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文档简介

18.借生日课堂实录 第一课时1.放生日歌曲师提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。生：（纷纷说出自己的生日）2. 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？ 生：没有3. 出示课题18、借生日（齐读课题） 4.出示课文插图，师范读，学生听,想课文讲了一件什么事？同桌讨论后举手发言。5. 师:请大家自由读课文，不认识的字借助拼音或用自己喜欢的方法解决。学生对照生字条里的生字，在课文中圈画出来。6 .大屏对照检查圈画情况。7. 集体正音，自由拼读，小老师领读。8.教师领读课文，出示词语,学生画出带有生字的词语。9.师出示难读句子，学生自由读。指名读，全班练读，读通读畅。10.学生标出自然段，老师与学生一起朗读有难读的句子的段落，反复练读，学生读通读畅。11.开火车分段检查全文朗读情况。12.出示去掉音节的生字，检查认读，易错的读音再读。13.师：通过读课文，你知道了什么？学生：小云把自己的生日借给了妈妈。学生：从小云把自己的生日借给妈妈，看出小云很爱妈妈。学生：小云很懂事，知道关心他人了。师：是的，小云从妈妈的身上学会了关心他人。我们为小云鼓鼓掌。14. 师出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的记字方法，组词、造句。 生：（纷纷说) 15师讲解汉字知识后教师范写难字，学生书空。师巡视。学生在书本上练习。第二课时 1.师出示生字、生词，学生读。 2.师：小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真的是忘了吗？ 生：是 生：不是 师：是，小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。 3.指名读1、2自然段。 4.生：小云问妈妈，怎么不过生日。 师：那读的时候，怎么读。 生：您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，所以读出纳闷的语气。 学生练读，指名读，范读，仿读。 5指名接读三、四自然段。 6小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？ 学生讨论。 生：小云想，我的生日妈妈都给我过，我也让妈妈过一次生日。 生：妈妈，我的生日你忘不了，你也该过过生日了。 生：就把我的生日借给你吧。 师：小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。7 师：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。 学生朗读，指名读，全班齐读。 8.分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。9.配乐读。10.师：小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，你们也关心一下妈妈，好吗?亲手做作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。11.指导书写: 读准字音，分析字形，用不同的办法来记忆，师指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：
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