在市一小学习的心得体会.doc

培养我成长的摇篮安康市一小在市一小学习的心得体会高新区机场小学副校长张峰花在2012年春季开学之际，非常荣幸成为高新区第一批教育管理人才培养对象，我带着无比激动的心情来带安康市第一小学挂职锻炼。看到全新的管理理念和课堂教学，突然一下子觉得自己就是“刘姥姥进大观园眼界大开”。短短一学期如白驹过隙，回顾自己所学，觉得还是少之甚少，现简单总结如下：1、 管理中的亮点学校管理突出了“以人为本抓管理，质量为先求发展”的理念，学校以网络化管理与分层管理相结合，制度管理与人文管理相结合，过程管理与业绩管理相结合，彰显了人文管理的魅力，打造了和谐校园。、 人文管理随处体现在市一小，无论上学放学，刮风下雨，每位教师都会在学校的大门口看到王校长面带微笑迎送学生；每次的教师例会，都是王校长第一个到会场，坐在主席位上等候每地教师；与老师的交谈从来都是轻声细语；从他的身上看到了一种朴实，干练，严谨。对教师的要求只强调“三有三做”：有规矩，按规矩去做；有样子，按样子去做；有良心，按良心去做。对于每学期末的成绩要求在下学期开学公布，他说这样可以让老师们寒假过个好年，暑假有个好心情。、 安全面前无小事在市一小，每天上午下午放学一至六年级均要求整队出校园，3000多名学生从两个大门分列出校，没有拥挤和堵塞，整齐有序，课间十分钟固定的值班教师在大小操场来回巡视，凡是有可能会存在不安全隐患的器械或角落（包括楼梯过道），都有教师的身影。、 卫生工作井然有序学校在卫生管理上首先从学生的习惯养成抓起，班主任为第一责任人，卫生区域包干到班，由红领巾监督岗全天候监督值勤，由执周领导带队检查，时间不定。通过卫生工作的完整管理体系，整个校园干净整洁，凡肉眼能看到的果皮纸屑都会自觉地被一双双小手悄然拾起，扔进垃圾筒。2、 素质教育扎实有效、 少队部是学生素质教育的主阵地。在每周一，市一小都会准时组织开展升旗仪式，完全做到周有小主题，月有大主题，学期有教育重点。在大队辅导员的带领下，每次的主题活动均由少先队员主持，由旗手做每周的红领巾监督岗工作汇报，再由新旗手主题发言，整个活动井然有序，宣传教育对象面向全体师生。、 学生的行为养成重在一言一行。在每个新学年开学，第一周统一要求教师重点对学生的行为养成进行教育，在市一小，经常会听到这样一句话：父母的言传身教是第一影响人，而学生的在校教育是影响学生今后成长中品格形成的重要因素。所以，在我借顶课机会走进不同年级课堂时，阶段性素质教育极为明显。如一、二年级学生，老师学特别注重学生礼貌教育和的学习习惯教育，如与老师见面问好，教育课桌要求挪整齐，包括怎么挪教师都会细致耐心地去教他们。、 素质教育鲜明有效在市一小，无论是一年一届的学生运动会，还是一年一度的“庆六一”活动，都组织的有声有色，声势浩大，其根本在于，学校在平时的音、体、美、技方面培养上，都要求的极为严格，学生在这些方面的课堂上都能得到充分的发展和锻炼，同时还利用每周二、三下午组织开展各类兴趣小组活动，所以，市一小借助自身强大的师资力量和完善的管理，使学校的素质教育在全市教育区域遥遥领先。3、 教研科研重平时，求实效、完善的教研管理机构在学习中，我看到了庞大的各科教研组的力量，再加大教课室统一安排，使一小的教育教学工作立足现在，着眼未来，使近期远期教育教学目标明确。在罗校长和冯主任的带领下，了解学习了电子备课的程序和方法措施，明白了电子备课的核心是让广大教师从机械的体力劳动从解放出来，多花费时间和精力进行创新教学。2、雄厚的人才资源储备在小一市学习，我看到了师资力量的强大，首先，以副校长为首的校级领导任主课，带课的量不少于其他教师，但分管的双创、卫生、教学等方面工作照样有条不紊，所以付出的劳动自然也超乎常人。其次，各类属课均有专业技能极强的任课教师，如获得国家级劳技技能稳定的教师龚心均老师，培养学生各种劳技技能与发明创作，目前学校有两个展厅作品均为龚老师指导下制作的各类手工作品及小发明制作。其他英（音）、体、美、教师将近余人，相当于小规模学校的所有教师数量。3、课堂教学精益求精在市一小交流学习的学校老师都知道，一小的课堂向每一位交流学习的教师敞开，从不需要教导处刻意指定哪个年级、哪个班，语、数、英、体、美、劳等课程随便听，任何一节课都有值得我们去学习的亮点，在这一点，我深得体会。通过一学期的挂职锻炼，各类型课共听50余节课，形成听课心得笔记10余篇，参与语、数教研组评课共15余次，并做详细记录。在他们的做课、说课、评课中，感觉最深的是“没有最好，但求更好”。评课的客观公正和语言艺术令人拍手绝，做课人的说课也体现出教师的功底深厚，课堂驾御能力更是有游刃有余。4、 学生评价体系完备有创新在顶课和深入级组过程中，我看到了市一小在作业批改上独具匠心，作业评价首先体现了连续性。如，每次的评价评语都是在上一次作业批改的基础进行累积，在为教导主任冯主任的辅助教学中，作业采用的是以月为单位，第一次优秀的画一颗星，一次类推，到积够四颗星就奖一面红旗等，也就是说，每次批改作业都得一页一页的翻，以了解学生上次完成情况和评价标准，方可进行本次评价。其次，形式也具有多样性。如各班级每两周开展地一次班评，对于优秀的学生发喜报表彰。在高段学生评价上，教师加盖各类鼓励性印章，以资鼓励。学生更换课堂作业本时，统一要求学生将作业拿回家中，让家长给予总结评价，使督促学生学习不仅是学校的主要任务，也成为家长的重要责任。总之，通过短短的一个学期的学习，使