初中古诗文渗透法制教育.doc

初中古诗文教学渗透法制教育浅探 威宁县草海镇旭光学校 吴璇摘要：法制教育是学校德育工作的一项重要内容，学校是青少年法制教育的主阵地，学科教学是学校法制教育的集中营，语文学科教学则是学校法制教育的主心骨，而古诗文教学是初中语文学科教学的重中之重。因此，如何把法制教育有效渗透在我们的古诗文教学之中，将是一个特别有意义、有趣味的课题。本文结合法制教育和古诗文课堂教学的特点通过不同的几个教学环节对如何在初中古诗文课堂教学中渗透法制教育进行了有益的探索。【关键词】初中古诗文教学 渗透法制观念 普及法律知识以习近平同志为总书记的新一届党中央高度重视法制宣传教育工作,习近平总书记在中央政治局第四次集体学习时从全面推进依法治国的高度,强调要深入开展法制宣传教育,在全社会弘扬社会主义法治精神,传播法律知识,培养法律意识,在全社会形成宪法至上、守法光荣的良好氛围。而青少年正是祖国的希望，民族的未来。可如今，青少年各种违法犯罪率居高不下，这是德育教育不到位的结果，也是法制教育贯彻不到底的表现，实施法制教育，增强学生的法制意识，提高学生的道德素养，规范学生的行为习惯，势在必行，迫在眉睫。法制教育是学校德育工作的一项重要内容，学校是青少年法制教育的主阵地，学科教学是学校法制教育的集中营，初中语文教学则是学校法制教育的主心骨，而古诗文教学则是初中语文学科教学的重中之重。因此，如何把法制教育有效渗透在我们的古诗文教学中，将是一个特别有意义、有趣味的课题。本文结合法制教育和古诗文教学的特点通过不同的几个教学环节对如何在初中古诗文课堂教学中渗透法制教育进行了有益的探索，以期共勉。一、提升教师法律素养，以身作则为学生树立榜样古语云：“师者，传道授业解惑也。”不错，这就要求教师应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要拥有教育心理学、社会学、法学等学科知识，注重自身良好素质的形成，从而才能真正担负起教书育人的神圣重任。在当今的法治社会，作为一名语文教师，不仅要努力提高自身专业化水平，熟练掌握语文教育教学的相关知识和技能，确保初中语文课程标准各项目标任务的落实。同时还应积极参加“普法”学习，认真学习未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、，刑法、环境保护法、野生动物保护法、非物质文化保护法以及交通法规等相关法律法规知识，尽可能全面地掌握或了解相关法律法规知识，努力提高自身的法律知识水平，才可能在教育教学过程中自觉地向学生进行法制教育渗透。在实施新课程新理念的教学中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生长期性、决定性的影响。因此，教师一定要提升自身法律素养，以身作则为学生树立榜样。二、潜心探究诗文经典，用法制眼光解析传统观念 1、研究教材，把握法制教育可渗透点5伤仲永 中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法 23马说 中华人民共和国义务教育法第二十九条 20香菱学诗 中华人民共和国妇女权益保障法第十五条 2、古为今用，妙解经典，适时渗透法制如教学木兰诗一文时，当学生们了解了代父从军的花木兰“凯旋而归，战功赫赫。皇帝嘉奖，木兰坚拒，毅然回家，补偿孝心”的故事后，赞花木兰的孝心可感天地泣鬼神之余，便引导学生来学习中华人民共和国赡养法中内容：第十条 “老年人养老主要依靠家庭，家庭成员应当关心和照料老年人”； 第十一条 “赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 第十二条 赡养人对患病的老年人应当提供医疗费用和护理”。同时引导学生来谈谈把“常回家看看”写入法律的必要性，并展示新修改的老年人权益保障法第18条第2款 “（家庭成员）应当经常看望或者问候老年人”的条款，从而明确“常回家看看”入法既强调了伦理道德的正义性，又为司法实践提供了依据，体现了法的善意，这把中国传统伦理道德又提升了一个层次，用国家规范来强制推动，既然这样我们还有什么理由讨厌父母，背弃老人呢？想都别想！ 又如教学伤仲永一文时，可结合课文内容“父利其然也”，“不使学”。向学生渗透义务教育法、未成年人保护法等相关法律知识。我们国家、社会和家庭都应重视青少年的教育。也就是说，一个人不论天资如何，都应接受相应的教育。否则，天分再高，不接受教育，最终也只能是“泯然众人矣。”后天教育至关重要。相信大家定会以仲永为鉴，从今做起，努力学习，志存高远，刻苦拼搏。哪怕在前进的路上，遇到再多的挫折，再多的困难请大家记住：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”“相信自己，未来属于自己”！当然了，如果我们的父母或监护人剥夺了我们的受教育权，我们也应该积极的拿起法律的武器中华人民共和国义务教育法来维护我们的合法权益。