国培——主题的回顾梳理总结PPT课件.ppt

国培 主题的回顾 梳理 总结龙凤中心校范小燕2016年4月6日 1 新一轮国培特点 1 周期 两年 每年两次 2 设置国培项目县 古蔺 叙永 泸县 汶川 绵竹 3 培训项目 培训者培训 送教下乡 教师工作坊 网络研修 4 有两所大学承担以上培训 绵阳师范学院国家开发大学 2 新一轮国培新举措国培实行首席专家负责制 首席专家的水平与投入决定培训的质量 3 第一次 第一主题 模块 汉字书写 送教下乡培训 说明 1 主题 汉字书写 正确美观 2 目标 使小学语文教师具备汉字书写教学的能力 最终落脚到小学语文教师和学生汉字书写正确 写对 美观 写好 3 任务 切实解决小学生 汉字书写差 的问题 4 第二次 第二主题 模块 语言智慧 送教下乡培训 说明 1 主题 开发智慧 彰显魅力 2 目标 使小学语文教师具备语言智慧教学的能力 最终落脚到小学语文教师和学生善创造性使用好词佳句 开发语言智慧 彰显语言魅力 3 任务 切实解决小学生 语言智慧缺乏 的问题 5 第三次 第一主题 模块 理解性阅读 送教下乡培训 说明 1 主题 理解阅读 读准本意 2 目标 使学员形成 会理解阅读 会教理解阅读 会研究理解阅读与教学 会培训理解阅读教师 的 四会 能力 最终落脚到小学教师和学生正确把握文章表达的思想感情 3 任务 以解决 阅读理解 为核心任务 问题 融进并带动同课异构研究和微课研究 使同课异构研究和微课研修落到实处 6 任务驱动的培训才是有效的培训 7 送教下乡培训内容及过程安排 当好二传手 置换班学员 当好三传手 送教班学员 怎么 传 照着模子画样样 8 第1步 现场诊断 找问题 第2步 名骨献课 作示范 第3步 专家引领 凝思想 第4步 围绕主题 研磨课 9 第5步 学员竞上 见成效 第6步 互动评课 再完善 第7步 总结提升 成能力 第8步 移植校本 生受益 10 1 总结 回顾梳理本次培训形成的教学的知识 理念 案例 2 提升 进行综述 合成资源包 视频 照片 电子文本 简报等 3 本次本主题培训满意度问卷调查 11 谈谈活动简报 几点小提示 12 落后的培训以适应为主要功能先进的培训以引导为主要功能 任何培训都只是唤醒 只是引领 不能彻底解决问题 13 从群体角度 关注培训 14 有8种培训模式17种培训方式4段课堂培训结构 培训模式创新 15 落后的培训以适应为落后的培训以适应为主要功能 先8种培训模式1 置换脱产研修2 送教下乡培训3 影子教师4 访名校名师5 网络研修6 工作坊7 混合式培训8 校本研修导为主要功能主要功能 先进的培训以引导为主要功能 16 17种培训方式 专家引领 主题讨论 专题辅导 案例研修 微格实践 学员论坛 返岗实践 课题研修 自主学习 合作研修 导师指导 学员讲座 问题研修 行动研修 读书沙龙 榜样示范 经验反思 17 4段培训课堂结构 问题诊断 专业引领 能力提升 网络分享 作业 18 从个人角度 关注研究 19 教育叙事的价值 20 中小学教师搞教育科研 就应该从记录教育现象开始 从记录自己的感受和思考开始 朱永新 例 教育的快乐 21 教育叙事的内涵 22 华东师大课程与教学研究所教授刘良华 叙事研究基本特征是以叙事 讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解 它不直接定义教育是什么 也不直接规定教育应该怎么做 它只是给读者讲一个或多个教育故事 让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做 道隐无形 23 绵阳师范学院张先华教授 教育叙事 即讲与教育有关的故事 是一种研究方法 通过讲述教育故事 感悟教育真谛 教育叙事研究的成果不是 教育论文 是一种 教育记叙文 夹叙夹议 情节可跌宕起伏 不拘泥于某种具体的理论 更强调回归教育教学实践本身 是一种 有血有肉 的理论 24 教育叙事的要领 25 1 想 想 再想 练就观察思考的敏锐 26 讲 讲 再讲 培养表达分享的自信 27 1 叙事研究首先要有 事 可 叙 需要选择 观察 收集 整理故事 随时都要写 2 叙事研究需要具备流畅洗练 简洁明快的写作能力 这要求随时都要写 3 写 写 再写 28 从写小片段开始如 写教育教学随笔 1 写作业批改中出现的问题 2 写课堂教学现场的得与失 3 写书报中对教学有帮助的内容 4 写学生提问而教师一时不能解答的问题 5 写教法之我见 6 写和学生的交流日记 29 又如 记课后反思 1 教师的情况 记录成功之处 记录失败之处 记录感想体会 记录 再教设计 2 学生的情况 记录学生的接受状况 记录学生的独到见解 记录学生的意见和建议 30 写作是思考与存在的方式 写作赋予我们智慧和力量 写作是一种最有效的研究 31 1 经验总结如实记录适度修改 32 2 教学案例如实记录适度聚焦 33 3 教研实录如实记录聚焦主题 理解性阅读 课堂观察 34 4 磨课故事如实记录情法交融叶科霞老师执教 游园不值 有感 35 5 课堂评论精选实录夹叙夹议自圆其说廖泽芳 凤辣子 初见林黛玉 36 6 教学专著 1 积累故事 2 编辑故事 3 提升故事 37 教师的心灵鸡汤 心态决定状态 38 绵阳师范学院王德炎教授为我们作了专题讲座 加强自身修养做一个富有人格魅力的老师 王教授说 在教师手里掌握着幼年人的命运 也掌握着民族和人类的命运 39 可是 我们的教师群体中 有问题的教师比比皆是 校园中伤害学生的语言行为也是五花八门 也许自己就自觉或不自觉地成为了其中的一员 40 想要摧毁一个孩子的心理很简单 不搭理他就是 三次打招呼都不理他 他一辈子都会有阴影 我们不能这么残忍 一个有人格魅力的好老师 威而不冷 严而不死 愤而无私 41 爱心是师德的根 爱的前提是可爱 美 可爱 美 的前提是欣赏 教师要有爱 就要学会欣赏 42 有欣赏的地方就会有美 有美的地方就会有爱 有爱的地方就会有阳光 世界只有一种教育 那就是 爱 的教育 43 1 回去以后 结合自己学校的校本研修活动 将所学内容传达给本乡镇学校的每一位语文教师 使之应用于教育教学实践中 加深专业理解