人教版五年级语文下册第四单元复习题.doc

新人教版小学语文第十册第四单元测试题积累运用1看拼音，写字词。 xio tn ln dn tn chn j din y（ ）烟 木（ ）（ ）子（ ）眼 胸（ ）（ ）扶 （ ） 沙（ ）2写出下列字音相同的字。 l 严（ ） （ ）害 经（ ） （ ）史 xi 生（ ） （ ）花 （ ）丽 （ ）子 yo（ ）动 （ ）远 歌（ ） （ ）摆3按要求写词语。关于磨砺意志 、 关于艰苦奋斗 、 关于尽职尽责 、 关于不怕困难 、 关于成语故事 、 关于尊敬老师 、 4选择正确词语的番号填空。再写出几个有关“看”的词语。略略一看叫（ ） 亲眼看到叫（ ） 偷偷地看叫（ ） 注意地看叫（ ）（窥视；注视；目击；浏览。）我还能写看的词语： 、 、 、 5根据课文内容填空。再见了。亲人为叙事抒情散文，选自 ，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民 的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民 。“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”理解： 。“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”理解： 。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？理解： “您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”理解： 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！理解： 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。理解： 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。理解： 亲人为志愿军做了哪些事？大娘： ； ； 。小金花： 。大嫂： 。志愿军做了： 。这篇课文的前三个自然段在表达上的共同点： 金色的鱼钩叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士 、 的崇高品质。 “金色的鱼钩” 象征着 。桥塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的 和 、 、 ，将村民们送上跨越死亡的生命桥。课文以“桥”作题目的深刻内含： “老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”理解 “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”理解： 老汉是一个 的人。这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 。梦想的力量通过记叙6岁的加拿大男孩 为了实现“ ”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗 、 、 的美好童心。本组课文在写法上很有特点，作者不但 ，而且 ；另外，这几篇课文表达思想感情的方法不大一样，有的 ，有的 。6按要求写句子。仿写句子。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲 。微笑让我们的生活充满了温馨。 微笑是一盏 。微笑是一把 。冬阳童年骆驼队写了 、 、 、 四件事。读了童年的发现，我觉得费奥多罗夫是个 的孩子。舟过安仁是宋代 写的，诗句是这样的，我还知道 也是他的作品。7选择题。（把正确答案的序号填在括号里）下列四组注音全部正确的一组是（ ）A好（ho） 客蒙（mn） B似（s）的 倒（do）水C倒（do） 茶蒙（mn ）汉 D相似（sh） 爱好（ho）下列三组词语全对的一组是（ ）A极其坚难 身着戎装 B无法辨解 废寝忘食 C美轮美奂 分外妖娆 D源源不断 银装素裹下列作品中，不是老舍先生的作品是（ ）A骆驼祥子 B鸟的天堂 C猫 D草原青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望这句话中，省略号的作用是（ ）A列举的省略 B说话断断续续 C语义未尽 D说话未完白杨一课采用了（ ）的表达方法。 A正面描写和侧面描写 B借物喻人和托物言志 下面词语中，不是描写人物神态的词语是（ ） A笑容满面 B愁眉不展 C神机妙算 D泪流满面读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）A未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽 B未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽C未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽 D未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽8判断改错题。对的在（ ）里画“R”，错的画 “W”，然后改正过来那次数学考试，我基本完全答对了。（ ）我们班的王兰学习十分吃苦。（ ）赤壁之战是我国历史上一个以少胜多的典型战例。（ ）“美丽的桃花姑娘不知为什么羞得满脸通红。”是拟人句。（ ）快乐阅读我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静而美丽的晚景！眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，依山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响和喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓儿母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野上回旋，使人听了就兴奋。乡村的傍晚多么美呀！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村迷人的傍晚，我多么喜爱这乡村恬静的生活！1细读短文第二、三、四自然段，判断作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正确答案画“”。然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面长框里。A按从外到内的顺序观察（ ）B按从远到近的顺序观察（ ）C按不同方向转移顺序观察（ ）D按先整体后局部顺序观察（ ）摘录词语： 、 、 。2用“ ”在文中画出一组前后照应的句子。3读文中第三自然段，按要求把语句的序号填在横线上。写实在事物的有：_写联想事物的有：_4本文通过写乡村傍晚的景色，抒发了作者 的思想感情。锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟保险柜里有什么大徒弟眼中放光 说师傅里面有很多钱全是百元大钞问二徒弟同样的问题 二徒弟满脸通红 说 师傅 我没看见里面有什么 您只让我打开锁 我就打开了锁 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私欲，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”请你给第自然段中，没有加标点符号的句子加上标点符号。仔细读文，然后填空。开好锁后，两个徒弟回答师傅问话时的表情：大徒弟 ，二徒弟 。从他们的表情可见大徒弟心中有；二徒弟的心中只有。在技术上谁高一些？老锁匠为什么选二徒弟为他的正式接班人呢？ 老锁匠说：“我们