三、根据古诗文课堂教学自身特点，多环节进行法制教育有效渗透“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”根据语文教学工具性和人文性的特点，在古诗文教学中，我们可以从以下几个方面向学生进行法制教育渗透：一是在导入课文时渗透法制教育 语文学科渗透法制教育多种多样，其中就可以用幻灯片或讲故事导入课文时渗透，它可以很快地把学生从快乐课间中回过神来，让他们轻轻松松地进入教师预设的课堂。如七年级下册的木兰诗一课，我是这样导入的：幻灯片展示一幅士兵训练的图片问,孩子们，你们都已十五六岁了，再过几年想不想去当兵呢？（想）那你们知道当兵的条件吗？（摇头）那现在我们一起来了解一下当兵的条件：（幻灯片展示）中华人民共和国兵役法第一章第一条“根据中华人民共和国宪法第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”和其他有关条款的规定，制定本法；第三条中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。中华人民共和国征兵工作条例第一章 第三条“每年十二月三十一日以前年满十八岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在二十二岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按前款规定征集女性公民服现役。根据军队需要和本人自愿的原则，可以征集当年十二月三十一日以前未满十八岁的男女公民服现役”。好了，若今后我们班男生穿上戎装，英姿飒爽，那太帅了；女生穿上军装，铿锵玫瑰，那就更神了。是啊，志存高远，保家卫国，人人有责。今天，就让我们回到北魏时期，一起去领略代父从军的花木兰的风采吧！（板书：木兰诗）这样不但能把学生的心很快地从课间收了过来，让他们了解到兵役法以及征兵工作条例，而且也很好地对学生进行了一次关于国防的价值观教育，同时也能让他们更快地进入新课的学习。二是在学习文言知识时渗透法制教育文言知识是古诗文教学中必讲的知识，是重点，也是难点。但若能在讲授文言知识时，适当地渗透法制教育也可达到“一石两鸟”的作用，让学生既可以掌握到文言文的知识，同时也能接受到了一定法制教育和提高一定的人文素养。教授李白行路难中“玉盘珍羞直万钱”一句时，其通假字“羞”“值”是必讲的。“羞”通“馐”，精美的食品；“直”通“值”，价值，值得上。这时，学生们的心中不免会有疑问:“人活着能不能就为了这些美味佳肴、山珍海味、佳人美酒而不择手段了呢？”“ 玉盘里的美味佳肴就真的那么多钱吗？”这不就是餐桌上的浪费么？”等等。既然这样， 我们不妨引导学生谈谈营养餐中有没有浪费现象，同时借此机会给学生讲讲“舌尖上的浪费”这个网络流行语，以及习近平总书记“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的讲话。引导学生讨论餐桌浪费现象严重、铺张奢糜之风如何才能“刹车”的问题，最后总结，倘若全国人大能制定一部反腐败法该多好啊！这样让学生很好地掌握的知识，从而也很好地加强了“节约光荣，浪费可耻”的教育。像这样，不仅可以在讲授通假字时渗透法制，其实在讲授其它的实词虚词、一词多义、词性活用等知识点时都可以渗透。总的来看，只要深刻研读教材内容。在向学生传授文言知识的同时，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握时机，结合实际，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育，是切实可行的。三是在探析课文时渗透法制教育语文教材中有很多古诗文都是文质兼美的文章，透过优美的文学语言可以了解到许多法律知识，语文教师利用这些古诗文向学生灌输法律知识是最直接、快捷而有效的途径。比如初中语文人教版八年级下册陶渊明饮酒（其五）一诗，在教学时，除了带领学生赏析诗歌优美的语言外，我还激发学生对陶渊明的行为进行了分析和探讨，让学生明白美景离不开他的心情，更离不开他眼中的美景（庐山）这一道理。遂解读了中华人民共和国环境保护法有关条例，教育学生保护像庐山那样美好的大自然，保持生态平衡，引导他们对那些随意乱砍滥伐，破坏生态平衡的行为予以制止。 又如，教学伤仲永一文时，教师要引导与“抚养”“赡养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教师进一步引导学生：在未成年保护法预防未成年犯罪法等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，在中华人民共和国赡养法中规定，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务，权利与义务相统一的道理。