四年级课外阅读训练1-10.doc

四年级（上）课外阅读与训练1综合素养训练一、选择填空：A一二 B百百 C三两 D五四 E四八 F十十 G一三 H千万 I千万(1)( )湖( )海 (2)( )言( )语 (3)( )消( )楚 ( )军( )马( )通( )达 (6)( )变( )化 (7)( )全( )美 (8)( )战( )胜(9)( )波( )折二、将下列词语按从大到小的顺序排列： 例：嘴身体头上身舌 (按从大到小) (1)父亲祖父弟弟姐姐叔叔 (2)植物生物树梨树果树 (3)上衣纺织品衬衫红衬杉衣服 三、把下面的句子重排，并写出来：用手把水洒在爸爸的脸上。可睡午觉他老是叫不醒。“嘻嘻，我在做人工降雨。”爸爸答应我去看人工降雨，爸爸说：“哟，我差点忘了。”我用茶杯接了一些自来水，说完，他就拉着我出发了。他惊醒了：“你要干什么?”四、趣填成语练习：（在括号里填上动植物的名称）出水（ ）（ ） 如（ ）得水 人面（ ）（ ） 桃红（ ）绿 九（ ）一毛（ ）（ ）学舌 飞（ ）扑火 （ ）丝 马 迹 投 桃 报（ ）五、仿写句子：例：我用彩笔画一个红色的圆，那是早晨升起的太阳；再画一条白色的曲线，那是飘浮在天空的云朵。 (1)我用彩笔画一条 ，那是荷塘泛起的波纹；再画一个 ，那是荷花姑娘飘动的衣裙。 (2)我用彩笔画一个 ，那是滚动在荷叶上的露珠；再画一个 ，那是欢跳嬉戏的鱼儿。四年级（上）课外阅读与训练2课外阅读练习一、读下面的句子，在括号里加上适当的标点：(1)这里盛开着丁香花( )紫罗兰( )玫瑰花等( )特别是郁金香( )如锦绣般灿烂鲜艳( )(2)( )你怎么还不回家( )( )她问我( )我说( ) ( )不着急( )( )其实我不想让她知道我的难堪( )(3)穿马路时( )妈妈低下身子( )边走边叮嘱我说( )( )有车来就别过马路( )过马路要跟着别人一起过( )( )(4)如果我不贪睡的话( )如果那该死的闹钟不在这节骨眼上坏的话( )如果( )该死的如果( )现在一切都无用了（ ）二、对对联： 郭沫若幼年时曾和同学跑进庙里，偷摘树上的桃子吃。 第二天上课，先生手里拿着戒尺，厉声责问是谁如此胆大妄为，可没有一个学生敢承认。先生说：“我出个对子，谁要是能对上，就免于责罚。上联是：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?” 坐在下面的郭沫若心想：“看来先生真的生气了，又骂钻狗洞，又问不知是谁。如果真查下去，必定有我，所以下联一定要对个厉害的。”他思索了片刻，站起来对道： “他年攀桂步蟾宫， !”先生大惊：“这个郭沫若，以后肯定是个大人才”于是先生决定对他免于处罚。请根据郭沫若想的内容，试填下联的空白部分。三、猜字谜：(1) 乔老爷，真稀奇，拉着马儿偏不骑。他说拉的千里马，天下无敌没人比。谜底是：( )(2) 开会讨论把言发，想出十条好办法。以巧取胜靠战略，以少胜多大赢家。谜底是：( )四、读拼音，在句子中填上合适的字： nun xin（1） 礼到人心（ ），无礼讨人（ ） chng sh xn rn（2） 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了（ ）（ ）和（ ）（ ），这比金钱更重要。五、给下面带点的字选择恰当的解释，将序号填在括号里：（1）他看书入了迷，连饭都忘了吃。（ ）（2）爸爸是球迷，电视转播的足球赛，他都非看不可。（ ）（3）桂林山水，景色迷人。（ ）（4）这个孩子迷了路，在街上哭着喊妈妈。