2013年国培学习总结.doc

“2013年国培”学习总结广西河池市环江县水源中学 刘献斌光阴如箭，一眨眼几个月就过去了，2013年国培马上要结束了，回顾参加培训以来的点点滴滴，功夫不负有心人，收获确实不少。现总结如下：1、通过备设计专题的学习后，本人今后要仔细分析案例并联系自身的教学行为，反思自己在教学设计和实施过程中的成功和不足之处，用理论结合自身实际情况、学生情况和考试与评价要求，设计出有效的教学设计，切实提高课堂教学的有效性。2、通过备实验专题的学习后，本人今后要追随新课程教学理念，增加学生动手实验的机会，树立“加强实验教学，有利于提高教育教学质量”的信心。如今，受到片面追求升学率的影响，在我国一些学校的化学教学中甚至出现用“黑板实验”、“讲实验”代替“做实验”等现象，但化学实验作为化学课程教与学的重要内容和方式方法，对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，仍具有不可替代的重要作用。所以，我们非常有必要对化学实验及实验教学进行研究，努力在实验的合理安排和教学策略上多下功夫。3、通过备资源专题的学习后，本人今后要按照义务教育阶段化学课程的要求，强化课程资源意识，提高认识水平，因地制宜地开发与利用各种化学课程资源，顺利地实现化学课程目标，提高化学教育教学效果。化学是与生活联系极为密切的学科之一，生活中许多的事物为学习化学提供了丰富的资源。应用生活中的化学资源辅助教学，将大大增强学生的学习兴趣，提高教学效率，丰富学生课外生活。学生实验中的“课外实验”就是充分地利用了生活资源，同时也是对课堂实验教学的一种有效补充和延伸。课外实验作为一种以学生为主体的实验形式，在激发学生科学探究的兴趣，帮助学生加深化学概念和化学规律的理解，培养学生观察化学实验现象的能力以及实验的基本技能方面都有着不可替代的作用。充分利用好课程资源，能有效的辅助我们的课堂教学。这些资源不仅为我们的课堂提供了丰富的教学素材，也是课堂的延伸，让学生意识到化学不仅在课堂上，更在生活中，同时又调动了学生的学习积极性，使学生主动地关注身边的生活问题、社会问题，增强社会责任感。实现课堂教学的不断进步和优化。4、通过课堂知识总结专题的学习后，本人今后要在新授课中，根据教学内容的需要，在课的进行过程中或课的结尾进行小结，通过恰当的小结，可以帮助学生作一番简要的回忆和整理。理清知识脉络，把握教学重点，让学生从复杂的教学内容中简化储存的信息。这种总结，除了可以帮助学生在理解的基础上，提纲挈领，对需要掌握的知识有较好消化和巩固外，也是一种对学习方法的渗透。一个单元结束后，进行单元复习，对本单元的知识内容进行网络化梳理，绘制出知识间的关联图，帮助学生理解知识之间的内在联系，加深对知识的理解和拓展。在新课基础上的复习巩固，既可以帮助学生牢固掌握所学知识，也可以减少遗忘的比例。一个学年的新课结束后，初中化学会迎来12个月的总复习时间。总复习既是对整个初三化学的知识进行归纳总结，又能加深学生对化学学科的整体理解。总复习阶段，一般会有两种复习形式，一种是依据课标和基本要求，进行知识块的复习，另一种形式，是针对学生理解的难点进行专题复习。专题复习既是突破难点的有效方法，也是对知识进行再加工的提炼过程，是多角度理解知识的良好途径。另外，通过专题复习还可以帮助学生提升综合分析能力，评价设计能力等，在新课基础上，以达到更高要求的能力目标。获得一些实用的化学知识归纳总结的方法和案例，在教学中更好地归纳总结知识，提高教学效率。5、通过差异分析与对策专题小结的学习后，本人今后要在初中化学学习中突破难点、减少差异、防止分化。可以采取以下几个方面的措施。通过各种有效的途径激发、保持和发展学生的学习兴趣，让学生凭着兴趣主动突破难点。合理控制教学进度，给学生必要的消化时间。适当放缓分化点单元和分化点课题的教学步伐，科学地把握好新课教学与复习备考的时间平衡，是从整个初中化学教学的全局高度突破学习分化点的关键。初中化学用语的教学，教师要从整个初中化学教材出发精心组织教学。要化抽象为具体，化干涩为丰润，让化学用语的教学也能唤起学生对化学学习的热情。教学方法上要灵活多样，既要讲解详细，又要反复练习；既要提高学习兴趣，又要提高学习效率。要严格要求学生在理解其涵义的基础上去记忆，在规范化书写的练习过程中去识别，在实际应用中进一步去掌握化学用语。溶液这一单元的学习，对概念的解读、理解非常重要。尤其是溶液的特征、溶液的组成、饱和溶液和不饱和溶液、溶解度概念中的四个要素、溶质质量分数的含义等一定要理解清楚。通过对实验和事实进行分析形成概念，并引导学生在学习过程中不断理解和深化，提高运用化学知识的能力。当学生弄懂了物质的分类，记住了酸碱盐的溶解性规律，理解了金属活动顺序，掌握了复分解反应的条件，理清了单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质相互反应的关系后，就能轻轻松松突破酸碱盐这一难关。通过分散难点内容、总结内在规律、形成知识结构，帮助学生理解、记忆化学知识，从而突破学习分化点，减少差异，让每一个学生在原有水平上得到发展和提高。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。发挥敢于与一切困难做斗争的思想和