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文档简介

8.3实际问题与二元一次方程组（1） 教学重点：根据题意列出二元一次方程组 教学难点：找出题中的相等关系 教学过程：1、 前奏板课前展示 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？2、解二元一次方程组的方法有几种？ 3、解方程组1、 2、 4、某班同学去看演出，甲种票每张24元，乙种票每张18元，如果35名同学购票恰好用去750元，甲乙两种票各买了多少张？列出方程。你有不同的方法吗？ 5、列一元一次方程解应用题的步骤有哪些？ 二、启动板情境探究（看大屏幕PPT） 三、核心板自主探究养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约需要饲料675kg克；一周后又购进12只大牛和5只小牛，这时1天约需要饲料940kg。饲养员李大叔估计平均每只大牛1天约需饲料18至20kg，每只小牛1天约需要饲料7至8kg。你能否通过计算检验他的估计？ 列方程组解应用题的一般步骤: 审：1、弄情题目中的数量关系, 设出两个未知数分析题意，找出两个等量关系列：2、列出方程组 用含未知数的一次式表示有关的量 根据等量关系列出方程组解：3、解出方程组，求出未知数的值验：4、检验求得的值是否正确和符合实际情形答：5、写出答案 四、拓展板展示汇报 （你来试一试，相信你是最棒的！）1、现有20人生产某种零件,每人每天可以生产螺杆2个或者做螺帽3个, 如果1个螺杆和2个螺帽可以做成一个零件, 那么能否把这 20人分成两部分, 一部分人做螺杆, 一部分人做螺帽,使每天做成的螺杆和螺帽正好配套 ? 2、某班学生旅游要住旅馆，若每个房间住4人，则有13人没有房间住；若每个房间住5人，则还缺少一个房间。求：这家旅馆有多少房间？该班共有学生多少人？ 五、升华板能力提高 谁的能力高？ 课后作业：1、长18米的钢材，要锯成10段，而每段的长只能取“1米或2米”两种型号之一，小明估计2米的有3段，你们认为他估计的是否准确？为什么呢？那2米和1米的各应取多少段？ 2、某高校共有5个大餐厅和2个小餐厅，经过测试：同时开放1个大餐厅和2个小餐厅，可供1680名学生就餐；同时开放2个大餐厅和1个小餐厅，可供2280名学生就餐.（1）求1个大餐厅和1个小餐厅分别可供多
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