（ ）A、分辨不清 b、使人陶醉 c、沉醉于某一事物的人 D、因对某人或某事物发生特殊爱好而沉醉四年级（上）课外阅读与训练3综合素养训练一、下列四组词中，各有一个错别字，请用“”画出来，并在括号中订正：A：兴高彩烈 当机立断 足智多谋 （ ）B：一明惊人 妙手回春 平易近人 （ ）C：三顾茅庐 阴晴圆缺 喜出忘外 （ ）D：同病相怜 永往直前 欣喜若狂 （ ）二、关联词并句：例：他挨打。他不认错。 他宁可挨打，也不认错。(1)我们坚持锻炼。我们身体健壮 (2)他成为运动健儿。他刻苦训练。 (3)太阳离我们很远。太阳看上去只有盘子那么大小。 三、写句子：(1)例：她这句话，怎能不使我们感到亲切呢?请你写一写(反问句)： (2)例：英语老师身材矮小，白净的脸上常泛着红晕。请你写一写(描写)： 例：外婆来啦，您好哇！请你写一写(添加语气助词)： 考试做错大红叉骄傲（考什么？为什么做错？看到大红叉是什么感觉？）请你写一写： 四、看图作文：（写在作文本上） 一杯凉开水 四年级（上）课外阅读与训练4课外阅读练习一、读下面的句子，在括号里加上适当的标点：(1)我看见过波澜壮阔的大海（ ）玩赏过水平如镜的西湖( )却从没看见过漓江这样清澈的水（ ）(2)凌晨( )我来到泰山脚下( )没有休息( )就向山顶攀登( )王母池( )经石峪( )马岭都被甩在身后( )(3)我被这花的世界陶醉了( )一盆盆的鲜花五颜六色( )有红色的( )黄色的( )白色的( )使人眼花缭乱( )(4)女教师弯腰问他( )( )能告诉我你画的是谁的手吗（ ）（ ）（ ）这是您的手（ ）老师（ ）孩子小声答道( ) 二、对对联：明代诗人李东阳，六岁便聪慧过人，特别善题对联。当朝的皇帝听说有这么个聪明的孩子，便召他进宫，想考他。可是皇宫的门槛很高，个子小小的李东阳怎么也跨不过去。皇帝见了，笑道：神童足短；”这时，李东阳趴在高高的门槛上，对道：“天子门高。”皇帝听了很高兴，便请他一起用膳。席间，皇帝拿起一只熟螃蟹，又出了一个上联：“螃蟹浑身甲胄；”李东阳仰头深思，只见屋顶有只大蜘蛛正在慢慢地吐丝结网，一副满腹经纶的样子，便对道：“蜘蛛 。”在座的人都惊奇不已，连声夸奖小东阳聪明过人。请根据李东阳仰头看见的情景，试填下联的空白部分。三、猜字谜：(1)提手拿起一个包，装着母爱知多少。婴儿爱它是摇篮，走路坐它当花轿。谜底是：( )(2)一大寸，知多少，人家不给偏硬要。凡事从来不谦让，偏偏善于得锦标。谜底是：( )四、看拼音，把成语补充完整：dio ling jn mn mo b b( )( )画栋 情不自( ) ( )天飞舞 名列前( ) 兴致( )( ) hung w bi q ru( )然大( ) ( )信( )义 ( )不可当五、从下列词语中找出成对的近义词和反义词：快乐 开放 悲哀 灵巧 珍惜 顽固 酷爱 歇息 固执仔细 灵活 认真 封闭 热爱 休息 记录 爱惜 记载近义词： 反义词： 四年级（上）课外阅读与训练5-1同步拓展阅读练习地 图 是先爱上旅行，才学会钻进地图里的。 家里有各种各样的地图。单独成张的、合辑成书的、精装的、平装的、圆形立体的、平面挂式的，林林总总，不胜枚举。 一决定了旅行的目的地后，便把形形色色的地图找出来，伏在桌子、趴在地上，一面细细地看，一面频频地用红笔把各个大城小镇勾勒出来。 地图，是越看越有韵味的。 有趣的是：每一个国家的地形，看得久了，便会慢慢地幻成另一样东西。印度，是飞在空中一个菱(1ing)形的风筝。奥地利，是一支横放的小提琴。日本，是大海里的一条优哉游哉的鱼。乌拉圭，是不小心滴落在地上的一滴水。阿根廷，是美味的蛋卷冰淇淋。 只要运用一丁点儿的想象力，地球上的每一个国家，都可以让你随心所欲地转换成一个有趣的“物体”。 你在这“物体”里填进山脉、填进河流，准确地画出各个乡镇、各个城市的地点，然后慎重地把它和你的护照放在一起，上路去了。 一踏进你护照签盖的那个国土，你便惊喜地发现，原本平平地躺在背囊里的那张“地图”，蓦然放大了无数无数倍生龙活虎地在你的面前站了起来。 