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。在师生讨论中，让学生从中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法以及中华人民共和国赡养法中增强法制意识。四是在教学小结时渗透法制教育 总结提高是课堂教学结束前的又一个高潮，它能使教材中的知识点内化成学生的知识，并在升华过程中帮助他们真正理解和掌握基础知识、基本技能，起到画龙点睛的作用，因此在小结时恰当地渗透法制教育可谓适逢其时，千万不可小觑。如在教学范仲淹的岳阳楼记时，我这样小结的：这节课我们知道范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负之余，不禁畅想起了“长江三胜”之一的岳阳楼“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”的伟大壮观。是啊，岳阳楼，实在太美了！如果幸会，我们来到岳阳楼面前，千万要注意自己的一言一行，按照中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国旅游法以及中华人民共和国文物保护法的要求去做，让更多的人享受到岳阳楼给人类留下的绝佳盛宴吧。文章的结尾往往看似是和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够认真思考，利用好这个途径，恰当地渗透法制教育，就可以收到意想不到的效果，并使学生养成一个终生受益的良好习惯。五是古诗文拓展教学中融入法制教育 语文学习不仅可以从课本抓起，还可以从课外挖掘课程资源，从中寻找文学素养和法律教育兼顾的古诗文，从而让学生陶醉于语文大课堂，更是让他们吸收传统中华文化的“精髓”。如在学生学了苏轼的 水调歌头-明月几时有后，我们不妨让学生学学苏轼著名的念奴娇赤壁怀古。其中就有一句“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”在这时，结合周瑜和小乔的故事以及“小乔初嫁了”的“嫁”字就可以给学生讲中华人民共和国婚姻法第二章 第五条 “结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。”第六条 “结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励”的内容。这样，学生不但加深了对苏东坡文章的认识，还收获了对婚姻法的了解，从而为自己的人生奠定坚实的基础。总之，让学生读好诗文并因此受到熏陶，久而久之就可以把书中的一些思想变成具体的实际行动，进而每一个人都可站得正走得直。另外，还可以要求学生观看今日说法、焦点访谈、法治在线、大家看法等栏目，这些栏目故事贴近百姓生活，学生看得高兴、学得轻松，同时很好地普及法律常识，规范了自己的行为，起到了良好的教育效果。六是在古诗文实践活动课中深化法制教育语文新课程标准指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”语文教学中利用综合性学习，开展丰富多彩的语文实践活动，是语文教学的重要特色。因此，开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径之一。例如教学了八年级下册的背起行囊走四方之后，我在班里组织了一次“爱我家乡，爱我草海”的语文实践活动：活动前，要求学生自己谈谈对家乡的认识，对草海的认识，然后认真做分析；搜集关于草海的历史资料或作品。在实地环游草海的过程中，让学生谈谈哪个地方最美，哪个地方不好，为什么会不好等，经过师生探讨后，于是自然地引导学生学习了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国旅游法、威宁彝族回族苗族自治县草海保护条例等法律法规知识。在实践活动中学生个个情绪高涨、参与积极，不仅可以让他们强身健体，开拓视野，增长见识，还提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，同时也增强了学生的环保意识。此外还可以有针对性地举行相关的法制演讲宣传、法律小作文朗诵比赛、法制手抄报的制作等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，为孩子们健康生长提供土壤。四、后记作为语文教师应充分认识到语文课堂教学渗透法制教育是时代的必然要求，也是刻不容缓的，只有不甘落后，加强学习，努力提高教师自身的法律知识水平、提升自身法律素养，在语文课堂教学过程中，根据学科特点，充分、合理、科学地利用语文课堂，尤其是古诗文教学中的法制教育资源，必须将教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能上成枯燥无味的法律课，也不能漠视文言知识中蕴