓名：主备人杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第24页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。2、培养学生良好的合作探究学习习惯。学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。一、自主学习任务一：三位数中间有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：402-358=501-157=3、思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意： 。任务二：三位数末尾有零的连续退位减法1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算：420-358=500-157=3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意： 。4、完成课本第25页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。三、我来闯关：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？ 原价902元 原价800元 原价203元现价758元 现价546元 现价168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。（12分）（1）下午孵出了小鸡多少只？ （2）这一天共孵出了小鸡多少只？ （3）还剩多少个鸡蛋？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）3 加减法的验算第一课时：加法的验算 班级： 姓名：主备人 杨永翠 审核人 使用人 教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第27页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、我学会了多种验算加法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。一、自主学习任务：加法验算1、观察课本27页主题图，一套运动服（ ）元，一双运