远远近近的山峦，含情脉脉地看着你，相看两不厌；波光粼粼的河流，以潺(chdn)潺的水声向你表达它热诚的迎迓(ya)，百听不厌。曾经被你用红笔圈着的那个大城那个小镇，全都奇迹般地活在你面前，你虽然切切实实地踏在它上面，可是，心里却还疑幻似真，甚至患得患失，担心它像春梦一样了无痕迹地消失掉!住在这个立体的“地图”里，你耐心地印证书本所给你的知识，你细心地发掘书本所不曾给你的资料。你探索，你思考；你咀嚼，你消化。当你背起行囊离开时，你挥别的，再也不是一块陌生的土地了，它已成了你记忆之库中无法磨灭的一位“贴心老友”了。【欣赏感悟】 以前，在我眼里，地图就是一张地图，仅此而已，可是读了地图这篇短文，我对地图有了一个重新的诠释，我知道了“地图，是越看越有韵味的”。“只要运用一丁点儿的想象力，地球上的每一个国家，都可以让你随心所欲地转换成一个有趣的物体。带上地图上路，住在立体的“地图”里，在印证书本知识的同时，我们会发掘出许多书本上没有的东西。 我想我已爱上地图了，亦如作者一样，你呢?四年级（上）课外阅读与训练5-21、给下面带点的字选择正确读音，在后面的括号里打“”。慎重（ shn shn ) 蓦然（ m m ) 磨灭（ m m ）2、写出下面词语的近义词。 惊喜( 欣喜 ) 韵味( 风韵 ) 形形色色( 各式各样 ) 勾勒( 勾画 ) 热诚( 热情 ) 切切实实( 真真实实 )3、联系上下文，理解下面句子中带点词语的意思。 (1)趴在地上，一面细细地看，一面频频地用红笔把各个大城小镇勾勒出来。 勾勒：用笔一笔一笔地勾画。 (2)只要运用一丁点儿的想象力，地球上的每一个国家，都可以让你随心所欲地转换成一个有趣的“物体” 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 4、读短文，回答问题。 (1)短文共向我们介绍了哪几种地图? 单独成张的、合辑成书的、精装的、平装的、圆形立体的、平面挂式的，林林总总，不胜枚举。 (2)为什么说“地图，是越看越有韵味的”? 因为只要运用一丁点儿的想象力，地球上的每一个国家，都可以让你随心所欲地转换成一个有趣的“物体”。 (3)文中分别介绍了哪几个国家，它们在地图上各像什么? 印度，是飞在空中一个菱形的风筝。 奥地利，是一支横放的小提琴。 日本，是大海里的一条优哉游哉的鱼。 乌拉圭，是不小心滴落在地上的一滴水。 阿根廷，是美味的蛋卷冰淇淋。 5、照样子，写一段话。 家里有各种各样的地图。单独成张的、合辑成书的、精装的、平装的、圆形立体的、平面挂式的，林林总总，不胜枚举。商庄里有各式各样的 玩具 。 有木制的、金属的、塑料袋、布艺的、毛绒的、电子的， 五花八门，数不胜数。 商庄里有各式各样的商品。有吃的、玩的、穿的、带的琳琅满目，不计其数。 商庄里有各式各样的文具。 四年级（上）课外阅读与训练6综合素养训练一、选择填充：A、一清二白 B、功到自然成 C、愿者上钩 D、一言不发E、咬文嚼字 F、礼轻情意重 G、自投罗网 H、自吹自擂（1）姜太公钓鱼 （2）蚊子找蜘蛛 （3）徐庶进曹营 （4）小葱拌豆腐 （5）铁杵磨成针 （6）千里送鹅毛 （7）司号兼打鼓 （8）耗子钻书箱 二、乱词重排：例：拂晓 黄昏 正午 下午 深夜 （按从早到晚） （1）宋词 元曲 唐诗 明清小说 （按朝代先后） 3、1、2、4 （2）知命 而立 耳顺 不惑 弱冠 （按从小到老） 5、2、4、1、3 （3）交卷 审题 做题 检查 （按事情先后） 2、3、4、1 （4）白露 春分 大寒 清明 （按季节早晚） 2、4、1、3 （5）汹涌澎湃水平如镜波涛起伏微波荡漾 （按水势变化） 1、3、4、2 三、猜字谜：(1)一个小儿不穿衣，拿根尺子量肚皮。身如太阳照四海，正面看它把眼闭。谜底是：( 光 )(2)一共只有三点水，冲向哪里哪里毁。留在江河起波涛，暴雨给它来助威。谜底是：( 洪 )四、关联词并句：（选择恰当的关联词将两句话合并成一个通顺的句子）不仅而且 一方面一方面 因为所以不但而且 一会儿一会儿 既然就（1）这是我们个人的事。这是整个班级的事。 这不仅是我们个人的事，而且是整个班级的事。 （2）大家交心了。大家不要乱猜疑。 既然大家交心了，就不要乱猜疑。 （3）夏天下大雨。夏天烈日当头。 夏天一会儿下大雨，一会儿烈日当头。 （4）学校要传授知识。学校要培养道德 学校一方面要传授知识，一方面要培养道德。 （5）今天太冷。今天大家都传上来棉衣。 因为今天太冷，所以大家都穿上来棉衣。 五、仿写句子：例：爱心是清风，使奔波劳累的人振奋。（1）爱心是明月， 给孤苦无依的人以慰藉。 （2）爱心是白云， 给酷暑难当的人遮阳。 （3）爱心是甘泉， 给情感枯萎的人以滋润。 四年级（上）课外阅读与训练7一、选择填充：将下面的成语补充完整，并使前后两个字构成我国某一省、市的名称。A山东 B云南 C大同 D河南 E舟山 F常熟 G宜兴H天津 （1）气吞山( )一( )辕北辙 （2）习以为( )一( )能生巧 （3）执法如( )一( )山再起 （4）因小失( )一( )心同德 （5）因地制( )一( )高采烈 （6）风卷残( )一( )征北战 （7）风雨同( )一( )清水秀 （8）一步登( )一( )津有味二、乱词重排：例：枯萎生根结果发芽开花 (按时间顺序)(1) 排版 审稿 印刷 发行 装订 2、1、3、5、4 （ ）(2) 桃花 荷花 迎春花 蜡梅花 桂花 3、1、2、5、4 （ ）(3) 书 学生字典 字典 工具书 1、4、3、2 （ ）三、选择关联词并句： 虽然但是 不仅而且 或者或者例：我们齐心协力。我们能爬过这座山。 如果我们齐心协力，就能爬过这座山。(1)爱是温馨着我的暖香。爱是滋润着我的甘露。爱不仅是暖香，而且是甘露。 (2)今天下着雨。我们的热情很高。 今天虽然下着雨，但是我们的热情很高。 (3)我们去游泳。我们去打篮球。 我们或者去游泳，或者去打篮球。 四、乱句重排：中午，我啃骨头的时候， 可是我当时并没有感觉， 最近我的门牙痒痒的，反正在肚子里它也没戏。 不小心牙齿就掉下来了。 摇摇晃晃却掉不下来。饭后我才发现它不见了。 不知道是不是吐出来了，正确的排序是： 3、6、1、5、2、7、8、4 五、仿写句子： 例：语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。(1) 语文是香浓甘甜的咖啡， 让人温馨浪漫 。(2) 语文是香气扑鼻的绿茶， 让人神清气爽 。(3) 语文是新鲜味美的果汁， 让人滋心润肺 。(4) 语文是香醇甘甜的美酒， 让人意犹未尽 。请你写一写(运用叠字) 六、按照要求写句子：(1)例：夜空的星星亮晶晶，向我眨着调皮的眼睛。请你写一写(注意押韵)： (3)例：他俩谁也不肯相让，真是“乌龟碰石头硬碰硬”。请你写一写(用俏皮话) 四年级（上）课外阅读与训练8同步拓展阅读练习诺 言 信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。 我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的“指挥官”说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持要接到命令才离开，无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满柔和、肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家